幼儿教育如何贴近生活

师敏

摘 要 幼儿期是幼儿接触世界和认识世界的初步阶段，同时也是幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯的关键时期，因此幼儿教育至关重要。基于幼儿身体和心理的特点，在当前幼儿教育开展过程中，需要教育与保育相结合，从生活中强化幼儿教育，并在教育中完善幼儿的生活习惯，以此来促进幼儿身心的健康发展。

关键词 幼儿教育;生活化;意义;实践策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0033-01

幼儿期是幼儿接触世界和认识世界的初步阶段，同时也是幼儿形成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯的关键时期，因此幼儿教育至关重要。

一、幼儿教育生活化开展的意义

在幼儿发展阶段，幼儿教育生活化具有极为重要的意义。在实际幼儿教育中，教师应通过与幼儿的个性和特点相结合，增强教育内容的趣味性，以此来激发幼儿学习的积极性和主动性。幼儿基于自身的特点，缺乏自制力、贪玩，具有较强的好奇心，因此在幼儿教育中，幼儿老师要有效的结合幼儿日常活动，利用生活中事物的丰富多彩及行为的有趣性来激发幼儿的兴趣，使幼儿在积极参与过程中學到更多的知识和技能。在实际幼儿教育中，教师需要重视幼儿兴趣的培养，可以通过创设生活化的教育情境，并积极收集相关资料，创新教学理念，以此来调动幼儿学习的积极性。可以说通过开展幼儿教育生活化，不仅有利于提高幼儿学习积极性，而且对幼儿的全面发展也具有积极的促进作用。

二、幼儿教育生活化的实践策略

（一）在幼儿教学中融入生活实际

在实际幼儿课堂教学中，教师需要重视生活实际的融入，通过增加生活内容来提高幼儿学习的兴趣，同时也能够有效锻炼幼儿的生活能力。例如在实践教学中，由于幼儿较小，在实际生活中家长并不要求幼儿一定要学会劳动或是做家务事。因此在教学情境设置上，教师可以通过布置一把倒了的椅子、角落中散落一些碎纸，然后让学生找出教室中与平常不同之处。这样大部分孩子都能够指出椅子倒了，这时教师可以提出问题：“生活中看到椅子倒了是绕道过去还是勇敢地走过去扶起来呢？在自己力量无法扶起椅子的情况怎么办呢？”这时学生多数都会表示要扶起椅子，自己扶不动的情况下会请长辈帮帮忙。这个问题处理完后，教师可以带着孩子们看向教室角落里的碎纸处，并亲自示范如将碎纸片扫起来丢进垃圾桶。这整个教学情境过程中，幼儿增强了劳动意识，对幼儿学习和实践具有积极的促进作用。

（二）日常生活中渗透对幼儿生活能力的培养

幼儿教育生活化的实践，需要教师在日常生活中渗透对幼儿生活能力的锻炼。如在幼儿午睡结束后，带领孩子们叠被子，从前期的能够平铺好被子，到学会对折，再到最后能够叠好被子，循序渐进地进行，使学生能够更容易接受叠被子的学习过程，锻炼孩子的动手习惯。在叠被子过程中，教师要多对孩子进行鼓励，并细心做好示范。这样在幼儿日常生活中鼓励幼儿自己动手，并重视幼儿自理能力锻炼的不断渗透，可以让幼儿在学习知识和技能的同时，能够培养能力，增强其独立性。

（三）要重视幼儿教育与家庭教育的融合，将幼儿教育进行延伸

在整个幼儿阶段，可以说父母是幼儿的第一位老师。幼儿时期具有特殊性，孩子没有独立意识，对于父母过于依赖。因此在幼儿教育开展过程中，教师需要加强与幼儿家长的沟通和交流，并基于共同的教学理念下来共同制定具体的教学模式，实现幼儿教育生活化，使教育与生活能够有效融合。如在实践教学中，在教幼儿前后左右时，教师可以通过“兴趣左右手游戏”来使幼儿进行判断左右的练习。同时在课后教师还要与家长进行联系，使家长在幼儿回家后继续与孩子进行举起左右手游戏，以此来对幼儿在课堂上所学知识进行巩固，使学生能够完全掌握左右。这样教师与家长之间教育的有效衔接，不仅可以培养幼儿良好的学习习惯，增强其思维能力，而且能够促进幼儿独立意识和认知意识的完善。

（四）教师要善于驾驭教材

教师要在教学过程中能非常娴熟地驾驭教材，从而灵活地使用教材。善于根据幼儿个体的差异，在教学过程中设计相关的教学活动，对幼儿提出不同层次的要求，从而尽可能多地让幼儿有参与活动的机会、获得成功的体验。相对于传统的领域分科教学来说，主题活动更具系统性。主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，几个活动构成一个主题，这些活动又紧紧围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿于主题活动的始终。如，中班的“车的王国”，围绕这个话题设计了20个活动：语言《小小牌机动车》《青蛙汽车》《小蚂蚁坐汽车》;科学《汽车城里真好玩》《玩具车动起来》《消防车》《神气的轮子》;数学《动物旅行》《赛车》;音乐《我是一辆车》;美术《我喜欢的车》《动物汽车嘟嘟嘟》;社会《小心汽车》《文明小乘客》;体育游戏《火车钻洞》等都是是紧紧围绕话题开展的的活动，从认识各种车——车的作用与危害——设计车——遵守交通规则——文明乘车，贯穿了知识技能、行为习惯、情感教育全方位目标。

三、结语

在当前幼儿教育中也要重视素质教育的开展，通过实施幼儿教育生活化，以此来促进幼儿的全面发展。而且在实践教学中，教师将一些生活实际在课堂中进行不断渗透，可以培养幼儿养成良好的生活、学习和行为等习惯，有效地将幼儿教育向生活中进行延伸，增强幼儿学习的兴趣，促进幼儿身心健康发展。