新时代下红岩精神融入高校思想政治教育的路径研究

沈红梅

关键词：红岩精神;高校思想政治教育;路径

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）01 — 0041 — 03

我国的革命精神将红岩精神作为主要内容，激励着一代人为崇高的理想而艰苦奋斗，为争取人民的幸福生活而无私奉献自己宝贵的生命。《红梅赞》在祖国神州大地唱响，歌曲经久不衰。其中《红梅赞》的红岩精神为人们撑起了理想的天空，使大学生的理想信念更为坚定，进一步塑造伟大的人格，重新燃起了浩然正气。红岩精神是一代人为之奋斗的精神，推动了这代人努力实现自己的理想，为建立和谐社会而努力，并鼓励人们坚持不懈的追求幸福生活。

一、红岩精神的内涵

（一）精神定义

抗日解放战争是红岩精神的主要来源，具体指无产阶级革命同志在坚持不懈的抗争中，凭崇高的革命气概争取中华民族的解放及人民的幸福生活。红岩精神是以周恩来为代表的革命人士，与歌乐山地区与嘉陵江两岸反动势力顽强斗争，逐步产生的革命精神，通过《红岩》塑造的英雄人物及在国民党监狱中创作了大量赞扬生命的歌曲，从而形成高尚的精神〔1〕。

（二）精神特征

红岩精神的特性可以从真实性、多维性和发展性三个方方面阐述。首先，红岩精神真实再现了革命英烈与反动派之间的惨烈战斗，用热情与鲜血谱写的奋斗历史，不置可否，这段历史是一笔珍贵的精神遗产，深刻影响了革命的继承与发展。其次，红岩精神选择从多个角度揭示内涵，并在大学生成长过程及接受思政教育中，对红岩精神科学评估。最后，红岩精神的发展性。随着社会经济的快速发展，红岩精神体现了创新性，并散发时代的光芒。当代大学生在新时期肩负着振兴中华民族事业的历史责任，经过不断努力学习和探索，投身社会主义建设事业。

二、高校思想政治教育面临的困境

（一）对思想政治教育不够重视

高校在开展思政教育的过程中提高了整体教育的工作水平。大学生掌握思政教育知识的同时，培养了良好的人生价值观念。但高校当前的真实情况是没有集中主要精力开展思政教育工作。高校一般安排辅导员组织思政教育相关工作，无形中增加了辅导员的工作量，加之辅导员还要处理学校的其他事物，在思政教育工作上投入的精力相对有限，无法深刻理解这项工作的历史价值，抑制了思政教育功能的发挥，造成一部分高校在深入推进思政教育工作时速度缓慢。另外部分高校选择辅导员指导大学生思政教育，学生容易对辅导员产生厌烦〔2〕。

（二）教学模式比较单一

思政教育与其他学科比较，其得到的关注更少，学生也无法认识思政教育学科的作用。首先思政教育學科无法清晰定位、专业方向模糊、课程设计专业性不足。第一，划分思政教育学科存在问题，一部分人认为该学科属教育学，一部分人则认为该科属政治学，对该科的争论始终没有终止。第二，思政教育学科有很多的专业方向，其中包含了中国传统方向。第三，在课程设计方面，不少高校发生思政教育和马克思主义混淆的现象，思政教育学科不能有机整合马克思主义，只要学生得到规定的学分，教师不关心学生是否完全理解这门课程的理论知识。因此，高校对思政教育课程的激励政策比较缺乏，实践活动严重不足，更不用说学生的学习讨论。

（三）社会大环境冲击校园环境

大学明显不同于中学的封闭教育方式，大学教育的开放性更强。大学环境更像一个小型社会，大学生在这个环境内产生频繁的交往。另外，社会风气与大学校园氛围不断融合，一定程度干扰了校园单纯的文化气氛。学生容易被社会大环境干扰，社会环境内的大量负面信息传递至学生，其中包括不健康的文化风气，有暴力倾向的网络信息等。大学生用网络与社会接触，相应削弱了思政教育的效果。

三、红岩精神的思想政治教育价值

（一）理想信念教育价值

红岩精神蕴含的教育内涵异常丰厚，包括战胜困难的信心、吃苦耐劳的乐观主义理念，教育意义巨大。首先，在我国当今经济发展中红岩精神具体指在困难面前，敢于迎难而上、越战越勇的精神。现今的大学生普遍缺少奉献精神，意志力比较脆弱，因此，将红岩精神渗透至思政教育中具有一定的实际意义。其次，在社会主义现代化发展过程中红岩精神的开拓进取、奋勇前进的理念突出了创新特点。只有具备强大的理想才可以最大程度发挥凝聚力与向心力的作用。在发展大学生思政教育过程中弘扬红岩精神，帮助大学生形成远大的理想目标，坚持追求共产主义信仰〔3〕。再次，在社会主义现代化建设中红岩精神提供了前进的动力。目前国内外的形势变化多端，面临严峻考验的大学生，应培养大无畏的精神，勇于承担历史的使命，灵活利用斗争手段。红岩精神使大学生的信念坚定，也是社会主义现代化发展的助力。

