浅谈中职语文教学中职业素养的培养

肖娟

摘要：在当前的职业教育过程中，核心内容是培养学生职业素养。在中职语文教学过程中，要注重以人为本理念，加强对学生的职业素养教育，提高学生的学习兴趣和思维能力，促进学生全面健康发展。

关键词：中职语文;职业素养;培养

职业素养指的是学生在其工作岗位中，必须要具备的一种综合品质，不仅包括其职业行为、职业道德，好包括其职业意识与职业技能。如果中职学生不具备较强的职业素养，那么其职业能力也无法得到有效提升。因此，中职语文教师必须要重视学生职业素养的培养，为学生日后的发展做好铺垫。

一、基于岗位需求，提高职业素养

中职语文教师在实际教学过程中，需要在第一时间改变自己陈旧的教学理念，既要重视语文知识的教学，还要关注学生职业素养的提高，为国家和社会培养出更多的高素质人才。中职语文教师需要深入了解不同的岗位，了解这些岗位的需求，树立终身学习的意识，不断提高自己的教学能力。教师在实际教学过程中，需要灵活运用案例教学法、项目教学法等，根据企业中的真实案例展开教学，让学生能真正懂得学以致用。教师需要加入一些与职业相关的问题，锻炼学生的表达能力。

例如，在教学《荷塘月色》的内容时，该篇课文属于现代的抒情散文，将整个荷塘的美丽景色完美地呈现出来，利用委婉、含蓄的方式将自己渴望自由、不满现实，想要却不能超脱现实的复杂情感充分呈现出来，既表达了自己的真实想法，还表达了自己对荷塘月色的喜爱。教师在实际教学时，需要引导学生感受和了解其中的情感，并提出一些问题引导学生：“在工作过程中，你是否也会遇到诸多的问题，是否也会承担较多的压力？如果在工作中你也遇到这些存在矛盾的问题，应当如何去处理？”

借助这样的教学方法，既能让学生更好地理解和掌握文章內容，还能让学生学会在实际工作中灵活应对自己的矛盾心理，正确处理自己在工作中遇到的问题，及时抒发自己的负面情绪，始终保持积极乐观的工作态度，进而实现学生职业素养的提高。

二、整合教材内容，挑选教学内容

中职语文教师必须要深入分析和了解中职学生的实际特点，选择恰当的教学内容，这样才能有效提高学生的职业素养。此外，教师还需要认真分析学生的专业，采用恰当的教学方法，增加学生学习的积极性和主动性，改变学生被动的学习状态，同时还要根据教学内容选择恰当且经典的案例，让学生能逐渐形成积极进取、敬岗爱业、诚实守信的优秀品质。

例如，针对服装专业的学生来说，在教学《林黛玉进贾府》这一课时，教师需要将教学重点放在各个人物的服饰上，可以引导学生将描述的服饰绘制出来;针对建筑专业的学生来说，教师可以将教学重点放在贾府的房间布局、建筑结构等方面，利用这样的教学方法，可以丰富学生的职业知识，提高学生的职业技能，锻炼学生的观察能力。这些都非常有利于学生日后的发展和成长。除了选择教材内恰当的教学内容外，教师还要进行适当的拓展和延伸，不断丰富和拓展学生的知识面。

例如，针对服装专业的学生来说，教师可以给学生列举浙江省一些知名服装企业的文化内容，了解不同服装企业的不同理念，加深学生对品牌观念以及企业文化的认知，进而实现学生职业素养的提高;针对汽修专业的学生来说，可以为学生介绍一些国内外有名的汽车生产企业，了解这些企业的发展历程。利用这样的教学方法，不仅可以大大增加学生的学习兴趣，还能不断增强学生的责任感和使命感。教师需要将这些内容与语文知识完美融合起来，不断拉近企业与学生之间的距离，让学生可以对企业产生信赖感和认同感，这样才能大大缩短学生的岗位磨合期，并最终实现学生职业素养、道德修养的稳步提高。

三、创设教学情境，提高教学质量

目前，很多教师在教学时都开始创设教学情境，这能让语文课堂氛围变得更加有趣和活跃，增加教师与学生之间的交流与互动，进而实现教学质量的稳步提高。教师在创设情境时，能够采用的方式有很多，如借助多样化的道具，讲解各式各样的故事，采用游戏教学法等，带给学生不同的情感体验，让学生在情境的带领下更快更好地完成学习目标。

例如，在教学《胡同文化》的内容时，教师就可以借助多媒体技术，带领学生了解北京的四合院。教师在教学前需要从网络上搜集四合院的图片、视频等，在上课时展示给学生，引导学生说说自己对四合院的看法，并提出一些问题：“四合院具有怎样的特点？该篇课文的作者给胡同文化、胡同提出了怎样的预言？胡同和胡同文化将来一定会消失吗？”在教师提供的视频和图片中，学生能从更多的角度了解北京人，了解四合院，也会产生自己独特的想法和观点。这时，教师还要继续提出一些问题：“同学们，如果在工作中有人的想法跟你不同，你会怎么做呢？胡同文化的精义是‘忍，你在工作中遇到不公平的事情，也会一直忍吗？”此外，教师还可以借此给学生展示一些社会上的热点新闻或话题，引导学生去交流和讨论，进而锻炼学生的表达能力和论辩能力。

借助这样的教学方法，可以有效增强学生的职业素养，还能锻炼学生的思维能力，非常有利于学生日后的发展和成长。在实际工作中，当学生遇到这些问题后，也能选择最恰当的处理方式，而这可以让学生更好地适应工作、适应社会。

总而言之，面对当前的教育形式与社会形势，社会各界要求学生具备较强的综合能力，这样才能更好地适应自己的岗位。中职语文教师在实际教学过程中，既要重视语文知识的教学，还需要提高学生的职业素养、道德修养、技能水平等方面的内容，让学生能成长为满足社会需求的高素质人才。

参考文献：

[1] 周二花. 试论如何在语文课堂教学中培养中职毕业生的职业素养[J].东西南北，2019（19）.

[2] 谭红玉. 职业学校语文教学中如何培养学生的职业素养[J].现代职业教育，2016（29）.