新时期高校体育保健课教学改革思路分析

马依阳 栾振昌

摘  要：随着时代的进步，教学工作也在不断改革，高等院校是我国主要的人才输出地。在整个大学教学体系中，为了提高大学生的身体素质、保障他们的健康发展，学校开始逐步发展体育保健课程，这个课程现已成为高等教育中最为重要的学科之一。本文笔者主要是就当前高等院校保健课程的现状以及未来的趋势进行了深入的解析，并与体育保健课程改革在高等院校中实际意义相结合，提出了新思路。

关键词：高效  体育保健  教学改革  思路

中图分类号：G80                                    文獻标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0002-02

为了能够给学生的健康提供一定的保障，我国的新课程改革中加强了高效的体育保健教学，体育保健教学是高等院校教学的基础内容，它很好地体现了我国最基本的教育宗旨，让绝大部分学生有良好的身体素质。当然，就现阶段的体育保健教学改革思路来看，存在了一些有待解决的问题，这影响了教师课程的教学质量，特别是针对一些有特殊需求的学生，没有很好地达到保障需求和健康发展的效果。

1  高校体育保健课程的教学现状探究

在我国所下发的高等学校体育工作相关标准的政策下，有五点要求是明确指出的，由此可以看出，我国高等院校在开展大学生活中体育保健课程占据重要的地位，但就我国当前该课程教学现状来看，存在了一些有待解决的问题，本文以牡丹江市的5所高校进行了随机取样，通过问卷取样的方式对样本实体进行了调查，本次一共发放600份问卷，未收回41份，其回收率为93.2%，由此得出，学生认为自己很少进行体育运动所占的比例最多，其次是学生认为出不积极参加体育课程的主要原因是对于课程不感兴趣，极少部分学生认为期末考试临近，为了不让自己有“挂科”的行为，所以选择放弃体育课程。从以上调查来看，本文对当前该课程所面临的困难和挑战进行了分析，主要有以下几个方面。

第一，从高校该课程开设的最初来看，很多高校都没有坚持很长时间，使得学校和学生对该课程不够重视程度，与此同时，也造成了学生缺乏锻炼和育意识。第二，就该课程的内容来看，绝大多数高校的教学内容都是只开展较为普遍的体育运动项目，这就造成了学生的参与兴趣不高，另外，老师在整个教学过程中，没有足够的经验及专业的技能教授给学生，使得高校中该课程理想中的效果达不到。第三，就高校该课程的教学方式来看，大部分老师都是运用体育运动的前期热身方式来进行发展，对于体育项目的专业指导较为缺乏，造成了学生没有兴趣去参加体育保健课程，但是在进行最终考核的时候，学校又会以一种技术化、专业化的标准对学生掌握的情况进行审核，从而让学生感觉课程困难，最终阻碍了高校该课程的健康发展。

2  新时期高校体育保健课程教学改革的必要性分析

高校所发展的该课程带给高校学生一个健康身体素质的同时，更是为他们以后的人生发展起到一定的作用，然而学生通过该课程掌握了专业化体育项目的同时，还能够从中学习和体会体育精神。所以在高校所发展的该课程中对于教学改革进行深化是教学体系中最为重要之一，也是具有了一定的实际意义。

在新时期高校该课程的教学改革可以说是提高学生综合素质的关键点，它能够有效地发展学生的综合能力，全面提高学生的综合素养。高校教育中全方位地进行深入，才会让素质教育改革进行得更加深入，高校所发展的该课程作为提高高校学生身体素质的重要基础课程，它是学生教育和发展的重要实践意义，体育保健课程的实施有利于提升学生的综合能力，提升学生现阶段的自主性，它是学校深化改革的重要途径之一。另外，高校所发展的该课程教育改革可以有效地加强学校教育资源的投入，构建一个较为丰富的体育课程理论，其主要体现了所发展的该课程的教育价值。该课程教学的不断改进，既可以有效促进高校课程老师团队的建设，又可以构建较为完善的高校课程发展体系。在大学生的基础教育体系中体育保健课程是非常重要的，能够有效地提升学生的健康发展意识，并且能够给学生营造一个全民健身的氛围，为了能够有效促进高校体育教学资源的投入，高校要利用体育的教学价值进行一系列的课程开展教育。

3  新时期高校体育保健课程教学改革思路分析

就高校所发展的该课程的教育教学现状来看，其最为关键的一步就在于深化改革新时期高校所发展的该课程，其中这个时期最重要的实践就是以高校体育课程改革为主要目标，本文参考笔者的实践教学经验，然后与自身的思考相结合，提出了以下几点深化新时期高校所发展的该课程教学改革的策略。

第一，利用优质的资源对人才进行培养，在整个教育体系中，老师要保证教学的质量，全方位地对学生的学习和健康进行优化。高等院校所发展的该课程资源的开发和利用不仅可以体现出地教学的效果，还能够深化该课程教育的深度，为了能够促进体育保健课程教育教学效果和质量，高校开展课程教育教学就需要优化配置资源，从而培养出更加符合社会要求的人才，在整个过程中，学校和老师应该以人为本，根据学生的实际需求进行资源的深入挖掘，从而加强高校所发展的该课程的教学质量。比如，学校可以引进一些体育教学器材，对学校的配置进行优化，从而提高学生的学习兴趣。

第二，构建具有优势型的教学项目，为体育保健课程项目的发展提供保障，使其发展成为具有教学特色的课程，形成一个系统化的课程体系。现阶段高校体育保健的教学主要是能够满足学生身体素质的基本要求，所以在整个改革体系中，学校应该要立足于教学内容和教学效果，对体育保健课程进行深入的解剖，针对有特殊需求的学生进行精准化教学，为了实现这一过程，老师和学生就需要不断的对教学内容进行延伸，构建一个较为完善的体育保健课程教学体系。比如，通过调查显示，在高等院校中太极拳课程受到了广大学生的青睐，所以课程的改革就可以根据该项目进行提升，提高该项目的教学质量，以太极拳为主体进行多样的教学，开展一些比赛等项目来进行课程的延伸，营造一个良好的健身氛围，从而促进学生的学习兴趣。

第三，在课程改革中，合理地运用教学方式进行创新，从而让其达到所发展的该课程的多元化改革要求，运用全面模式对体育保健课程进行改革。为了能够提升学生的学习兴趣，达到课程的开设目的，就需要深化所发展的该课程改革的教学方式。高校体育保健课程发展的前提就是教学方式的不断改进，只有较为完善的教学方式才能够最大程度上发挥学生的积极性及潜在能力，这样就能够在过程中发挥出学生的创造性。

4  结语

高校保健体育课程是整个教学体系中必不可少的部分，这是学生改善体质的重要途径之一，对于大部分学生来说，它可以培养学生综合素质的同时，还能够为学生的创造力提供空间。所以说，保健体育课程是高校教学体系中重要的部分，当前的课程还存在不足之处，本文主要就是针对于不足之处进行分析和总结，提出了一些建设性意见，为今后学生的健康发展提供了更多的教学方式。

参考文献

[1] 卢翠莲.新时期高校体育保健课程教学改革思路分析[J].当代体育科技，2019，9（12）：8-9.

[2] 张斌.对普通高校体育教学改革的分析与思考[J].网络财富，2015（1）：14-15.

[3] 徐向荣.普通高校公共体育课教学现状与改革思路探析[J].桂林师范高等专科学校学报，2012（4）：159-161.