用共情感受陪伴的力量

李梦媛

“共情”是一个温暖的词，它意味着“同理心”，能设身处地地为他人着想。它意味着这个世界上有人懂你、有人陪你;意味着这世上有人愿你三冬暖、春不寒，天黑有灯、下雨有伞。

刚接到这个班的时候，我非常紧张。初遇中班，面对38个活蹦乱跳的小宝贝，我突然变得严肃，一点不敢马虎。向来秉持“爱的教育”的我，也做好了孩子可能不会那么爱我的心理准备。有一天送孩子离园，我突然觉得身子暖了一下。一个小男孩抱着我的腿把头靠在我的大腿上，像一只树懒抱着大树一样。如果放在原来，我并不觉得有什么惊喜。但是现在这个班我刚接触不久，而我对他们又有些严肃。这样的举动，还是第一次。从孩子们开始每天冲过来抱我、家长们每天微笑离园，我突然意识到，我已经融入了这个集体，我们已经开始一起成长了。

共情，让我们在理解中成长。孩子马上就要体检了，我们忙忙碌碌地为孩子们做准备、点名字、发东西，准备接下来的抽血。这时候手机里的家长群却响个不停。我拿出来看一眼，看到了这样的一句话：“外部人员进来扎针，请老师们多注意，不知道孩子会不会害怕。”在最忙碌的时候，又受到所谓“扎针”的质疑，难免让人有些烦恼。但是换位一想，每一个孩子是我们的三十八分之一，却是家长的百分之百，是家长的整个世界。如果我们把它看作是小事，少说一句话，家长可能会一天心神不宁。于是，在抽完血的第一时间，我给家长们分别发了孩子的视频和情况：孩子没有哭，很顺利地完成了体检。家长们收到照片非常开心和欣慰，同时也体谅到老师的不易。

共情，让我们在陪伴中成长。记得那是我们班第一次童话剧表演，我们把表演活动告诉了家长们，家长们非常配合，早早地为孩子们准备了表演道具。在彩排的那一天，我们却发现了问题：为了让孩子都能参与表演，我们的上场人数是最多的，所以让孩子们记得自己的出场顺序和传递麦克风，成了艰巨的任务。我们赶紧利用下午半天时间一遍又一遍地带孩子们排练。虽然压力很大，但是有一种强大的力量让我相信他们一定能表演好。

第二天一早，孩子们都穿上了漂亮的衣服。我们早早地来到户外的舞台，想着趁时间还早演练一遍。那时候太阳出来了，天气有点热，我心里非常难受，心想：“孩子们辛苦了，你们一定可以的！”就这样，我们紧张地迎来了活动的开始，等来了我们班的节目。我穿着主持人的衣服跑到台前，一边播放音乐，一边给家长们发视频。孩子们各就各位，开始了自己的表演。他们自信地拿着麦克风，声音非常洪亮，还加上了事先排练的动作，没有一个人抢麦克风，都在有序地表演，直到最后一刻。我终于松了口气。家长正在微信群里讨论孩子们的表现，我赶紧在群里發了一句：“孩子们真棒，没有忘词。”下一秒，家长们突然刷屏“感谢老师的辛苦付出”。那一刻我泪流满面，大家一起努力做一件事才是最酷的事。孩子的努力，家长的体谅，老师的付出，三者缺一不可。是彼此间的陪伴，让我们共同成长。

忙碌的工作中难免会遇到问题，但是对孩子共同的爱，使我们彼此变得宽容。让我们学会包容、学会爱，用共情感受陪伴的力量。让生命，在共情中成长！

（作者单位：北京市通州区张家湾镇张家湾中心幼儿园）

责任编辑：欧阳秀娟