如何提升农村小学英语转岗教师语音教学能力

韦经叁

【摘  要】英语转岗教师是农村小学英语教学的新力量，对农村英语教学形势的优化具有非常重要的意义。不过，英语转岗教师的教学能力需要得到有效的培养，促使他们尽快适应新的教学岗位。语音教学是英语教学中非常重要的部分，所以，对于转岗教师来说，语音教学能力的提升至关重要，转岗教师需要从多个角度提升自身的语音教学能力。

【关键词】小学英语;转岗教师;语音教学;能力培养

现如今农村小学英语师资力量严重不足，非英语专业的新教师或者是教学其他科目的教师转任英语教师已经成了必然形势，如此可以快速补充英语师资力量，强化农村小学的英语教育。不过，对于英语转岗教师来说，因为对英语教学不了解，还需要学习和研究英语教学的多方面内容，提升自身的在英语教学中的专业能力与素养。语音教学是小学英语教学的基础，学生只有正确掌握了英语语音才能更乐于进行英语口语以及其他方面的学习，对学生的英语综合素养发展具有重要的作用。所以，转岗教师需要有意识地提升自身的语音教学能力，并从不同的角度进行提升。因此，本文从以下几个方面入手，对提升农村小学英语转岗教师语音教学能力的方式进行研究。

一、注重提升自身的语音知识素养

英语转岗教师要提升自身的英语语音教学能力，首先需要了解英语语音教学都包括哪些内容，其次需要对英语语音内容进行充分的研究，提升自身的语音知识素养。为此，英语转岗教师可以利用多种途径进行语音知识的学习，比如，现如今网络技术发展，网络资源丰富，转岗教师可以利用网络进行语音知识学习，也可以向专业的英语教师请教语音知识。并且，转岗教师对英语语音知识的研究应当逐渐深入，从细节以及整体方面掌握语音知识。

例如：在英语语音中，转岗教师首先需要学习的是二十六个字母的发音，其次需要了解英语中的元音字母以及元音字母的发音，第三需要学习字母组合的发音，比如er、ir、ar等。这些内容转岗教师在以往都接触过，但作为英语转岗教师，在重新学习这些内容时，不仅需要考虑其发音，还需要思考如何将正确的发音有效的教给学生。当前，很多转岗教师对自己的发音不自信，也不知道能不能教好学生。鉴于此，转岗教师在学习语音知识时需要手、脑、口并用，也即是说，需要将语音知识写下来，还需要对着录音机进行语音练习，通过录音来纠正自己的发音。通过这样的学习，转岗教师会发现自己的语音知识素养有所提升。

二、观摩学习优秀教师的语音教学

对语音基础的学习只是转岗教师需要做的第一步，掌握了语音基础知识并不代表可以有效的教学英语语音基础知识。而要想提升自身的语音教学能力，转岗教师不能闭门造车，而是应当观摩学习优秀教师的语音教学。也即是说，转岗教师可以去听课，也可以在网络上寻找优秀教师的语音教学视频，从多个角度进行学习。

在英语语音教学中，引导学生进行英语语音的发音只是教学的一部分，转岗教师应当充分意识到这一点，并对优秀教师的语音教学进行整体上的学习。比如，在语音教学导入环节，很多优秀教师会与学生玩游戏，也会给学生设计多种不同的情境，意在激发出学生的语音学习热情，转岗教师可以学习优秀教师的语音教学导入方式，但不能照搬照抄，而是应当对自己要教学的学生进行一定的了解，针对学生的特点设计针对性的语音教学导入方式。再比如，在进行语音发音教学时，很多优秀教师会让学生进行重复学习，但不是单纯的重复，而是会让学生进行一定的合作或者是竞争，转岗教师需要学习这一点，并思考如何给学生进行分组或者是设计竞争规则，等等。观摩学习优秀教师的语音教学可以学到很多的东西，转岗教师需要细心观摩，认真学习。

三、注重语音教学实践演练与反思

不论是学习语音基础知识，还是观摩优秀教师的语音教学，都是为了自己可以上台教学，所以，转岗教师的语音教学能力培养不能仅仅停留在理论学习的层面上，还应当进行一定的实践演练与反思。实践演练可以让转岗教师亲自感受语音教学的过程，反思可以让他们发现自己在语音教学中的不足之处，进而有针对性的进行改进。

对于语音教学实践演练而言，转岗教师可以从两个方面进行，一方面是自己演练，将演练过程录制成视频，在演练结束之后，通过观看视频来寻找教学中的問题，反思如何解决问题。另一方面是找专业英语教师陪同自己一起演练，让专业英语教师来寻找语音教学中存在的问题，并向他们请教如何有效解决这些问题。另外，在实践演练和反思的基础上，转岗教师需要注重细节方面的提升，细节对语音教学效果有着直接的影响。

综上所述，英语转岗教师首先需要在心态上积极起来，提升自身的英语教学素养。对于语音教学能力的提升来说，提升方式有很多，转岗教师需要了解语音基础知识，也需要从优秀教师的教学中寻找经验，还需要进行一定的实践练习与反思优化。并且，转岗教师应当相信自己能够胜任语音教学工作，带着这样的信心促进学生英语基础能力的强化。

参考文献：

[1]蔡艳莲.适切教研视角下的小学英语转岗教师培训探索[J].兴义民族师范学院学报，2017（04）：105-111.

[2]潘海英.小学英语转岗教师如何克服“怕”评课的心理[J].小学教学设计，2017（12）：58-59.

（作者单位：广西上林县镇圩瑶族初中）