初中信息技术课堂中学生兴趣的培养策略

刘海燕

摘  要：随着社会的快速发展，信息技术在社会中的应用越来越普遍，因此信息技术在教学当中的作用也越发凸显。对于学生来说，掌握信息技术这一学科不仅对于学生的综合能力提升有帮助，而且也对学生的个人成长有帮助。俗话说“技多不压身”，对于学生来说，多学习一门学科，对学生个人综合能力的提升很有帮助作用。但是，信息技术学科在教学当中的效率却是值得教师进行认真考量的。究竟如何才能更好地培养好学生学习的兴趣呢？笔者就此进行探究一番。

关键词：初中信息技术;学习兴趣;分组合作;游戏教学;动手实践

在传统的初中信息技术课堂教学当中，教师都会存在不正确的教学观念，认为现如今初中教学的重点是对于学生一些概念知识内容的讲述，而不是对学生信息技术运用能力的培养，导致课堂教学模式变得枯燥无味，学生很难在这个过程中激发自己学习的兴趣，不利于课堂教学质量的提升。因此，教师需要正确认识到对学生运用能力培养的重要性，改变现阶段课堂教学的出发点，让教学课堂变得有趣起来，帮助更多学生参与到课堂教学当中，积极思考学习。

一、分组合作，强化学生参与

教师需要明确好学生在小学信息技术课堂中的位置，当然教师也需要发挥好自己的能力，不仅要为学生讲述理论内容，也要积极采取更多的课堂教学方式，让学生在课堂中能够多一点学习的主动性。教师在丰富课堂教学方式的同时，也要尽可能减少对学生能力发挥的限制，保证学生个人能动性的发挥，真正地提高信息技术课堂教学质量。课堂中进行让学生分组学习，提高学生的参与兴趣。丰富的课堂教学方式也能够提高学生的能动性，让学生在课堂中能够自由发挥学习，提高学习的效率。

例如，在教授“应用设计模板”这一小节时，对于这一节课的教学内容，教师可以选择让学生以小组完成任务的形式进行。也就是，教师需要先将模板设计的相关知识给学生讲解清楚，让学生明白如何制作。教师在接下来的时间内，就可以让学生分组进行设计模板，这样学生的积极性就可以很好地被调动起来，也更加愿意参与到小组当中。学生在进行小组合作的过程中会表现得更加认真，这样课堂效率就可以被很好地带动起来。学生在制作完成之后，教师对学生小组设计的作品进行检查，并适当对学生进行鼓励。

二、游戏教学，激发热情

初中阶段的学生对游戏之类的课堂活动比较感兴趣，况且一些游戏的形式还能够激发起学生参与到课堂中的兴趣。一般来说，大多数情况下信息技术课堂教学都是教师在课堂中进行讲解一些概念性的知识，学生在课堂中进行听。这样单一的讲课方式只会让学生觉得課堂教学活动格外无聊，因此学生参与到课堂中进行学习的热情就会大大降低。因此对于学生来说，积极活跃的课堂氛围相比较而言更加符合学生的主观学习需求。游戏教学能够激发起学生参与到课堂当中进行学习的动力，这样学生的学习热情就会变得很高。

例如，在教授“编辑加工文字”这一课时，对于这一节课的内容，教师可以选择让学生以游戏的形式进行。课堂中，教师将一些需要注意的问题给学生讲清楚，然后教师就可以将剩下的课堂教学时间让学生进行打字速度的练习。规定好打字的时间，让学生在规定打字的时间内进行打字比赛，看哪位学生在规定的时间内打字最多则获得胜利。这样不仅仅可以调动起学生的参与打字的兴趣，而且也能够让学生在参与的过程中锻炼打字速度，增加学生的技能。同时，也能够保证课堂教学效果。

三、增加学生动手实践机会

很多教师认为初中阶段的学生在进行学习信息技术这一学科时，只需要掌握一些概念性的知识就可以了。其实不然，信息技术这一学科是需要动手操练的学科。尤其是对于初中阶段学生这个大好的学习时间，不让学生进行练习就只会相当于浪费时间。信息技术的应用也不是仅仅靠概念性的知识就能够满足的。况且，对于学生来说，自己动手进行操作也比较有趣，更能够帮助学生进行高效地学习。

例如，在教授“配插图”这一课时，教师在讲解这一课的内容时，教师先将基本的按键以及配插图需要用到的工具给学生讲解清楚。单纯地听教师讲，记忆的效果不强，况且每个学生都有自己的想法，教师可以让学生更多地进行动手操作，表达自己的想法。可以不给学生限制主体，让学生自己进行随意发挥。学生想要呈现的效果不同，因此配插图的形式也就会不同。学生在动手实践的过程中还能够提高知识的应用能力。

总而言之，信息技术高效课堂的构建很重要，这不仅体现在学生需要学习好知识，更重要的是需要在有限的课堂教学时间内，能够将教师所教授的知识掌握好、应用好。同时，教师也需要把握好学生学习的需求，能够采取更加符合学生的教学方法，让学生在学习的过程中培养自己的学习习惯。教师也需要不断考虑新的课堂教学方式，探究如何才能更好地达成高效课堂。信息技术对于当今的社会而言，显得更加重要，因此教师更应该注意提升课堂教学质量。

参考文献：

[1]张玉红.初中信息技术课程教学中如何提升学生的兴趣[J].西部素质教育，2017，3（16）

[2]朱鹏飞.提高初中信息技术教学有效性的策略研究[J].学周刊，2017（02）