江西高校师德师风问题及解决的途径

万九香

摘要：江西具有丰富的红色文化资源，如何用红色基因筑牢高校教师理想信念，补足精神之钙，是探索和解决师德师风问题的新思路。本文分析了新时代江西高校师德师风存在的主要问题，并结合江西红色资源的特点和优势，有针对性地提出了加强师德师风教育宣传、重视师德师风考核考评、监督激励和约束并重等解决师德师风问题的途径和方法。

关键字：江西高校    师德师风    途径和方法

高校教师承载着培养国家合格人才的重大使命，被认为是代表着无私奉献的精神化身，一直受到人们的尊敬。但是，随着社会和经济的快速发展，人们的思想观、道德观和价值观都发生了较大的变化，一些高校教师受到拜金主义、功利主义和其他思潮的冲击和影响，理想信念滑坡，敬业精神不足，使命担当不够，没有对照“四有”好老师的标准完善教书育人的人格魅力，甚至有的做出违纪违法的事情。

一、存在的主要问题

笔者长期工作在教育第一线，对近些年发生在江西高校教师队伍中的师德师风问题比较了解，总的来说，江西高校师德师风主要存在以下问题：

（一）理想信念不坚定的问题

有的高校教师重业务、轻政治理论学习，特别是对国家大事不关心、对单位的建设发展不理睬，导致思想政治观念淡薄，团结协作精神不够，敬业精神缺失，教书育人的责任心不强，工作作风不实，工作热情减退。具体表现在对党的基本路线、方针、政策和教育方针学习理解不够，不讲政治、不讲原则、不讲场合，有的热衷于听信和散布各种流言蜚语及小道消息，不求真伪，严重损害党和政府形象。有的教师起初滿腔热情，但时间长了，就觉得教师工作枯燥无味;有的教师工作没有目标，生活态度消极、得过且过，对待工作缺乏干劲，对待学生漠不关心。有的教师认为自己的职称和职位已达极限，人生好像没有奋斗目标，无论做什么都存在无所谓的态度，缺乏锐意进取意识。有的高校教师把学校当平台在外搞第二职业，宣传自己是某某高校知名专家，实质是借机赚钱，导致其轻校内课堂教学，重校外兼职，还常常抱怨在学校上课不划算，对待学校交办的事情随意应付。有的教师不服从组织工作，不服从学校管理，对领导的批评教育和提醒有抵触情绪，甚至在私底下议论纷纷，说三道四。

（二）学术不端的问题

高校教师是以职称来衡量其学术水平和业务能力，职称与其经济利益直接挂钩，但有的教师把个人利益看得太重，为了评职称和其他经济利益，总是挖空心思找各种关系发表论文、出版专著、买卖专利。他们没有把心思放在潜心钻研学术和业务上，做学术的出发点不是为了提高自身的学术水平，而是为了急功近利，心态不端正，导致学术造假和学术不端行为在高校时有发生，损坏教师形象，玷污学术殿堂。

（三）不正之风的问题

有的高校教师受到经济浪潮的冲击，思想道德发生较大变化，抓住各种赚钱的机会，想方设法以教谋私。比如，有的教师向学生推销自己编写的著作、教材、资料以及经营的商品等;向学生或家长索要礼金、礼品或其他财物;利用辅导员的身份，介绍学生考驾照、推荐学生去企业打暑假工，从中牟利。这类行为看起来好像事情不大，也没有违纪违法，但却是名利主义、拜金主义、个人主义的具体表现和反映，是对为人师表的亵渎，对教师职业道德的践踏，势必给学生的成长造成不良影响。

（四）生活作风的问题

有的高校教师平时说话做事不注意自己的身份，甚至有的教师在课堂上不注重教师形象，师德不优、师风不正、行为不端;有的高校教师还经常参与群众赌博，广交社会朋友，抽烟喝酒应酬多。思想道德滑坡，生活作风不检点，对自己的言行不约束;有的教师已有家庭、子女，还对未完全形成独立判断能力的学生进行“崇拜诱惑”，搞师生恋，甚至做出猥亵、性侵学生等道德败坏、违法违纪的事情。

（五）违纪违法的问题

在履行教师职业行为过程中，不顾纪律和法律约束违纪违法。比如，学业考试和招生考试中的徇私舞弊，故意篡改分数违规录取，教材征订中收受回扣，班级经费管理的随意列支，职称评审中的评审材料弄虚作假，以及高校教师假学历假学位和基建工程项目招投标、物资与仪器设备采购、校办企业经营管理、学生团活动和各部门“小金库”、酒驾和醉驾等方面的违纪违法。

二、加强师德师风建设的途径

（一）设立师德师风建设办公室

高校师德师风建设事关师资队伍素质建设，事关人才培养，事关意识形态是否能牢牢把握，是一项长期而复杂的工程。每个高校都应该成立师德师风工作领导小组，学校主要领导担任组长。同时，要设立师德师风建设办公室，负责学校师德师风建设总体协调工作，每个教师要建立个人师德师风档案，把个人师德师风日常表现、奖惩和违纪违法记录其中，让广大高校教师切实规范自我行为，自觉高度重视师德师风建设，确保工作行之有效。

