战“疫”保学 让音乐传递爱

连华

2020年的春节假期与往年有了很大的不同，新型冠状病毒肺炎疫情让我们告别了以往春节的喧嚣，也让教师在春季学期伊始暂时离开了三尺讲台。在这个特殊的假期，作为一线教育工作者的我们，应该如何发挥学科优势，让我们的学生和教师都在特殊时期有更丰富的收获，是我们作为教研员必须要思考的问题。我深深地知道，学生的收获离不开教师的引导，因此做好教师培训，做好教研工作，就是我们为抗疫做出的最大贡献。

一、用音乐音响凝聚力量，团结人心

在这个特殊时期，在我们身边，你听到了什么、看到了什么、记住了什么、为什么而感动，又为什么而彻夜难眠？这些其实都是我们音乐教育工作者应该传递给学生的。因此，我们组织骨干教师，结合当前特殊形势进行集体备课、制作课件、设计课末思考题，要求教师以听觉体验为主要方式，用音响诠释音乐的魅力和力量，充分发挥音乐课程独特的育人机制，用音乐感染所有人。

同时，我们要做到课内外相结合，把那些或是经久不衰、或是最新原创的音乐作品，利用网络平台、直播课推荐给学生们，引导学生多次聆听，在心中打下时代的烙印，充满爱与坚强的印记。我们先后推荐了安九作词、张征作曲、来自全国各地的492名一线音乐教育工作者首唱的《2020，寄往人海的一封信》，比利时钢琴家尚·马龙为中国创作的国际公益曲歌曲《黎明的编钟声》，以及《逆风的人》《奉献》《一直到黎明》《逆行而上》等等。这些振奋人心的作品，令人泪目、给人温暖、令人振奋，让我们深深感受到，当爱变成彼此间的守护，当爱变成我们最终的归属，当爱变成无所畏惧的坚守，所有困难都将烟消云散。这正是音乐的力量。

二、让学科基本功富有大爱，充盈心灵

在这个非常时期，练好基本功，提高学科素养其实就是我们音乐教育工作者抗疫的具体行动。太原市迎泽区根据自身的教研特色，开展了梳理有相关主题作品、演唱背唱、片段环节空讲等教研项目。梳理作品价值是依据顺序性音乐教学理念开展的教研活动，备受当今音乐教育界的认可。教育部课程标准研制组组长、首都师范大学音乐学院教授王安国先生评价说：“顺序性音乐教学研究的课堂，符合音乐教育教学基本规律、学生音乐学习基本规律和音乐艺术发展规律”，这项变革能够大幅提升学生的音乐素养。

于是，我们组织骨干教师，将教学价值作为教学关键点对12册教材进行了纵向梳理，认真分析了具有某项价值的作品所分布的单元，每项价值梳理10个左右作品，随后进行谱例分析标注，同时要求多唱熟唱，最终达到烂熟于胸的背唱。带着这样的成果上课，在复习、新授、巩固拓展各环节呈现相关作品，这样既对教学关键点做了很好的突破，又提高了作品的再现率，一节一节课积累起来，能够有效解决学生音乐听辨能力落后于音乐赏析能力和演唱能力、音乐创造能力落后于音乐听辨能力的问题。

教师要在每次上课之前选好教学关键点，将谱例串起来理性分析，然后声情并茂地范唱，清唱为好。经过这样备战的课堂充满了音乐性和艺术性，最终能够达到用音乐的价值去育人的课程目标。只要教师心中有爱、有力量、有坚守，经过苦练的学科基本功就一定会充满力量，绽放出生命的光彩，这样的感染力一定会浸润每一个心灵，充盈每一个生命。

三、让网络教研扎实有效，奋进前行

非常时期的教研活动必然有其特殊性，不能见面，但工作仍然要开展，那最好的方式就是网络教研。网络教研比日常教研更要求内容吸睛、主题明确，并且能够解决迫在眉睫的问题。

开展方式分两级进行，首先是片教研，按照学校地域分布及教学骨干情况划分，每片15人左右，由两名骨干教师（区教学能手以上）担任片长，负责大教研活动前的准备工作，根据大教研活动的主题、任务在片教研活动中充分讨论、展开，形成一定共识或经验后参加大教研活动。接下来是全区大教研活动，由教研员牵头展开。根据网络教研的特点，分四个部分进行设计。第一环节是问题引领、思考为先。根据当前形势，思考音乐教育人应该如何利用自身优势，开展教研和教育工作。事实上，这些问题在之前的片教研中，经过大家的充分讨论，已经形成了一定的结论，此时各片代表发言是对之前教研的有效补充，让所有人达成共识。这样既可以让每个人都充分思考，又能取长补短，效果很好。第二环节是精彩的读书交流分享。教师平时工作繁忙，做不到静心读书思考，疫情封闭在家期间，正是静心阅读的良机。我们陆续分享了专家推荐的《追求理解的教学设计》《二十一世纪的音乐教学》《当今的柯达伊：小学音乐教育的教学方法》等书目，骨干教师声情并茂的片断式分享、书目章节导读式分享、学以致用案例式分享，让所有人沉浸其中。第三环节是精彩展示，互相学习，暗中比较，真诚点评。视频成为网络教研的主要载体，展示内容有学科基本功、课例片段、教学法分享等，丰富多彩。比如连续多首作品的艺术性演绎，再次让教师们重登舞台，情之真，意之切，虽然隔屏相望，仍露出夺目之光，真诚喝彩，唱出教学关键点、唱出教学价值、唱出情感深处沉淀的内涵，骨干教师唱有价值关联的学段经典，其他教师唱某一册中的多首经典，唱有要求、唱有标准：连续背唱，中间不可以打嗑；唱或奏的音准、节拍、节奏、句子呼吸准确；好听，有味道。逐一展示既令人紧张兴奋又令人充满期待，通过教师们分享学习、练习过程的不满意，分享录视频时家人的大力支持或不经意的小打扰、小破坏，让大家身临其境地感受到了身为教师的敬业精神，对专业的热爱，以及家有儿女的百味人生，大家时而欢声笑语，时而热泪盈眶，有喜悦、有感动，更多的是对平安幸福的渴望。第四环节是精彩的点评建议。根据当天的活动情况，教研员进行引深性总结及建議，鼓励大家不断前行、追求幸福的教育人生。

在举国抗疫的时期，每个为之战斗、为之奉献的人，都是战士。作为音乐教育工作者，音乐就是我们的武器，让我们共同努力，在抗疫战斗中闪烁出音乐人独特的光芒，无论我们身处何地，都心向光明。

（作者单位：太原市迎泽区教育局教研室）