浅析信息技术与中职语文教学的合理结合

王斌

摘 要 在传统的中职语文教学过程中，教师所采用的教学方法比较单一，很容易引起学生的抵触心理，既影响到整个教学的效率及质量，也不利于中职语文教学的持续发展。为解决这一问题，需要将信息技术与中职语文教学相结合，以此促进中职语文教学水平的提升，使其能够适应新时代的发展要求。鉴于此，本文就针对信息技术与中职语文教学的合理结合进行探究，希望能为相关从业者提供有效参考依据。

关键词 信息技术 中职语文教学 合理结合

近年来，随着我国教育事业的快速发展，我国对中职语文教学提出了更加严格的要求，既要保证学生能够熟练掌握相关的理论知识，也要培养学生的学习兴趣，保证学生能够将所学知识运用到实践活动中，以此促进学生的全面发展。通过深入分析信息技术与中职语文教学的合理结合，有利于提出一些可靠的参考依据，促使中职语文教师能够更好地运用信息技术，在提高教学效率的同时，促进学生学习能力及综合素质的发展。

1信息技术与中职语文教学相结合存在的问题

将信息技术与中职语文教学相结合，是中职教育的必然发展趋势，但是部分教师对信息技术的运用存在一些问题，常常出现为了结合而结合等过度使用的现象，严重影响到整个教学的质量，难以保证学生的学习效果。对于一些从事教育行业多年的教师来说，已经习惯了使用传统的教学方式，此时使用信息技术进行教学，很容易出现手忙脚乱的情况，难以保证课堂教学的整体效果。

将信息技术应用到中职语文教学过程中，需要保证教师充分了解信息技术中的软件和硬件，但是不同教师的能力及素质存在较大的差异，部分教师对信息技术的运用存在较大的难度，所需的时间成本也较大，这就不利于中职语文教学的顺利开展。在新形势下，部分教师为了迎合学校发展需求，不得不使用多媒体教学，给教学工作的开展带来较大挑战，甚至出现盗用课件资源的现象，难以满足实际的教学需求，以致信息技术在中职语文教学中的优势无法得到充分发挥，且容易出现教育的本心丧失的情况，难以实现学校预定的人才培养目的。

2信息技术与中职语文教学相结合的具体建议

2.1创设教学情境，激发学生学习动力

在新课程改革背景下，要求教师积极培养学生的学习兴趣，促使学生能够以良好的态度参与到语文学习活动中。在进行课堂教学时，教师可以运用信息技术创设教学情境，打破传统教学模式的局限性，使语文教学更加生动，激发学生对语文课程的学习兴趣，从而提高中职语文教学的整体效率。同时，充分发挥信息技术所具有的图文并茂的功能，将抽象的理论知识以新的形式展示到学生面前，能够提高学生对课文内容的理解程度，使学生更加充分地体会到语文的用处。例如在进行《荷塘月色》这一课文的教学过程中，可以利用多媒体技术将有关文章作者的资料播放给学生，提高学生对作者生活背景、经典作品及生平经历的了解程度，之后跟着音乐和画面去了解荷塘的美景，充分感受到作者想要表达的情感和思想。

2.2丰富教学资源，实现对知识的整合

在中职语文教学过程中，涉及到的知识面较广，利用信息技术能够解决学生认知事物受限的问题。充分发挥网络所具有的交互性特点，能够促进学生对所学知识进行探究，为学生提供更多展示才能和个性的舞台。因此，在进行实际教学时，需要从网络挖掘更多的教学资源，不断强化学生的自主探究学习意识。例如在进行《廉颇蔺相如列传》的教学过程中，引导学生利用网络查阅相关资料，并进行跨域学习，实现语文与其他课程的有效结合。

同时，需要鼓励学生搜寻一些与课文题材相同的作品，也可以是同一作者的作品，促使学生进行比较阅读和自主探究学习。例如在进行《像山那样思考》这一课文的学习活动中，可以品读《沙乡年鉴》等作品，通过对这些课文进行学习和思考，使学生能够得到更多的感悟。将网络资源与学生的自主探究整合起来，激发学生的学习兴趣，促使学生进行个别化学习，使学生的学习质量得到有效提升。

2.3加强合作学习，强化学生探究能力

将信息技术与中职语文教学相结合，既能够制作教学课件，也能够对学生的自主探究学习能力进行培养。具体来讲，可以将整理好的教学知识发布到网络教育平台上，使学生能够随时随地进行学习，提高学生在课堂学习中的地位。例如在进行《好雪片片》这一课文的教学过程中，先让学生进行课文朗读，之后以小组形式进行讨论，以此提高學生对课文内容的理解。运用多媒体技术将相关的图片和视频展示给学生，让学生对“人们对流浪老人持有什么态度？”、“主人公从那人那里获得的希望是什么？”等相关问题进行讨论，以此调动学生的学习积极性，实现对学生自主学习探究能力及合作学习能力的培养。与传统教学模式相比，这一方法有利于促进学生的全面发展，使学生能够更好地完成学习目标。

3结语

综上所述，为实现信息技术与中职语文教学的合理结合，需要充分了解信息技术与中职语文教学结合存在的问题，通过信息技术创设教学情境、激发学生的学习动力，通过信息技术丰富教学资源、实现对知识的整合，通过信息技术进行合作学习、强化学生探究能力，通过各种方法提高教学质量，为学生构建更好的语文学习环境。

参考文献

[1] 曾卫和.信息技术与中职语文教学的有效整合研究[J].课程教育研究，2019（21）：39.

[2] 王瑛红.信息技术在中职语文教学中的应用思考[J].中小学信息技术教育，2018（11）：94-96.