高职艺术中专学生德育工作现状及对策解析

杨嘉红

摘 要：随着教育改革的深入开展，教育重心发生了改变，对于学生的德育工作也更加重视。对于高职艺术中专学生的学生来说，提高思想道德水平，不仅对于学生的全面发展产生重要影响，而且还关乎艺术类学生的未来发展境况、关乎学生的艺术创作水平、作品的内涵以及未来的职业道德水平。所以，高职院校要肩负起培养高职艺术中专学生思想道德水平的重要任务，本文将具体分析目前开展的高职艺术中专学生德育工作的现状，找出不足并提出解决对策。

关键词：高职院校;艺术中专学生;德育工作;现状;策略

随着经济的不断发展，社会的不断进步，对于人才的要求也越来越高。目前，社会对于人才的需求不仅仅局限于具有熟练的专业技能还需要人才具备一定的道德水平。因此，高职院校要肩负起人才培养的重任，落实好德育工作。

1 高职院校艺术中专学生开展德育工作的重要性

德育工作主要是为了培养学生的思想道德水平，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。高职院校作为人才培养的重要阵地，要加强对德育工作的重视程度，对德育工作的重要性有一个全面的理解。

首先，在高职院校艺术中专学生开展德育工作，有利于培养艺术中专学生的道德水平，促进学生的全面发展。对学生未来的艺术创作水平，以及艺术思想表达等具有重要的基础性作用。同时，还可以为学生树立正确的价值观念，培育社会主义核心价值观，有利于培育出新时期的社会主义接班人。

其次，对高职院校艺术中专学生开展德育教育工作，还有利于弘扬社会主义核心价值观，建设中国特色社会主义社会。由于全球化的不断发展，互联网的不断进步，越来越多的西方思想涌入我们的生活中，这些思想的涌入会改变人们的思想观念和道德观念，对学生的影响力尤其巨大，因此高职院校有着培养具有思想道德素质的新时代青年的任务。高职院校的艺术类学生，是未来从事文化创造类行业的主力军，他们是否具有良好的思想道德素质，直接关乎了未来社会的道德风尚，关乎社会的社会价值观念和文化发展方向。因此，做好高职院校艺术中专学生的德育工作，有利于培养社会主义人才，构建中国特色社会主义社会。

2 高职院校艺术中专学生开展德育工作所遇到的问题

2.1 学校的重视程度不够

目前，在一些高职院校艺术中专学生的德育工作开展情况来看，很多学校在进行德育工作时只是做表面功夫停留在形式上，并未真正的对学生进行思想品德教育工作。高職院校，对于德育工作存在着重视程度不够的问题，没有看到德育工作的重要性和必要性。在高职院校的教学目标里，一直以培养专业性人才为目标，更加重视学生的专业能力，因此会忽视思想品德教育工作。可是，随着社会的发展，目前社会需要的是既有专业能力又有高品德的综合型人才，传统的教育思想已经无法适应社会的需求，培养出来的学生也难适应社会发展，高职院校要看到这一点，在重视培养学生专业知识的同时还要关注到德育工作，重视对学生思想道德品质的培养，培养出社会所需要的高素质人才。

2.2 德育课程设置不够科学

部分高职院校在对艺术类学生开展德育工作时，仍然采用传统的德育教学模式，通过教师讲授理论知识来培养学生的思想品德素养。一方面，这种传统方式导致学生的兴趣较低，课堂效率不高，缺乏灵活性，不能结合艺术类学生的特点进行教学，无法满足学生的需求，难以培养学生的思想道德素养。另一方面，传统的德育教育主要是理论教育，与实践相脱节，忽视了学生日常生活的需求，难以将学生所学的理论知识和实践相结合，难以结合社会实际帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，无法使学生理解到德育学习的重要性，德育教育的效率并不高。

2.3 考核制度不够完善

其次，在高职院校对艺术类学生开展德育工作时，还存在着考核制度不够完善的问题，仍然以理论知识为考核的重点，并没有根据高职院校的情况以及艺术类学生的特点改善考核模式。传统的考核方式，无法使高职院校真正了解到学生的思想道德水平，仅仅通过答卷的方式为学生评定分数，难以真正地了解到学生的思想道德情况，也无法了解学校德育工作开展的进程，不利于德育工作的正常开展。

