关于优秀传统文化融入中职教育的问题研究

王清亮

摘 要：本论着重阐述中职教育与传统文化有机融合的意义、面临的问题及原因，并针对这些问题分别从学校、教师和学生等层面提出建议。

关键词：中职教育 传统文化 有机融合

中华文化源远流长，博大精深。将优秀传统文化融入中职教育是极富创新色彩的一笔，使学生真正得到全面发展。培养高素质人才，不光要求技能全面，文化素养也应兼备，尤其像中职这类以培养技能型人才为主的院校，文化方面明显存在短板，将传统文化融入现代中职教育，既是全面提升中职教育质量、培养高素质人才的必然要求，也是弘扬民族优秀传统文化的使命担当和职责所在，其重要性不言而喻。中职院校应为国家培养民族优秀文化的传承者、现代化事业的建设者做出新贡献。为此，中职院校应当把优秀的传统文化和中职教育切实融合起来，让传统文化融入课堂教学、课外活动、校园景观等，使校园各个角落都渗透着中国传统文化气息，让传统文化从形式真正走入学生内心，化为学生的精神品格。

一、优秀传统文化对中职学生的意义

1.走出迷途，寻根问祖

在信息化的今天，各种社会思潮扑面而来。面对西化、多元文化的强势冲击，越来越多的中国青年迷失了方向，甚至产生了崇洋媚外心理。对此，我们决不能漠然视之，更不能被其表面现象所迷惑、迷失其中，尤其在文化意识淡薄的中职院校，必须将传统文化引入中职教育，让学生了解、热爱传统文化，从中找到归属感，找到我们民族的根和魂，并在弘扬民族优秀文化中找回自信。

2.生于忧患，死于安乐

文化的核心是价值观，它是一个国家、民族和个人的灵魂和前进动力。一个文化缺失、浮华浮躁的社会，很容易使青年沉醉于个人的功名利禄，或胸无大志、虚度光阴。青年无理想，社会无动力、国家无希望、民族无前途。因此，复兴民族文化，让社会充满生机，显得尤为必要而迫切。而一向重“术”轻“道”的中职教育，更需要融入传统文化，发挥传统文化的影响力，唤起学生的家国情怀和使命担当，使其杜绝安逸平庸、抵制沉沦诱惑，做有志有为青年。

3.传承文化，复兴民族

做中华文明的传承者是每个人光荣而神圣的使命。中国传统文化历经千年传承，有着丰厚的内涵和精神，汇聚了中华民族的优秀思想，体现了我们民族的伟大品格。如今在一代又一代年轻人心中，越来越多的人却忘记了中国传统文化的悠久历史和传承使命。弘扬民族优秀文化，每个中国人责无旁贷。为此，须从娃娃启蒙教育抓起、从与各种中高等教育深度融合切入。目前将传统文化融入中职教育，就是补齐多年来中职教育的文化短板，让中职学生对民族优秀传统文化由深刻了解到由衷热爱，为民族文化传承担当尽责，为民族复兴贡献力量。

4.文化与技能，兼修兼备全面发展

学校培养的人才，不单是技能要出类拔萃，在品格修养上，也应备受社会推崇。为此，中职院校应当更新教育理念，创新教学体系，将传统文化融入中职教育。应在课堂教学中融入更多传统文化知识，课外组织更多文化教育活动，校园环境融入更多传统文化元素，使校园各个角落都渗透着中国传统文化气息，促进学生品格修养与专业技能的全面提升。

二、优秀传统文化融入中职教育面临的问题

1.职业化教育主导，缺乏人文情怀

目前，很多中职学校并没有认识到传统文化的重要性，仅仅通过思想政治理论通识教育简单涉及传统文化，老师和学生也没有给予足够重视，更不会对中国传统文化产生独到见解，所以，中职学校毕业的学生，其价值观多为实用主义，缺乏人文关怀和人文素养。

