民办高校文化育人实现路径研究

张国欣

[摘           要]  高校作为社会优秀文化的引领者和传播者，需要充分挖掘文化育人的实现路径，在对学生开展思想政治教育时，以文化育人为抓手，不断创新工作思路和方法，培育德才兼备、全面发展的人才。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出十大育人的一体化育人体系，诠释了十大育人之文化育人的重要性，通过分析文化育人实践，探索文化育人规律，为民办高校加强文化育人工作提供支持和依据。

[关    键   词]  民办高校;文化育人;实现路径;成效

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）19-0178-02

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，进一步指出我国高校的历史方位和职责使命以及对高校思想政治工作的新要求[1]，加强高校思想政治工作要更加注重以文化人、以文育人。文化是民族血脉、精神和灵魂，高校要将文化育人工作贯穿在人才培养全过程，用优秀的文化来影响学生、塑造学生，帮助学生成才。

一、民办高校文化育人的重要意义

（一）民办高校文化育人工作存在的问题

首先，民办高校存在办学历史较短，缺乏有社会影响力的文化名人及历史积淀，相对于公办高校，民办高校学生生源层次较低，且对学校缺乏信任和认同感，部分学生入学后存在无追求、无理想的情况。其次，学校未注重育人观念，缺乏文化自觉意识。高校在文化建设方面，受到社会环境的影响，为了自身的发展，把提高学生就业率和教师的研究成果等方面作为学校发展的目标，从而忽略了文化育人的发展。再次，育人理念缺乏完善的制度支持。民办高校文化育人策略的实施需要各个部门的通力合作，但是相关制度少，育人工作落实不到位，而且受到学科建设、课程设置、人才培养等方面的影响，部分学校还是以文化课成绩作为学生毕业的标准，学生其他方面的发展就受到一定限制，也达不到文化育人的目标。因此民办高校应深刻认识到文化育人工作中存在的各种问题和挑战，意识到机遇和挑战是并存的，应该正确实施科学合理的措施，要不断创新文化育人的实现路径，以适应时代的发展要求，而且要更新理念、丰富内容、搭建平臺[2]，从而培养学生坚定的理想信念、提升道德品性和创新能力，成长为党和国家需要的全面发展的人才[3]。

（二）文化育人在人才培养中的作用

文化能够凝聚人心，促进社会发展，支撑国家的经济发展。人才培养是我国高等教育四大功能的第一功能，立德树人是高校教育的根本任务，文化育人是高校的重要职责，是实现立德树人根本任务的重要手段之一[4]，也是实现全员育人、全方位育人、全过程育人的重要一环，发挥着重要的作用。在人才培养过程中，高校不仅要教授知识和技能，更要大力推进文化育人，培养学生的科学意识、人文意识、道德品行和创新精神，内化到个人灵魂深处，转化为具体行动，成长为社会主义合格建设者和可靠接班人。

当今社会的快速发展，需要年轻人具备各方面的才能，文化育人的实施，能够潜移默化地激发学生的思维方式，在处理问题方面，能够坦然面对。有助于学生树立正确的三观意识，满足学生的精神需求，在面对未来的工作、生活压力时能够平衡各种不均，舒缓思想压力，以促进身心健康发展。

（三）当前环境对文化育人工作的严峻考验

在知识型教育的影响下，部分学生为了达到考试合格的要求，只是选择自认为重要的专业知识去学习，忽视了人格的培养。还有部分学生盲目地效仿西方文化行为，摒弃中国传统文化，以致出现各种社会问题。加上当前的网络环境鱼龙混杂，学生的思想行为、意识形态及价值取向等正经历着交织碰撞和激烈冲突。学生习惯于追逐娱乐化，富有时代感的教育内容，特别是信息技术的快速发展促进了新媒体的兴起，部分学生沉溺于各种网络平台，并相信各种网络虚拟言论，从课堂教育形式倾向于网络，传统的文化教育活动往往过于“生硬”和“直接”，没有内涵，流于形式，学生的接受度和认可度不高，育人效果差。这都对文化育人工作在内容、形式、载体等方面提出了更高的要求。

二、文化育人工作的主要做法

（一）树立先进的教育理念，做有温度感的文化育人

教育理念具有思想引领作用，它是学校的文化氛围、精神力量和价值期望，规范和指导全校师生的言行，也体现学校的办学思路。爱是教育的真谛，通过细心呵护每个学生的成长成才，培养学生的主动意识和创新意识，让学生认识到自己的价值以及为社会创造价值的能力。如一学生在班里每次考试都是倒数第一，现在毕业三年的他已是科室骨干，尤其静脉穿刺技术熟练，受到老年病患的欢迎和肯定。学校的教育理念要贯穿于教育教学的全过程中，它是学校的文化力量和精神追求，通过良好的文化环境的熏陶，指引文化育人方向，温暖学生的心灵，做有温度感的文化育人。