3 如何做好高职艺术中专学生德育工作

3.1 注重社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观，能够对学生产生巨大影响，能够指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，高职院校在对艺术类学生进行德育工作时，首先要注重对学生进行社会主义核心价值观的教育工作，将社会主义核心价值观融入教学的各个方面，使学生真正明白自己的使命和责任，把学生培养成为社会主义建设所需要的人才。在进行社会主义核心价值观教育时，不要一味的采取说教的教育模式，要结合实际生活，让学生有更深的理解和体会。同时，还要采取多样化的教学方式，可以用演讲、讨论、竞赛等方式，引导学生学习社会主义核心价值观，提高学生学习社会主义核心价值观的兴趣，帮助学生树立正确的价值观，培养出具有良好道德品质的社会主义青年。

3.2 要提高师资团队的素质

高职院校在对艺术类学生进行德育工作时，还要提高师资团队的整体素质。开展德育工作的主体主要是老师，老师的教学水平直接决定了德育教育工作的效率。因此，高职院校要注重对教师团队的培养。首先，要提高教师的准入门槛，招收具有良好道德水平的教师，以身作则为学生树立良好的榜样形象。还需要招收具有德育工作专业水平以及德育教学经验的教师，提高德育工作的专业化水平。其次，对学校的在职任课教师，高职院校还需要定期开展培训工作，不断地提高教师的思想道德水平，提高教师的德育工作能力。最后，对教师进行考核时，还需要增加德育考察项目，了解教师的德育工作进度。打造一支高水平的德育教育团队。

3.3 改善德育教学方式，以学生为中心

每个时代都有每个时代的特点，每个时代的学生更是具有不同。现在的学生普遍个人主体性特点比较突出，价值观多元，个性较为突出，传统的德育教学模式已经并不适合这个时代的学生了。因此，德育工作要进行改革，以学生为中心，抛弃以往的说教式、灌输式的教育模式。在对艺术类学生进行德育教育时高职院校应该从学生的特点入手，有针对性地开展教学工作，比如高职院校可以组织一些能够让学生展示才艺，并且通过团队协作的方式进行比赛的活动，增加学生之间的团队意识和合作意识，同时还可以邀请优秀的艺术家进行讲座，弘扬正能量精神。还可以根据学生所学的专业举办活动，例如可以举办主体画展或者是作品比赛，再融合德育教育工作重点，设计关于禁毒类型的作品比赛或者是保护动物类型的作品比赛，同学这些方式达到让学生自我教育的目的，还能够加深学生对于德育教学的兴趣。

3.4 增加德育实践活动

传统的德育方式，主要是通过理论知识的形式教育学生，德育效果并不理想。高职院校在进行德育工作时，不仅要开设相关的课程，还要开展德育方面的实践活动，在开展活动的同时不仅可以提高学生们的思想道德水平，还能够促进校园文化建设，营造一个良好的风气。例如，学校可以开展相应的社团活动，德育主题教育讲座，辩论会等方式，还可以组织学生开办德育工作主题画展，音乐会，学习研讨会等形式，丰富学生们的课下生活，提高学生们的思想道德修养。学生通过参与活动，可以切身体会到德育工作的内涵，还能够提高实践能力和专业水平，在活动中积极参与，提高学生们的人际交往能力和集体意识，构建一个和谐的校园文化氛围。

4 结束语

随着时代的发展，社会的不断进步，当今社会需要的是专业水平和思想道德素质极高的人才。因此，高职院校要看到德育工作的重要性，肩负起培育思想道德素质优良的人才的重任。对高职艺术中专学生开展德育工作，还有很长的路要走。我们要看到对高职艺术中专学生开展德育工作的重要性，不断在开展德育工作的实践中发现问题，思考问题，提高对社会主义核心价值观的宣传力度，提高师资团队的整体水平，改善德育教学方式，开展课下的德育活动。通过不断地探索，相信高职艺术中专学生德育工作将会越来越完善。

参考文献

[1]文春明.高职艺术院校学生德育工作现状及对策研究[D].广西师范大学，2018.

[2]冯丽春.艺术高职类学生德育工作探析[D].河北师范大学，2014.

[3]杨辉.高职院校艺术专业学生德育现状及对策研究[D].江西农业大学，2012.