（二）加强师德师风教育宣传

高校师德师风建设顶层设计在教育行政部门，具体落实在高校，高校落实关键在日常，而经常性加强师德师风宣传教育是师德师风建设的重要途径和方法。一是要加强经常性教育。将对高校教师队伍的师德师风宣传教育与专业技能学习始终贯穿于教师职业生涯，使教师养成自觉遵守师德师风的各种要求，不断提升自身的师德素养和道德品质。二是要讲好典型故事。江西这片热土一直孕育着优秀的人才和教师队伍，教育系统涌现出很多可歌可泣的感人故事，讲好这些故事，是提高师德师风、办好江西教育的有效手段和方式。如：第二届“感动江西教育年度人物”的江西理工大学青年教师周义朋为提升我国核能开发水平，离家万里、扎根边疆十余载，潜心研发绿色微生物采铀技术，为国防军工和国家能源安全做出积极贡献。他以实际行动践行了一名“四有”好老师的风采，彰显了青年知识分子“爱国奋斗、建功立业”的精神。其感人事迹引发了广泛关注和良好反响。三是要加强警示教育。以违反师德师风的典型案例为教育素材，通过观看影像或开会传达等方式，用发生在教师身边或教育系统内违反师德师风的案例进行警示教育，让广大教师举一反三、引以为戒，提高认识，自觉传播教书育人正能量。四是要灵活多样进行教育宣传。师德师风教育切忌老生常谈、生搬硬套，要认真筹划，周密安排，以灵活多样的形式进行，让高校教师觉得新鲜不反感，有趣能接受。

（三）重视师德师风考核考评

高校是培养人才的集中地，加强大学生的思想政治建设是高校为国家培养合格人才的政治任务。俗话说“什么样的师傅就会教出什么样的徒弟”，所以加强大学生的思想政治建设需要有一支热爱祖国、忠诚于党和人民的教师队伍。一要建立制度机制。各校要建立师德师风考核考评制度、方案和体系，设置切实有效管用的考核考评指标和参数，并给每个指标和参数赋予不同的权重。测评的方法可以采取学生测评、同事互评、教师自评、学校总评进行，在学校纪检的监督下，保证考核考评公平、公开、公正，从而使学校的师德师风建设取得更快的长足发展。二要运用好考核考评结果。有些高校表面上很重视师德师风建设，也印发了相关制度，设置了考核方式，但最后考评考核的结果运用没有重视起来，也没有真正与评优评先和职称评审挂钩。要真正把师德师风建设工作抓好抓实抓出成效，一定要高度重视师德师风考评考核结果的运用，特别是年终的个人考核等次、绩效工资的计算，都要与之挂钩，只有这样才能让高校教师更加重视自身师德师风素养的提升。三要实行“一票否决制”。教育部和江西省教育厅都出台了关于师德师风建设的制度性文件，其中均提到了违反师德师风问题的行为要实行“一票否决制”。高校是落实制度的末端，是具体情况具体处理的行动者，面对违反师德师风的行为，要坚决严肃处理，绝不姑息，严格落实上级部门指示的“一票否决制”精神。

（四）突出监督、激励和约束并重的红色育人理念

建立有效的激励约束机制是促进高校师德师风建设的有效途径和方法，是实现师德师风建设快速发展必不可少的过程。针对江西红色资源丰富的特点，各高校要把红色育人的理念贯穿于师德师风建设。一是把井冈山精神的内涵融入师德师风建设。新时代精神井冈山精神的内涵是胸怀理想、坚定信念、实事求是、敢闯新路、艰苦奋斗、勇于胜利、相信群眾、依靠群众32个字，井冈山精神与师德师风建设的目标是相辅相成的，要在师德师风建设的指标体系设置中加入井冈山精神的内涵和思想。二是要建立监督、激励和约束并重的体制机制。对在工作纪律、教学过程和学术行为中违反教师职业道德操守的情况进行严厉查处，树立高校教师高尚的职业情操和正确的学术道德观，切实把师德师风建设工作落实落细。三是师德师风建设办公室和纪委要形成合力。高校师德师风建设办公室负责日常工作，建立教师档案，开展教育宣传，组织考评考核。对违反师德师风的教师，学校纪委要及时介入，认真组织调查核实，按照有关纪律条例和法规进行处理。按照“制度先行、宣传到位、经常教育、奖惩并重”的思路开展师德师风建设，让广大教师成为有理想信念、道德情操、渊博知识和仁爱之心的知识传播者，每位大学生成为爱祖国、忠于党、知明理、懂感恩的合格人才。

师德师风建设永远在路上。当前，教育部高度重视师德师风建设，印发了三个行为准则，明确了新时代教师职业行为的基本规范。江西省教育厅提出了“红色基因铸魂，激励监督并重，着力打造风清气正的教师队伍”的号召，我们要坚持用红色基因筑牢教师理想信念和政治素质，探索建立关爱与监督、激励和约束并重的制度机制，为培养出同时具备较高知识水平和道德品质的高素质人才做出更大的贡献，办好江西人民满意的教育不懈奋斗。

参考文献：

[1]李雯.高校青年教师师德师风建设的相关思考[J].师资建设，2015（3）：18-19.

[2]王维新.关于加强高校师德师风建设的思考[J].师资建设，2017（12）.

[3]周坚.全面把握新时代高校师德师风建设的新坐标[J]. 中国高等教育，2018（10）.

[4]张继红.新形势下高校师德建设长效机制探析[J].思想理论教育导刊，2018（4）.

（作者单位：江西制造职业技术学院）

（作者为江西省教育科学“十三五”规划立项课题《新时代江西高校师德师风问题成因与对策研究》（19YB367）主持人。）

责任编辑：王锋旗