2.学生文化基础薄弱，抗拒学习

中职学生文化素质相对比较薄弱，自主学习能力不强，而身处高度信息化时代，许多中职学生闲暇时间又多与手机电脑为伴，加之学校不重视文化育人，使很多学生出现某些不良行为，例如欺凌、作弊等，这将大大损害学生已有的宝贵品质。如果学校再不加强文化教育，这些不良行为可能逐渐会变成不良习惯，将影响乃至贻误学生一生。

3.传统文化教育流于形式

虽然国家越来越重视传统文化融入中职教育，但是很多中职学校的传统文化融入只是流于形式、做表面文章，敷衍和应付检查。尤其在课程实践方面，学生基本是零基础，又缺乏老师引导，蜻蜓点水的校园传统文化教育，让学生对传统文化难以产生兴趣，更难让中华传统文化深入他们的内心。

三、传统文化难以融入中职教育的原因

1.巨大就业压力导致学校忽视文化教育

在巨大就业压力之下，大多数中职院校只注重就业率，看重学生毕业后能否顺利就业养活自己。由此，学校将重心放在对学生专业技能的培养上，强调专业技能的学习，而对用优秀传统文化提升学生的文化修养则重视不够，中职教育严重“偏科”、学生不能全面发展。如此培养，中职生综合素质和文化修养普遍较低，不利于其就业。

2.学生深受就业压力和思想多元化影响

在信息化全球化时代，学生的思想因受各种网络文化和西方文化的影响，思维方式和价值观呈多元化趋势，因而对中华传统文化缺乏认同感与自豪感。而巨大的就業压力，也使学生更注重技术学习而忽视人文素质提高，家长和老师也都希望他们能以一技之长立足社会，使得学生对中华优秀传统文化的认知越来越淡漠。

3.育人机制不完善

我国的职业教育正处于改革完善阶段，目前改革虽取得了一定成就，但多数学校的教学体系、课程设置及人才培养机制等仍然沿袭旧制，尤其是中职院校，教育培养内容方式过于单一，传统文化在中职教育中的融合机制有待探索和完善。

四、中职教育与传统文化有机融合的途径

1.提高学生学习兴趣

学习的关键是兴趣。在中职教育这个重要阶段，很多学生对事物都有自己的想法和基本的判断，他们只对自己感兴趣的事情高度关注。为了提高学生对传统文化的兴趣，首先就要在教学方法上创新。中职生学习能力不强，且有较强的逆反心理，如果老师能够应用恰当的方法，不但能让学生逐渐感受到民族优秀文化的魅力，而且能使学生深刻意识到文化素养是自己不可或缺的重要部分，这对提高学生学习传统文化的兴趣具有重要作用。

2.构建校园学习交流平台

不同专业的学生往往会从不同的角度考虑问题，同样，对中华传统文化的认知，每个人也会有自己的理解，而不同思想正是在不断的相互交流碰撞中得以升华。所以，学校应积极搭建供全校师生间、学生间相互交流的平台，让大家畅所欲言，表达对中华传统文化的独特见解和热爱之情。相互交流不但有利于开阔学生们的视野，也会激发学生深入学习传统文化的积极性主动性。

3.组织社团活动，建设校园文化

其实，很多中职学校的学生对中国传统文化还是感兴趣的，只是因为学校偏重专业知识技能的培养，不得不止步于兴趣。因此，学校应开展多种形式的传统文化教育活动，比如举办以中国传统文化为主题的讲座、演讲或辩论赛等，展示中国传统文化的魅力;构建更多融入中国传统文化元素的校园景观，形成人文艺术与自然景观的完美结合;组建校园传统文化社团，使其成为校园弘扬民族文化的标杆。总之，要将优秀传统文化融入中职教育，就要搞好文化校园建设，让校园处处充满浓郁的文化气息，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶，成为有文化的高素质人才。

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（作者单位：天津市机电工艺学院）