同心战疫情 用心守课堂

王向明

这个延迟开学的春天，沁县教育系统以坚如磐石的勇敢担当，以“为伊消得人憔悴”的奉献情怀，以“润物细无声”的育人理念，实施线上教学，坚守课堂阵地，奋力书写沁县教育的奋进之笔……

未雨绸缪早谋划，明确举措求落实

尚在春节假期，疫情来袭后，沁县教育的决策者就明确提出，要以最大决心、最强措施、最大努力，为线上教学铺路搭桥，穿针引线。

按照“停课不停学”的部署，沁县教育科技局提前谋划、迅速部署，战“疫”保学，先后制定了《关于做好疫情防控推迟开学期间中小学教育教学工作方案》和《关于延迟开学期间“停课不停学”教学计划指导意见》，要求以“课程和兴趣结合，课内和课外结合，家庭和学校结合”为总体思路，各学校结合实际，调集资源，协调师资，“一校一策”保教学，确保网上授课有质感、有温度。2月1日起，电教馆对全县全体教师进行希沃软件线上教学视频直播技术培训30余课时。各中小学积极定方案、找路子，以班级为单位，迅速组建了在线学习群，网络学习全面铺开，做到了校不漏一班、班不漏一生，学生、家长全覆盖。为了更好地保障疫情防控期间网络教学质量，县教育科技局实行包片责任制，机关科室成立19个督导组，开展教研员包校“进课堂”，与全县所有学校建立联系点，深入摸排，调查研究，服务指导，跟踪督导，最大程度地掌握基层学校实情，及时解决各学校在疫情防控和教育教学工作中存在的问题。各中小学校通过微信群建立了学生学习活动评价机制，每天对学生的签到、作业、活动进行全面评价。各校教学主管每日对工作进展情况进行总结分析，形成报告，在“校长工作交流群”中进行展示交流。实验中学一个班级的网课口号响亮提出：黑的尽头会有光，夜的终点天将亮，我们战“疫”必胜！

线上教学出新招，百花齐放春满园

疫情中，全县中小学1300余名教师参与线上教学，19274名学生在家通过网络进行线上学习，不同寻常的新学期以一种特殊的方式拉开序幕。

停课不停学，是对现代教师队伍的一次考验和历练，也是未来信息时代教育教学的一次尝试和练兵。全县各中小学校牢记育人使命，结合学校实际，精心设计线上教学方案，完善线上教学模式。

红旗小学充分发挥线下“四二六”高效课堂课改模式，从简单的“学习任务+微课讲解+学習检测”模式，逐步形成了“导学先行—组学探究—集体解疑”的线上课改模式。每个班都将学生分为几个小组并建组群，学生事先根据导学案自主学习，自主预习过程中遇到问题时，在小组微信群中讨论探究，教师随时加入各小组微信群进行指导，了解学情。组学完毕后，在钉钉或希沃平台班群进行讲解，针对组学中存在的问题进行精讲，同时让学生连麦答疑解惑，进行课堂互动。育才小学明确唱响：疫情是一堂特殊文化学习课；疫情是一堂特殊社会实践课；疫情是一堂特殊成长引领课。育才小学老师们努力上好这堂特殊教育课，同时持续落实“一基五重三提升”课改模式，拒绝“你教我听”，翻转线上课堂，充分调动学生学习的积极性，让学生在线听、读、说、写、演，让学生成为课堂主体，提升基础能力。

网络教学花样多，线上教学不打折。线上教学是信息化技术与教育教学的融合，与传统线下教学相比，在教学组织、教学实施、互动方式等各环节都有很大的不同，这就需要任课教师熟悉相关的信息化平台，掌握多种形式的信息化教学工具。这对每位任课教师尤其是教龄较长的中年以上教师，无疑是一个新的严峻的挑战。为了学生的成长成才，全体教师无惧困难，积极迎战。有些教师为了能尽快掌握线上教学方法，从头学起，甘当学生，从“不识庐山真面目”的初期尝试，到“众里寻他千百度”的不断摸索，最后到“豁然开朗”的熟练使用，很短的时间里，很多老师已经能够熟练地运用软件的各种功能，迅速适应“主播”的新角色。录微课，拍视频，做抖音，变“主播”，成“网红”……老师们各显神通，诠释着对高质量教学的追求。“坐而论道，起而践之行之。”为了最大程度提高空中课堂效率和教师课堂教学能力，实验中学、故县中心校、漳源中心校、册村中学等学校纷纷开启了网络教研模式，老师们把研究、研讨的阵地转移到网络平台上，毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨在线教学过程中遇到的问题，针对困难、集思广益、群策群力、解决问题的同时，对线上教学的有效性提出意见和建议，为提升线上教学质量献计献策。“停课不停教，隔空不停研”，线上教学推进了教育信息化，打开了教师的教学思路，提升了教师的教学技能，“以前总觉得做课件、录微课特别麻烦，新形势下不断学习，现在网络设备全都运用自如，原来课堂还可以这样饱满，很有成就感。”一位老师这样说。