（二）爱国爱党教育价值

红岩精神的核心内涵是爱国爱党和无私奉献，重点突出了救亡图存的精神理念。一方面，红岩精神帮助大学生形成爱国思想，并保持顽强的奋斗精神。红岩精神形成的艰苦环境，与目前稳定的生活形成巨大反差，很多共产党人不惜以生命代价保护国家和人民的利益，与国民党展开最彻底的斗争，我们今天幸福的生活是他们以血肉之躯换来的，这种巨大的反差培养了大学生的感恩意识。另一方面，大学生通过红岩精神产生感恩的情感，建立了远大的报国志向。在发扬红岩精神的过程中，我们必须铭记罗广斌同志，当生命承受巨大危险时，依然传递“狱中八条”，“小萝卜头”残忍遭遇杀害的经过，不要遗忘那些为取得革命胜利而英勇献身的英烈，这些都是我们极为宝贵的革命精神，这部分促人进步的事迹升华了大学生的爱国情怀，有利于大学生理性看待人生和世界。

（三）道德情操教育价值

红岩精神体现出巨大的道德与教育作用。一方面，红岩精神激励大学生积极参与社会主义建设事业，在社会主义现代化发展过程中发挥了积极作用，并在振兴中华的伟大事业中突出党的领导能力，促使全国人民共同努力。红岩精神具有丰富的内涵，强调了突破艰难险阻、献身于伟大事业的无私精神，尊重科学的优良品质，时刻为发展社会主义事业准备，联合各方面的力量不断进取，并对自我积极完善。另一方面，大学生借助红岩精神准确判断自己的道德修养水平。红岩精神的多维性，使其牵涉到社会与精神生活的若干方面，有利于大学生恪守社会道德规范〔4〕。

四、红岩精神与高校思想政治教育的融入路径

（一）全面发展红岩精神教育

作为中华民族精神主要内容的红岩精神，是国情教育的核心内容，故有机整合红岩精神教育和三进教育的路径，可达到全面育人的目的。第一，课本教材引入红岩精神。是将红岩精神引入思政教育的主要渠道，全面融合红岩精神和思想理论教育教材，将红岩精神上升至理论层面，令其内容更加系统和全面，有利于学生深刻理解红岩精神对时代发展发挥的意义。第二，红岩精神进入课堂。红岩精神将思政教育课堂作为宣传媒介，在思政课堂融入红岩精神，经教师系统分析与学生主动学习，有利于大学生更清晰的把握红岩精神的内涵与特点，红岩精神与学生认知联系，内化和升华大学生所理解的红岩精神。第三，红岩精神延伸至大脑。这是红岩精神和思政教育互相融合的最终目的。高校培养学生学习思政教育的主动性，根据大学生的思想特征，构建一系列交流平台，安排各种不同方式的演讲活动，达到自主学习红岩精神的目的。

（二）强调价值引领，使学生重视红岩文化教育

红岩精神在大学生思政教育的过程中发挥了关键的作用，需要综合把握思政教育与红岩精神的内容。首先培养责任意识，引导学生体会红岩精神的时代意义。高校安排学生参与红岩精神的修学旅游、红岩精神的体验活动，吸引学生感受红岩精神隐藏的巨大价值，并有机联系自己的学习与生活环境，利用举一反三的形式深入学习;其次指导学生体会红岩精神的关联性，高度融合目前的学习与未来的自我发展，鼓励学生用发展的眼光学习和看待红岩精神，目前的红岩精神高度强调了革命精神，无形帮助学生提高了综合素养，引导学生在未来发展中克服各种困难，进而获得巨大的成功，这也呈现了思政教育思想的特点;三是红岩精神在融入思政教育過程中积极转变了学生的意识和行为，有利于学生深刻感受红岩精神的内涵，坚决抵制那些虚无的错误观点。

