查高峰
摘 要:足球作为一种运动,不仅是一种文化,还彰显出顽强的拼搏精神、团队协作、突破自我的体育精神。想要推广和普及农村小学足球,需要从三方面入手:组织好课堂教学,让足球教育得到科学发展;利用阳光大课间,扩大足球进校园的范围;着重足球育人作用,全面提升学生素质。本文就这3个方面进行了讨论,希望对相关人士提供帮助。
关键词:农村体育 阳光课间 小学足球
中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2020)03(b)-0083-02
足球是一项兼具竞争性和趣味性的体育运动,对于学生体魄的锻炼和心理健康建设都有着重要意义。如何在农村小学普及校园足球,让学生积极与主动地参加校园足球运动,锻炼健康的体魄,培养健康的心理,树立乐观的生活态度,是值得思考的问题。
1 组织好课堂教学
在学校中,课堂教育的重要性不可比拟,因此想要培养学生对于足球的兴趣,提升学生对于足球的认知,普及农村校园足球运动,最重要的是需要教室在课堂上进行引导,组织好课堂教学,让足球知识在学生心中扎根。对于传统农村体育教学来说,体育教育的方式属于“放羊”式教育,对于校园足球的普及起不到作用。因此教师应该制定明确的教学目标,树立规范的教学方式,让学生了解基本的足球规则,让学生进行足球的练习,让农村校园足球逐渐走上正规化的道路。
在农村校园足球教学中,要进行分类教学。对于低年级的学生,教师首先要做的是激发学生的兴趣,提升学生对于校园足球课堂的参与程度。在这个时期教师可以让有一定基础的学生上前进行技能展示,引发学生的学习热情。教师还需要向学生普及基本的足球相关规则,教习学生简单的射门练习,让学生分成小组自由练习,然后通过竞赛的方式进行结果的验收。在教习低年级的过程中,教师教学的方式要直观,简单形象地对学生进行讲解,让学生彻底了解足球相关知识。
对于中高年级的学生,教师应该教习较难的足球知识让学生进行练习。由于在这个时间段的知识相对较难,学生们练习的时间相对较长,知识讲解和练习需要花费大量的课堂时间,影响学生自由活动的时间。因此教师应该在课堂上只进行理论授课及技巧演示,再让学生在课下进行练习,在后面的课程中进行验收。相对于低年级的学生,中、高年级的学生已经基本掌握了理论知识,这个时期要学生们体会运动乐趣,教师要将课堂还给学生,在一旁充当裁判,进行指导。
农村体育教学的一大问题,就是教学不严谨。体育教师习惯于让学生进行自由活动,而忽略了对学生的引导作用,导致课堂纪律松散,体育教师没有权威性,学生也失去了锻炼体魄的机会。建立规范的教学制度是必要的,能够建立起学生对于足球的积极性,让学生积极地参与到体育运动中,体会到体育的魅力。
2 利用好阳光课间
《关于加快发展青少年足球的实施意见》里明确指出:“把足球运动作为学校大课间和课外活动内容,鼓励引导广大学生走下网络、走出宿舍、走向操场,积极参加校外足球运动。”我国中小学大力推广的“阳光运动”是小学体育课堂的有效补充,教师要利用好这个平台,通过有效手段,在全校范围内掀起足球运动的热潮,形成足球运动的风气[1]。
由于学校大课间的时间不充足,学生不可能在课间时间进行一场完整的足球竞赛,因此如何利用阳光课间的时间值得教师思考。足球中的颠球让人觉得太过具有技巧性,对于学生来说难度太大。不应该让学生进行练习,否则会打击学生学习的积极性。但颠球和学生经常进行的踢毽子活动具有一定的共通之处,对于学生来说难度并没有太高,并且颠球的练习有利于加强学生的足球基础,有利于学生对于足球的学习。