网为媒，师生教学一线牵……

新颖有趣的视频微课，对孩子们来说很有吸引力，他们认真倾听，积极思考，兴味盎然，兴趣十足。“虽然是在家上课，可以很方便地和老师学生进行线上交流，让我感觉就像是和大家一起坐在教室学习一般。”“屏幕里的老师还是那样亲切，隔着屏幕课堂更加丰富，我喜欢这样的课堂。”孩子们这样评价线上学习。

屏幕两端连接着老师和学生，成为教师助力学生成长的最好见证，隔着屏幕也是满满的课堂味道。检查作业、复习巩固、在线答疑、在线测试、疫情了解、心理辅导、指导阅读……教师“离校不离教，网上可指导”，学生“停课不停学，线上可学习”，实现了“教学模式可持续，教育质量有提升”。

立德树人守初心，五育并举担使命

疫情是挑战，也是机遇。它成为学生的大课堂，让宅家时光承载了特殊而厚重的教育使命，让一代人在现实的危机中学习、反思、铭记。不停学，应该是跟着这个国家、这个社会、这些流着泪的人们融合在一起，脉搏一起跳动，思考保持同步，情感保持共鸣！

在县教科局的统筹安排下，各学校在上好网络文化课的同时，把灾难当教材，化疫情危机为教育契机，认真落实立德树人，坚持五育并举，鼓励学生加强体育锻炼，增强身体素质；开展家庭美育实践，提高审美鉴赏能力；要求学生更多参与家务劳动，养成良好劳动习惯，促进学生德智体美劳全面发展。多方面挖掘教育资源，把课程学习和疫情教育、生命教育、“逆行者”精神教育结合起来，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想感情，引导学生开展自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。

东风小学的“多样化教育，多元化发展”，新店中学的“同屏共振，同心教育”都得到了广大家长的认可。

“为让网课更有质感，我们结合学科育人、课堂育人，把语文小课堂与社会大课堂紧密联系起来，全面提高学生综合素质。”育才小学一位教师这样说。

“宅”家运动、“宅”家劳动、“宅”家诵读、“宅”家制作、“宅”家学习，创意教学“不掉线”，精神成长“不放假”。

教科局适时拉响“集结号”，一批形式多样、感人至深、激荡心灵的精神文化作品，从封闭的小区、禁闭的大门中不断涌现出来，饱含着坚强的决心和必胜的信念，刷爆朋友圈和家校群，鼓舞士气、振奋精神、凝聚力量，也让广大学生在这场抗击疫情的斗争中获得精神成长。

实验中学教师以“给学生的一封信”，为‘宅家的孩子们传递温暖、信心和力量。一句句关心、一声声鼓励，让师生的心贴得更近，这一封封信成为孩子们特别的“教科书”，成为孩子们成长的加油站。东风小学的孩子们每逢星期一，便会自发组织升旗仪式，看着手机里冉冉升起的五星红旗，听着慷慨激昂的国歌，心潮澎湃，爱国之情油然而生，借网络之力，登教育之山。一双渴望胜利的眼神，一颗颗祝福祖国的心，彰显我们必将战胜一切困难的决心。红旗小学邀请心理学专家罗娟老师开设“空中心理课堂”，为全体师生与家长朋友们传递温暖之声，“小小防疫宣传员”透过文字为师生内心注入力量，“植树节”中寻春护绿。育才小学的“课前每日读”在荔枝FM上播放，教育孩子们为防控战“疫”尽绵薄之力。新店中学开展了“线上”评选活动，进行魅力学生评选，发挥榜样力量，通过自我申请、家长讲述、科任教师推荐、班主任组织学生线上互评，大家争先恐后展示自己丰富多彩的居家生活，“宅家明星”如雨后春笋般破土而出。南里中心校的特色作业有品质，有趣味。明德小学、新店中心校、南里中学等学校的师生通过绘画、书法、征文、手抄报、录制小视频等方式创作战“疫”作品，进行爱国主义、社会责任感、敬畏生命、爱与感恩等教育，用行动为自己、为武汉、为祖国加油。幼儿园也花样百出，每天通过微课、抖音给萌娃们开设“不‘疫样”的空中小课堂。

