探究小学音乐教学对于多媒体的运用

陈惠彩

摘要：随着多媒体信息化时代到来，科学技术的日新月异，多媒体信息技术以其图、文、声、像并茂的技术优势被广泛运用到教育领域中。小学音乐是我国基础教育阶段素质教育的重要组成部分。越来越多的小学音乐教师把这种技术手段运用到音乐教学实践中，并获得了良好的课堂教学效果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学音乐教学对于多媒体的运用提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学音乐教学;现状分析;对于多媒体的运用

引言

随着科技的不断发展，多媒体将在课堂音乐教学中得到更广泛的应用，从而全面提高音乐教学的水平和质量。多媒体的使用不仅使音乐教学更加生动，而且提高了音乐教学的效率，丰富和丰富了课堂教学内容，拓宽了学生视野，使他们有机会充分发现美、感受美和创造美;教师的指导也更有针对性，确保学生认知过程的连续性和完整性，并为持续学习音乐奠定基础。

1、小学音乐教学中应用多媒体的积极意义

使用多媒体技术在小学教授音乐有助于使课堂教学更加有趣和吸引人。音乐教学内容包含了大量的审美元素，教师如果能利用多媒体技术提取这些审美元素和美的价值向学生展示，就能取得意想不到的教学成果。小学生对美的感觉非常敏感，利用多媒体技术将旋律音乐与场景结合起来，改善全班的气氛。让学生在很小的时候就知道美，欣赏优秀的作品通过把音频和视频信息结合起来向学生传授知识，学生们可以感受到音乐的美而未知，从而在理解上又向前迈出了一步。多媒体技术与小学音乐教学相结合，对小学音乐教学提出了新的构想，新的教学标准规定，音乐教学必须具有多样化的教育能力，不仅要反映音乐本身的特点，而且要反映音乐本身的特点，多媒体技术融入小学音乐教学无疑有利于学生道德素质的提高。比如欣赏音乐时，给学生带来积极健康的态度，让孩子快乐成长此外，多媒体技术往往提供非常直接的信息，其操作也相对简单，从而减少了小学音乐教学的难度，但是教学效果却得到了提升，可重复播放的特征又使得学生各方面的能力都能够得到持续提升，无论是练耳还是练唱都更加的有利，效率也更高。

2、多媒体信息技术应用现状分析

2.1应用不当导致学生学习注意力受到干扰

在教学实践中，一些教师虽然已经意识到利用多媒体信息技术辅助小学音乐教学的重要性和必要性，并把这种教学手段运用到教学实践中。但是，在具体操作过程中，一些教师并没有合理利用这种教学手段。在课堂上，一些教师把大量教学时间用于播放吸引学生眼球的动画片等音视频文件，并没有把这些教学辅助手段与音律知识、教学歌曲等主要教学内容进行有机融合，从而导致学生注意力分散。在这个过程中，学生很难抓住课堂学习重点，课堂学习效率大打折扣。

2.2应用不当导致师生缺乏互动活动

在教学实施过程中，一些教师把更多精力投入到播放音视频等教学文件上。他们没有意识到，多媒体信息技术虽然可以很大程度上优化小学音乐教学，但是这毕竟只是教学辅助手段之一。他们忽略了利用多媒体信息技术优化和增强教学效果的教学初衷。他们没有利用这种教学辅助手段激发学生的学习主动性和积极性，没有凸显学生的课堂主体地位和教师的课堂主导角色，没有把学生的课堂主体地位和教师的课堂主导角色进行有机融合，最终导致在课堂教学内容枯燥乏味，教学效果不尽理想。

3、小学音乐教学对于多媒体的运用

3.1运用多媒体教学提高学生的审美素质

从音乐教育的内涵来看，其表现为对学生的美育教育，其目标也很大一部分在于培养和提高学生的审美素质。但是，仅仅凭靠传统的教学模式，在提高学生审美素质方面有着一定的困难，而借助多媒体则能够事半功倍。因此，小学音乐教师亦应当在采取多媒体技术进行辅助教学的过程当中，有意识地强化对学生音乐审美格调的培养和养成，进而确保自身所从事的教学活动符合素质教育的内在要求。举例而言，在教歌曲《大海啊，故乡》时，教学中我采用多媒体把静态变为动态，首先应用多媒体课件播放一段大海美丽富饶的风光画面，配上优美动听的音乐，让学生对大海有一个粗略的印象，激起他们对学习本课的好奇心，调动他们的视听器官。此时，在班级学生的心目中，其已经不再身处于课堂之上，而是仿佛置身在无边、浩瀚的大海当中，海洋世界中的瑰丽景象让其称赞不已，这就达成了对学生音乐审美情感的培养。

3.2有助于培育学生的创造性思维

教师在音乐课中运用多媒体技术对音乐教学和学生创造力的发展产生了积极影响目前有许多音乐制作软件，其中一些满足学习和发展需要，使学生能够进行简单的修改。这是一个愚蠢的配套软件，教师只需开设一门课程，就能使学生基本了解音乐制作方法。该软件使学生能够编辑更简单的分区，在编辑过程中更好地了解歌曲的风格，然后添加伴奏，如果他们已经具备资格，则尝试创建自己的乐曲，甚至是更简单的旋律，并相应地伴奏。虽然这只是几个音符的简单组合，但它是学生们的听觉盛宴，通过自己的创作，可以提高他们对学习音乐的兴趣和信心，有助于提高他们的创造性思维。

结束语

综上所述，多媒体应用研究在小学音乐教学中对促进小学生的音乐素养发挥着重要作用。多媒体技术在小学音乐教学中的应用仍然存在许多差距和不足，需要进一步支持和承认，需要改进其在小学音乐教学中的应用。

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