高校思想政治教育坚持以人为本中存在的问题及对策

【摘要】在高校思想政治教育中坚持以人为本，尊重人的主体地位，有助于不断完善个人的心智，促进人的全面发展。文章通过对运城学院的调查，收集了比较精确的数据，然后分析数据得出在高校的思想政治教育中，坚持做到以学生为本仍需努力，在运城学院的思想政治教育中存在着学生价值取向不全面和教师队伍数量和质量有待提高的问题，并对出现这些问题的原因进行了分析，最后提出了较为可行的解决方法。

【关键词】高校思想政治教育;以人为本;尊重主体;创新性

一、在高校思想政治教育中坚持以人为本的必要性

“思想政治教育工作是一切经济工作和其他一切工作的生命线”，对经济和社会发展起着巨大反作用。思想政治教育本质上是做人的工作。正确把握人的思想认识特点和行为活动规律，是思想政治教育的出发点。而大学生又是社会发展中的优秀人才，因而切实改进和加强以人为本的高校思想政治教育至关重要。

1、便于充分发挥学生的主体性

在高校的思想政治教育中坚持以人为本，突出的是学生的主体地位，强调的是在教学活动中学生的重要作用，从而更加注重学生的主体性作用的发挥。在坚持以人为本的高校思想政治教育中，能够注意到学生的反应情况，充分发挥学生的主体作用。

2、培养学生树立正确的价值取向的要求

在当今社会状况的影响下，高校学生难以形成完全正确的价值取向，因而需要我们不断反思并纠正不合适的价值取向。而价值是客体满足主体需要的某种属性，具体到关注个人价值和社会价值的问题上，则是价值取向的问题。因而说，高校以人为本的思想政治教育是培养学生正确价值取向的要求。

二、高校思想政治教育坚持以人为本中出现的问题及原因

在这个阶段，高校的思想政治教育中坚持以人为本存在的问题是多方面的，具体包括这几个方面：

1、高校思想政治教育坚持以人为本中出现的问题

（1）大学生思想政治教育的价值取向不全面

在高校思想政治教育坚持以人为本的价值取向的研究中，通过对高校学生思想政治教育价值取向的调查与了解，可以看到思想政治教育的主体——学生，价值取向相对而言还是不太全面。

通过对运城学院学生的调查发现超过90%的学生表示思想政治教育坚持以人为本就是要把个人的当前利益作为重心，愈来愈强调现实的个人所能获得的利益，而不是把促进个人的全面自由发展以及社会的全面协调可持续发展作为根本。其价值取向更加倾向于个人当前的发展，而不能从长远的角度，宏观的角度，全局的角度对待。不能正确对待个人价值和社会价值，因而在高校思想政治教育中坚持以人为本方面，学生只是单纯地把自己的价值利益作为主体，而不能确立正确而全面的价值取向。

（2）思想政治教育队伍数量不足和质量不佳

当前高校思想政治教育队伍存在着严重的不足，主要表现在两个方面。首先，数量比较匮乏;其次，质量有待提高。

在对运城学院的调查中发现有将近70%的同学，觉得思想政治教育者数量较少，在实际的教学过程中，基本上是以1：150的比例进行管理，由于数量差距悬殊，出现难以兼顾到每一位学生的问题也就成了必然。同时83%的同学认为，平时的思想政治教育者对自己的发展几乎没有什么明显的帮助，因为在日常生活中，跟自己的辅导员等联系较少甚至是基本不联系，但是当被问到如果在思想政治教育中教育者属于业务精、作风正，能够兼顾到每位学生的需要时，他们的态度就截然不同了。83%的同学中有一半以上的同学也承认思想政治教育具有相当重要的地位和作用，并且表示很乐意接受能够使学生发挥自主能力的教育者。因而说在思想政治教育队伍方面数量和质量都存在着问题。

2、高校思想政治教育坚持以人为本中问题出现的原因

（1）家庭环境的影响

高校的学生，基本上都是独生子女，大部分的学生从小到大接触的家庭教育都是“你就是天”，因而高校学生难免会产生以我为核心的思维方式，不能做到统筹全局，以大局为重的行为活动。只关注个人的当前利益，而不顾社会的发展和进步，难以将个人价值与社会价值有机统一起来。更重要的是每位同学所处的家庭环境、生活经历以及所涉猎的内容的不同等因素，造成学生无法树立正确而全面的价值取向。

（2）灌输式教育的影响

在我国现阶段的教育中，绝大多数都是一言堂，这种灌输式的教育方式，使得教育过程基本不会出现激烈的讨论，甚至学生自己发表见解的都很少见。虽然教育者已经竭尽全力的在讲述教育内容，但由于长篇大论的灌输，使得受教育者还是难以完全吸收。在此过程中，受教育者一直在认真聆听，因而很难形成自己的观点和思维方式。

三、促进高校思想政治教育中坚持以人为本的途径

虽然目前高校思想政治教育坚持以人为本中存在着上述问题，但这并不能完全否认高校思想政治教育中坚持以人为本的现状。文章分析当前存在的问题及造成这种问题的原因，只是为了寻求一条解决问题的正确道路。

1、高校思想政治教育中需坚持正确而全面的教育价值取向

正确而全面的价值取向需要我们既注重个人价值取向又兼顾社会价值取向，也就是说全面而正确的价值取向包括个人和社会价值取向两部分。

通过开展教育讲座等方式，帮助高校学生成为符合社会要求的人才。在教育讲座中要积极渗透正确而全面的价值取向，帮助学生既能树立正确的个人价值取向，同时又能确立正确的社会价值取向。在运城学院中就有固定的思想政治教育讲座，有效的促进我校学生思想政治教育的发展，使得学生树立正确的价值观。通过正确价值取向的确立，做到兼顾学生各方面的发展，既注重学生个体价值的体现，又要重视学生的社会价值的发展，将二者有机的结合起来。还可以通过师生之间，同学之间交流互动的方式，扬长避短，肯定正确的教育价值取向，综合考虑，从而帮助大家均形成正确而全面的价值取向。

2、加强思想政治教育队伍建设

高校思想政治教育队伍主要由辅导员、班主任、代课老师所组成，这也是高校学生接受思想政治教育的主要渠道，“教师的思想政治素质及其工作能力直接决定着学生的成败”。因而在高校思想政治教育要坚持做到以人为本，必须加强思想政治教育队伍建设并将高校思想政治教育教师队伍纳入到师资力量建设的总规划中以便统筹规划。

从数量方面而言，应当打破思想政治教育者匮乏的局面，增加思想政治教育者的人数。从质量方面而言，首先使教育者不断在某一方面接受专业化的培训，接下来逐步确立起多种层次和形式的教师队伍格局和体系，使得高校思想政治教育者树立“以人为本”的教育观点，并不断运用“以人为本”的教育方式和手段，促进一批思想政治教育者向专业化、职业化的方向发展，使其成为具有专业的理论知识和以思想政治教育为终身职业理念的人才，从而真正承担起高校学生人生导师的责任。

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【作者简介】

姚宇娟（1993—），女，山西洪洞人，天津工业大学马克思主义学院硕士研究生在读，主要研究方向：思想政治教育。