广大师生以笔作画，以抖音、美篇为依托，以快板、动作示范、歌曲创作等多种形式集体“放飞”创新精神，如夜幕中的群星璀璨。一股积极向上、凝心聚力的正能量，向世人展开一个内核稳定、思维活跃的广阔世界，疫情危机成了一次发展素质教育的绝佳契机！

家校合力共抗疫，同心携手助成长

从来没有像今天这样深刻认识过家校共育工作。当严峻的现实把传统教育挤进了网络空间，家庭变课堂，才真正感觉到其实每一所学校都是一个家庭，每一个家庭都是一所学校，网络教学真正强化了家校的互动和协助，实现了学校教育与家庭教育的深度整合。正如教育家陶行知所说：“生活即教育、社会即学校、教学做合一。”

在接到“停课不停学”的通知后，县教科局迅速行动、科学组织，通过校长群、班主任群、班级群，信息化层层推送、逐一落实，自上而下触动家校神经末梢，将开展在线课堂的目的意义、实施方式和学生收看方式等信息精准传递到每一个学校、每一个班级、每一个家庭、每一个孩子，营造“沁县教育一盘棋、在线课堂心连心、家校携手促成长”的浓厚学习氛围。家长们积极配合，下载软件，维护电脑，学习使用；老师们耐心指导，帮助家长熟练掌握软件的运用，协力同心，解决困难，全县学生100豫参与到了线上课堂中，没有一个掉队。

疫情防控期间，老师们坚持定期通过微信、家长群、学生群等渠道，向学生家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，确保学生居家学习的安全和健康，进一步稳定家长和学生的情绪。同时为家长提供家庭教育基本知识和技能，指导家长遵循孩子成长规律和年龄特点，积极配合学校，督促学生按时完成每日在线学习任务。特别是对于高三、初三毕业年级学生，老师们定期进行心理疏导，着力引导他们服从学校的安排，听从老师的指导，勇于面对现实，科学认识疫情，积极调整好心态，在体验中找到最佳学习状态。

因为看不到孩子们的课堂表现，所以老师们更加注重课堂直播和录课的效果，想尽一切办法让孩子们学得认真、学得快乐。在作业的批改讲解上更是细致入微，力求让孩子们学得好、记得牢。老师们用自己的知识与情怀为学生筑起一道道疫情防火墙、建起一座座加油站，这对家长们来说也是一堂堂成长课呀。

“家庭变课堂，家长成助教”。

在这样的网络教育中，做好孩子的临时班主任，成为了当下网络教育中学生家长義不容辞的责任，也是孩子网络学习的重要保障。居家学习的这些日子里，很多家长成为了孩子防控疫情的“好老师”、线上学习的“好帮手”、健康成长的“好朋友”，全心陪伴，用心监督，尽心指导，坚持每日健康打卡，每日上传图片，提交作业。我们也欣喜地看到：有的家长陪伴孩子一起上网课；有的家长给孩子讲述“抗疫”故事；有的家长用自己的生活态度潜移默化影响着自己的孩子；还有的家长和孩子一起唱响“抗疫”的歌曲，赞美英雄的壮举……这都是家长在用自己的行动去体现什么是正确的世界观、人生观、价值观；用自己的人生去诠释什么是道德、良知、信仰。这都是家长在这场战役中自己最完美的答题，以己之力在为孩子的未来人生打好底色。此刻，家长就是最好的老师。“尽管偶尔有网络的掉线与卡顿，有直播准备的仓促与忙乱，但陪读的我们深刻地感受到了老师们备课、直播、与学生网络互动中的默默奉献和良苦用心。”“老师们不容易呀，又要录课又要直播，还要批改那么多的作业，每个都要点评，咱可是看到人家是怎样工作的了。”家长们如是说。为了减轻老师们的负担，很多家长都主动给孩子检查作业。

老师在耕耘，家长在陪伴，孩子在成长，这应该是最美的教育时刻！

眼前发生的这一切，是一本生动而深刻的教科书，广大师生家长利用居家隔离契机智慧创造的一切，是积极乐观、默契配合所作出的最聪明最智慧的选择！

战“疫”如战场，战“疫”是大课，也是大考。全县教师、学生、家长勠力同心，上好课，答好卷。从摸着石头过河到驾轻就熟，网上教学工作满意度不断提高。在线教学，道阻且长，行则将至，且行且思考，我们将继续发力，努力书写沁县教育新的精彩华章！

（作者系沁县教育科技局局长）