所以教师可以在课堂上教习学生关于颠球的技巧,让学生在阳光大课间进行练习。由于阳光大课间的时间较长,单一的练习会让学生们感到枯燥,学校可以运用比赛的形式,制定相应的规则,对于同年级的班级进行评比,对大课间成绩前几名的班级进行奖励,激励学生参赛,激发学生练习的热情,让足球运动的风潮在全校流行。
在农村,学校的硬件设施,教师资源都没有城市的学校完备。但学生对于运动的热情是高涨的,对于足球运动的硬件设施需求较小,因此,只要教师对其进行正确引导,学生就能爱上足球这项运动。“阳光运动”相对于课堂教学没有那么强的针对性,学生学到的足球相关知识也没有那么完备,但“阳光运动”也有其独特的优势,就是规模性较大。“阳光运动”打破了班级教学的空间局限,让全校的学生们进行串联,让足球运动在整个校园内得到发展,大限度地扩张了足球运动的范围,再加上学校及教师的引导,能够大面积地提升学生对于足球运动的参与程度,提升学生的兴趣,普及小学足球。
3 育人作用
在小学足球教育中,教师不能只看到足球教学对于学生体育技能的提升,还要利用这个机会推动学生综合素质的发展。在足球教学的过程中,教师不仅要教习学生足球的技巧相关内容,还应该注重培养学生的竞争精神和团队协作意识,让学生在足球运动中学习到有用的知识,教师在对学生进行教学的过程中,要着重注意对与学生生理心理的发育进行培养,发挥足球的育人作用[2]。
教师在教学生足球相关技巧时,要讲解足球相关的名人名事,用讲故事的形式教给学生相關的道理,让学生在体育运动中进行感悟,让足球运动给学生带来的精神上的拓展。前文提到在教师教学的过程中进行分段教学,在面对低年级教学的过程中,由于学生对于足球的基础不深,教师讲解的知识点,学生不一定会很快就学会,教师在这个过程中要对学生加以鼓励,让学生养成不放弃的精神。在中高年级的授课过程中,教师要强调规则的重要性,对于比赛规则要严格的遵守,不能因为课堂不是正式比赛就忽略培养学生对于比赛规则的尊重,要养成学生遵守规则、不投机取巧的良好习惯。在学生进行比赛的过程中,还要着重培养学生的团队协作能力,教师应该让学生一起思考足球运动的策略,培养每一个学生的领导能力,锻炼学生思维的灵活性。教师在培养学生的过程中,要把学生往更具有拼搏精神更顽强的方向上引,提升学生的综合素质,完成对学生规则意识和竞争精神的建立。
想要普及农村小学足球教育,只想着加强学生对于足球掌握的知识是远远不够的,需要学校培养学生良好的足球素养,让学生在精神层面有一个质的提升,激发学生的运动热情,让学生自主地进行运动,自发的锻炼综合素质。所以,在教学过程中教师应该针对学生的性格特点设计不同的教学方案。让学生在享受运动的同时,无形之中提升拼搏精神、倡导学生积极生活。
4 结语
校园足球教育在农村小学教育中具有重要的地位,对于学生完整人格的养成具有重要的意义。因此,农村小学不能忽视校园足球教育,要大力培养和发展校园足球运动。学校应该建立完整的足球教育体系,让学生接受规范的体育教育,教师要有针对性地进行分层教育,由简到难,一步步地引导学生进行学习,引发学生的运动热情,让学生自发进行综合性素质的提升。
在农村小学,物质条件没有那么充盈,需要学校在其他方面进行对于学生的培养。只有将小学生完全地放置在阳光下,让足球运动渗透进学生的校园生活,才能引发学生积极向生活态度,树立正确的价值观。
参考文献
[1] 顾海涛.学生在阳光下,足球在校园里——如何普及农村小学足球[J].江西教育,2019(3):90.
[2] 李明军,朱杭锋.普及校园足球实现全面育人——新形势驱动下农村校园足球的有效开展[J].体育教学,2019,39(4):71-72.
[3] 熊勇.浅谈农村中小学足球发展的问题及解决措施[J].教师,2016(7):93-94.