试论整体语言学习视角下小学英语对话教学

刘属艳

摘要：对于小学生来说，在小学阶段接触到的英语知识至关重要，其中涉及的语法以及词汇等都是基础内容，需要学生掌握并且合理运用。本文将重点结合整体语言教学视角作出合理的分析，明确小学英语教学中科学教学模式的应用。

关键词：整体语言教学;小学英语;对话练习

对于小学阶段的学生来说，英语口语交际能力是一项基本技能，英语教师应该对学生的学习情况给予足够的关注，同时明确他们对于口语交际能力的认识，采取科学的手段对学生加以引导。对话教学是一种基本的练习活动，在小学英语教学中占据着重要的地位。教师应该找准定位，积极落实此项教学活动，保证让小学生通过对话的练习，逐步提升口语交际能力，使其可以在日常生活中对相关的问题作出积极的反应。

一、小学英语对话教学模式的基本概述

在小学英语教学实践中，对话教学是一个重要的环节，这样的教学环节，能够让学生的口语表达能力得到有效的提升，并且使学生掌握基本的会话技巧。在小学英语教学素材中能够看到诸多对话练习，这就为学生锻炼自身的语言交际能力创造了优质的条件，使学生能接触到特定的主题材料，在相应的语言情境中得到有效的锻炼。

现阶段很多英语教师的基本素养较低，以至于在开展教学活动的过程中忽视了学生的主体地位，盲目地开展教学活动，一味地按照固有的教学模式进行指导，导致课堂变得枯燥乏味，极大地影响了学生学习的进展，甚至让学生失去学习兴趣。在英语课堂教学中，教师应该积极运用科学的教学手段，适当地引入英语对话的主题，由此带动学生的学习积极性，促使英语对话教学得以顺利落实，在较为丰富的情境设计过程中，应用浅显易懂的句型以及日常生活的内容，使学生掌握英语知识，如此可以强化他们学习英语的自信心。

二、整体语言教学视角下小学英语对话教学的策略

（一）運用教材配图开展对话练习

在小学英语教学实践中，教师应该积极关注教材中的配图内容，将其作为重要的引入点，使学生重视色彩鲜艳的配图，以此作为提升自己学习英语知识的兴趣点。教师可以让学生用英语表述配图上的内容，在实践中学生的表达能力就能够反映出来，教师需要积极地评判学生的语言流畅程度，将他们的发音准确性作为次要考虑的问题。通过让学生勇敢地表达自己的见解，使他们克服畏惧口语表达的心理，让他们敢说、敢表达，充分体验学习英语的乐趣，这对强化他们的口语表达能力有一定的帮助。

（二）设定特定的语言情境，落实到实践

语言并不是独立存在的个体，而是一个相对复杂的整体和系统，只有在特定的语言情境之中才能彰显出实际的意义。情境能够保证语言发挥更加合理，让学生充分体验特定情境下语言的魅力，这对学生提升口语交际能力有极大的作用。在传统的英语教学实践中，教师习惯于采用单一的教学模式，这种手段并不利于强化学生对句式的理解和口语交际能力的提升。教师需要从把握整体的角度，采取科学的手段落实相应的行动，将句型和词汇放在特定的情境中，让学生加以练习。

例如，在学习“Travel”这个单词的过程中，可以积极地创设出相应的情境，询问学生“Let's start our iour.ney in China，OK？”学生会回答OK！之后教师开始借助多媒体教学课件，为学生播放关于北京主题的音乐或者进行图片展示，在背景音乐的渲染下，学生可以清楚地了解天安门、长城以及故宫等多个区域的情况，这对开阔他们的视野有较大的帮助。最后教师可以进行有效的提问，提问学生Which city？学生会回答Beijing.教师再次提问：Well，who will go to Beijing withme？学生便开始争先恐后地回答。在这场关于特定情境的北京之旅中，学生的口语交际能力得到了有效的提高和强化。

（三）积极创设学生交际的环境

要想让学生提升基本的口语交际能力，应该重视学生之间的交流，这是一种较为科学的学习途径，是学生提升英语技能的基础。通过听和说，让学生的词汇量大大增加，同时也促使他们对语言结构进行科学的理解，进一步培养学生的英语语感。在具体的英语学习实践中，通过听对话的方式，让学生对对话过程有所了解，也可在这个过程中让学生跟读，或者让学生相互之间进行有效的交流，借此强化他们的语感，保证其口语水平得到稳定的提升。

（四）通过挖掘主题内部的意义，再以语言为基础拓展课堂

人们在学语言的过程中，一定要在整体语言视角下有效地设计课堂活动。可以看出，每个学生的学习体验和教学设计都包含着更多的认知知识。在实际课堂教学的过程中，虽然看上去是学习一些内部的知识点，但其实是对不同的学习任务进行的全面思考。在此过程中，学生本人的认知程度会不断地提升。因此，广大学生需要先对实际生活进行全面分析，并有效地把握教学材料，最终帮助学生建立和理解不同的图式。

三、结语

在小学阶段，学生对于英语知识的掌握属于机械性的记忆，如果没有养成良好的语言习惯，将会直接影响他们后续能力的提升，需要对其重点关注，让学生更好地提升综合素养。