（二）创新主题教育活动，做有品牌感的文化育人

普通的民办学校，虽然学生的高考成绩相对较差，但是思想政治工作不分学校等级，不分学生成绩，积极探索将文化育人工作融入各项主题教育活动中，开展活动时牢牢把握正确的导向，培养学生具有时代感召下的青春担当。比如学校可举办社团活动、下乡活动等落实高校文化育人的要求。通过文化活动的影响，学生在体验活动时，真实的环境能够让学生感受到文化精髓，提高学生的感恩品格，提高道德品质。

（三）以学生活动为引领，做有吸引力的文化育人

学校注重文化育人活动的质量，为提升学生的参与度，着力打造有质量的特色活动。学生综合素质能力的高低影响日后的发展空间，学生活动的举办促进了学生能力的培养，对每一个学生活动制定大纲，开展活动时注重融合思想政治教育，使学生活动既接地气，又上升层次。制定学生活动内容时，为解决当前大学生参与活动不积极，20%的学生参加80%的学生活动现状，多次召开座谈会，充分调研、探寻學生喜欢的活动内容和形式，宣传优秀学生的故事，弘扬正能量，以潜移默化的方式感染学生，促进学生成长成才，做有吸引力的文化育人。

1.建立志愿者服务特色项目

近年来，学校加强志愿服务工作，利用“雷锋月”开展系列活动，组织志愿者进入敬老院，看望老党员，增强志愿者对党史、团史的了解，坚定永远跟党走的决心。

2.注重活动创新，传承传统文化

学校每年开展心理文化节、社团文化节、宿舍文化节等影响力广、特色鲜明的活动，这些活动紧紧围绕学生，形式多样。活动的开展渗透着文化精神，促进了传统文化的传承。学生置身于文化活动情境中，在亲身体验中感受到活动传递的文化信息，提升文化品质。

（四）以新媒体为平台，做有时代感的文化育人

在多样化和多功能化的网络社交媒体中，微信因互动性强、活跃度高等媒介优势，受到大学生的青睐，成为大学生手机必备APP，也迅速成为高校文化育人的重要平台，因此，探索校园微信的文化育人内容、功能及途径非常重要[5]。目前学校的微信公众平台有学校官微、二级学院微信公众号、学校学生会微信公众号、就业办微信公众号、广播站微信公众号等，针对不同的目标群体推送各类信息[6]，发挥校园微信的舆论引导及思想引领作用，弘扬主旋律、汇聚正能量，做有时代感的文化育人。

（五）推进课程体系改革，落实文化育人

民办高校在注重学生文化课成绩的同时也要关注学生人文素养的提高。不能单纯地把学习成绩作为学生发展评价的标准，应该要完善学校组织机构，实施素质拓展学分制，加强课程体系改革，在教育形式、内容上创新，培养学生的个性发展，以更好地落实文化育人。

三、文化育人的启示

（一）注重思想先进性

大学生是国之栋梁，肩负着祖国的未来，当今时代多元文化竞相展现，各种思想相互碰撞，涉世未深的大学生极易被感染同化，深入细致的文化育人工作能够培育大学生的家国情怀和责任担当，帮助大学生树立正确的世界观、价值观。在文化育人活动中，融入习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观等时代精神，让学生紧跟步伐，增强思想引领的先进性。

（二）注重内容创新性

长期以来，由于认识的狭隘或者思想的局限，导致文化育人活动形式僵化，内容单一，缺乏吸引力，为改变这一现状，使其展现应有的价值，在文化育人活动内容上，力求创新，将活动以最受欢迎的形式开展，如以翻转讲台的形式带动学生学习微信公众号上的“好故事”，既励志又吸引阅读;将心理故事编成剧目，以艺术的形式寓教于乐，从而使学生转变思想，达到激励奋进的作用。

（三）注重活动综合性

文化育人活动不应该只有学生是参与者，为了达到良好的教育效果，从而影响更多的学生，最好老师也参与其中，起到模范带头的作用从而发挥榜样的力量。更重要的是学校应注重活动的宣传，不仅仅只是片面的通知，在宣传形式上要做到线上、线下相结合，加大深度。

高校作为年轻人接受文化教育的首要阵地，在文化育人方面面临着新的挑战。大学时期是各种文化思想及品格形成的关键时期，加强高校思想政治教育工作是新时代背景下对实现立德树人目标的必然要求，也是发展壮大高校队伍、提高学生综合素质的迫切需要。教师应该利用多样化的平台、创新教育理念，将先进的教育理念贯穿到教育教学中，指引文化育人方向，促进学生成长成才。

参考文献：

[1]杨意青，张智侠，苏婧，等.高校文化育人实现路径探析[J].北京教育（高教），2018（Z1）：98-100.

[2]高宏赋.高等教育普及化趋势下民办高校文化育人路径探析[J].中国成人教育，2018（1）：31-35.

[3]李博.文化自信视域下高职院校文化育人途径分析[J].佳木斯职业学院学报，2018（4）：14-15.

[4]韩继超.高校应突出文化育人引领作用[J].中国高等教育，2018（7）：59-61.

[5]彭依依.以校园微信为载体的高职院校文化育人模式探究[J].南方职业教育学刊，2017（5）：54-57.

[6]郭蓉.微信公众平台：校园文化传播的新媒介[J].今传媒，2014（6）：155-156.

◎编辑 冯永霞