（三）通过多样的教学形式，将红岩精神融入理论课

在宣传红岩精神的过程中，主要依赖理论知识教学，联合运用不同的教学手段。列宁指出“在探索认知中，方法是工具，是基于主体的某个手段，通过这个手段连接主客体。”高校思政理论课堂是思想政治教育实施的主要途径，在教学中有机整合各种教学方法，例如问题导入教学法，推动大学生积极探讨红岩精神。如紧密围绕周恩来同志的南方地区的共产党人，他们中间的不少人来自于生活条件好的家庭，有的甚至是富二代。那么他们为什么放弃优越的生活环境而投身到伟大的人民解放事业？又是什么促使他们在凶狠的敌人面前抛弃自己的生命，坚持自己的革命理想？一个又一个问题连续发问，帮助大学生思考如何彰显人生的价值，怎样准确把握个人价值与社会价值的关系等，从而发挥价值导向的功能。

开展丰富的实践教学活动。实践教学来自课堂与社会实践两方面，课堂实践活动要从很多具有红岩精神的影视作品、文学作品中得到大量素材。比如在课堂组织“我心中的红岩精神”的主题演讲;辩论活动“将红岩精神放到现代是不是过时了？”围绕红岩英烈组织朗诵活动;仔细观看影视优秀作品，如《烈火中永生》、《江姐》等，品读文学作品《红岩》并设计报告会等。在课堂实践中，要想得到理想的学习效果，教师事先布置学习任务，在大学生思政教育中适当联系红岩精神，进一步贯彻落实大学生的社会实践活动。综合分析，一是有机联系大学生的创业活动，以红岩精神指引大学生开展创新创业活动，培养大学生奋发图强的精神，及不断战胜困难的精神。二是与大学生社团活动密切融合。红岩精神紧密联系大学生的志愿服务，在志愿服务过程中强调红岩精神，有利于大学生形成高度的社会责任感。开展社会实践活动将爱国主义教育作为核心内容，比如参观渣滓洞、革命纪念馆等。若外出参观条件不允许，可以在校园内部安排“宣传红岩精神团体活动”，以生动的故事和精彩的报告传达红岩精神。

（四）发挥媒体的作用，建立红岩校园文化

在思政教育开展过程中发挥决定性作用的是学习环境，对其持续完善相应提高了教育水平，外部因素转化为内部因素，帮助受教育者实现自我价值;全面协调直接与间接教育，教育活动中准确把握每个要素的联系，形成教育合力。相较于传统形式的宣传媒体，新媒体通过强大的交互性、时效性和互动性扩大了传播效果，更注重自由和平等的理念。在高校中通过新媒体全面传播红岩精神，并建立有关的宣传网站、BBS、微博等。如某宣传部建立的红岩春秋网站主要是宣传红岩精神，栏目包括抗战风云、峥嵘岁月、红岩经典等，为其他高校建立红岩网站提供了重要参考。创立红岩经典微博和微信品牌互动平台，与学生强化交流等。同时，在校园内放置红岩英烈的雕像，展示英烈的伟大形象和光荣事迹，打造积极向上的校园红岩文化氛围，有利于学生轻松接受思政教育，并获得最佳的教育效果。

（五）紧密联系传统文化和现实生活

现今的红岩精神依然发挥了现实意义。一方面，它与中华传统美德高度契合，如马克思主义联系了民族气概，无私奉献精神对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想有效传承，升华了传统的民族文化。另一方面，基于红岩精神的巨大影响，社会主义新时期建设中产生了具有时代特色的精神，如打击非典精神，航天精神等。伟大的时代在发展过程中需要与之对应的精神支撑，红岩精神不仅属于历史还属于现代，并在国民统治区域内产生，经过一段时间的发展，其包含的优秀精神依然可以满足时代的发展需求。

五、结束语

祖国未来的发展需要大学生，全方位培养大学生，对祖国的繁荣富强发挥了决定作用。利用红岩精神对大学生开展思政教育，让大学生了解今天的幸福生活非常宝贵，从而继承发扬革命老前辈的优良传统与先进作风，树立崇高的理想，祖国和人民的利益永远高于一切，在自己的学习与工作中科学运用红岩精神，以红岩精神对自己的行为严格规范，努力成为合格的社会主义接班人。

〔参 考 文 献〕

〔1〕赖吉红.“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径探析〔J〕.才智，2016，（32）：139-140.

〔2〕韦红霞.红岩文化有机融入高校思想政治教育的路径思考〔J〕.学校党建与思想教育，2018，（11）：91-93.

〔3〕王东明，刘姬冰.美育融入高校思想政治教育的路径探析〔J〕.河北软件职业技术学院学报，

2018，（02）：31-34.

〔4〕韩立坤.将“中国梦”融入高校思想政治教育的路径探析〔J〕.沈阳大学学报：社会科学版，2016，

（06）：684-688.

〔责任编辑：侯庆海〕