浅谈小学中高年级学生口语交际能力的培养方法

毛华

摘 要： 随着社会在不断的发展和进步，市场对人才的需求也相比之前更加的迫切，在这样的背景之下，教育领域逐渐开始重视对人才的素质培养和综合能力培养。并且坚持从小做起，针对小学生应当积极转变教学策略，根据学生的实际情况以及学习能力，选择合适的教学方式，从而有效地提高小学生的综合素质。本篇文章主要针对小学中高年级学生口语交际能力的培养方法展开分析。

关键词： 小学语文教育;小学生口语交际能力;培养方法

【中图分类号】G623     【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）01-0245-01

为了更好地适应市场和社会的发展趋势，人与人之间的沟通和交流是必不可少的。除此之外，还要能够在正确的场合使用正确的语言表达方式和技巧，拥有一个清晰的逻辑和思维，对一个学生来说是十分重要的。因此在小学教育阶段教师就应该重视起来对学生进行口语交际能力的培养和提升。从小抓起素质教育的培养工作，有助于学生锻炼自己的思维表达能力，掌握情境沟通所使用的语言表达方式和技巧，有助于更好的适应社会发展的需求。

1 培养学生口语交际能力的重要性

1.1 能够加强学生的思维表达能力

学生的口语交际能力在一定程度上也能够反映和表现出学生的思维表达能力。语文学科作为一门语言学科，所承担的教育意义是十分重大的，作為教师在平时的教学工作当中，应当积极引导学生在阅读课文之后能够进行一番思考，并且可以通过自己的方式，将其中所要表达的中心思想传达出来。在这个过程当中就间接地对学生开展了逻辑思维表达能力的训练工作。

1.2 更加适应社会发展的需求

教育部主要是为了向社会和市场输送优秀的人才，因此在人才培养方面的工作上一定不能忽视培养学生的口语交际能力。拥有良好的口语交际能力，能够更加适应社会发展的需求。未来社会任何工作都离不开人与人之间的沟通和交流，因此在小学阶段教师就应该引起重视，在平时为学生创造沟通和交流的机会。并且要鼓励学生进行双向和多向的互动，从而培养自己的口语表达能力。

2 小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

2.1 激发孩子学习兴趣

小学阶段的孩子们由于身体和思想方面还不够成熟，所以班级内部可能会存在一些性格较为内向的学生，由于性格的原因，不敢与他人进行交往。面对这部分学生的情况，教师应该着力于激发学生进行语言表达的兴趣。那么就可以从学生的兴趣爱好为切入点，开展一个讨论活动。比如教师在进行教学工作之前，可以让学生们分享自己喜欢看的电影、电视剧以及动画片，让学生们说出自己喜欢观看的原因以及观看之后的感受，以此为话题，鼓励班级内部的学生自由、大胆地进行发言。而对于一些还未能树立起自信心的学生来说，教师可以转变教学方式，让学生们采用书写的形式来描述自己所喜欢观看的影视作品。这样就能够为不同情况的学生提供一个表达自己内心想法的方式，从而逐渐打开学生们的心扉，让学生敢于思考，并且能够自主表达逻辑思维，得到口语交际能力的锻炼。

2.2 教师要进行适当的引导

由于小学阶段的学生对正确的口语表达技巧和方式还没有达到很好地掌握，因此作为教师还是需要在教学过程当中进行指导和纠错工作。对于一些性格比较外向的学生来说，可能会在课堂上提出许多问题，发言频率会比较高，甚至会出现影响课堂秩序的情况。教师需要对学生们采用口语表达所使用的姿势、动作，肢体活动等，以及语调、语速都需要进行一定的指导，让学生们了解并逐渐学习正确的语言表达方式，以及使用的语速和语调，避免出现音调较高，或者是吐字不够清晰，而导致聆听者不舒服的情况。因此，针对学生们的口语表达情况，老师们都需要一一进行了解，还可以根据教材当中的问题情境来和学生进行一对一的口语交际活动，便于直观的发现学生存在的问题。通过这样的方式，学生们能够得到有效的口语交际锻炼，还可以在此过程当中，弥补自己的缺点和不足，从而敢于与周围的人进行沟通和交流。

2.3 教学要生活化并引起共鸣

除了上述两种教学方式的分析之外，教师还需要针对学生的学习情况，加强与教材内容之间的联系，从而帮助学生巩固本节课堂所学过的知识，进一步掌握教材内容想要传达的中心思想。比如：教师在讲完一篇课文之后，可以对学生进行提问，主要是以“主人公”、“什么事件”以及好词好句的问题为主让学生自主进行表达回答。通过这样的方式，不仅能够带领学生回顾本篇课文的主要内容，进一步加深学生对中心思想的印象和理解。还有助于学生锻炼自己的逻辑思维能力，能够将通篇文章的主要内容采用自己的语言，串联成一段简明扼要的概述，这对于培养小学阶段学生的口语表达能力是十分有帮助的。

3 结束语

综上所述，口语交际能力是人与人之间进行交往和沟通的最基本的能力之一，是实现信息交流和传播的主要途径。为了更好地适应未来社会的需求，现如今教育阶段，应当在小学积极开展口语交际能力的培养对策，作为教师应当注重增加学生参与口语表达机会，帮助学生锻炼自己的逻辑思维和口语表达能力，让学生在尝试和反复练习当中得到提升。

参考文献

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