浅析生活情境在小学数学教学中的运用

摘 要：现阶段随着我国不断深入实施的新课改，使我国教育教学发生改革，而且为确保为我国培养大量创新式人才，需要极其重视小学教育教学的改革。同时在小学数学教学的过程中，为确保学生能够更加积极主动地对教学活动进行参加，教师必须对自身的教学方法进行改变，重视培养学生自主学习的能力，以及激发学生的学习兴趣。因此，教师在小学数学教学过程中，对生活情境进行科学合理的运用，能够使学生充分了解数学与现实生活的密切联系，不断对学生积极实际应用题的能力进行提高，从而实现小学数学教学的目标。

关键词：小学;数学;教学;生活情境;运用

在小学阶段的教育教学过程中，数学学科不仅属于极其重要的课程之一，也可以为学生日后学习数学奠定坚实的基础，但是因为数学学科自身的逻辑思维性与抽象性，严重影响学生学习数学的积极性，导致学生学习数学的过程中存在大量的问题。同时生活情境教学方式作为一种新型教学方式，主要以学生的认知与兴趣为教学主体，使学生可以充分感受学习的乐趣。所以教师在小学数学教学过程中，将实际生活与数学理论知识相结合，不仅可以对学生学习数学的兴趣进行充分激发，也可以对学生的理解能力进行强化，从而使小学数学教学的质量得到大幅提升。

一、 生活情境在小学数学教学中运用的作用

在小学阶段的教育教学过程中，数学作为一种比较抽象的学科，十分的枯燥与乏味，而且小学生的年龄较小，无法对数学知识进行充分理解，会直接影响学生学习的热情与积极性。因此，教师在小学数学教学过程中，对生活情境教学方法进行运用，可以有机的结合数学知識与日常实际生活，不仅能够为学生提供轻松愉快的学习氛围，也能够启发学生对生活的理解，不断对学生的独立思考能力进行培养，从而更加利于学生对数学知识进行学习。同时随着我国不断深入实施的新课改，使传统的教学方式无法满足当代时代的发展，以及无法满足学生的学习需求，教师通过运用生活情境，在日常生活中融入难以理解的知识，能够更加引起学生的共鸣，不断开发学生的潜力，更加利于学生理解与掌握数学知识，从而实现小学数学教学的目标。

二、 生活情境在小学数学教学中的运用策略

（一）将小学实现教学向生活化的方向进行发展

为确保教师可以顺利地开展小学数学教学活动，必须运用有效的教学资源，在上述基础上对教学活动进行设计，才能够对传统的教学现状进行改变，从而对传统教学模式中所存在弊端教学突破。但是因为教师运用传统教学模式，导致开展小学数学教学活动时，只能够对有限的教学资源进行应用，使小学数学教学活动十分的枯燥与乏味，而且如果教师开展教学活动仅仅限于书本的内容，会直接影响学生建立数学知识的体系，以及拓展数学学习的知识面。所以在小学数学教学过程中，教师应该越来越重视生活情境教学方法的运用，通过对生活资源进行合理的利用，引导学生解决实际的数学问题，使学生在生活实践中越来越完善，不断对学生的数学思维进行提升，从而对学生自主解决实际问题的能力进行有效培养。

（二）在小学数学的实际教学过程中应用生活情境

在小学数学教学的实际过程中，对生活情境教学模式进行运用，不仅能够为教学活动提供辅助性的教学资源，也能够对小学数学教学发展的需求进行满足。因此，教师需要根据设计现有的教学情境，并对其进行合理的使用，在对课堂教学效率进行提升时，也需要对教师队伍的建设进行强化，从而不断对教师的专业素养进行提升。同时教师需要为学生提供轻松愉快的学习氛围，确保在课堂教学过程中对学生的主体地位进行体现，不仅可以对教师与学生之间的互动进行增强，也可以使课堂教学的趣味性得到提升，也可以充分吸引学生的学习注意力，才能够确保学生紧紧追随教师的教课思路，不断对完善的数学知识进行建立，从而更加利于学生积极数学问题。并且学生在实际生活中常常会遇到一些数学问题，所以教师在对实际的数学问题进行讲解时，为学生积极常见的数学实例，通过运用生活情境的教学方式，让学生可以感受到在生活中数学的影响，从而对学生学习数学知识的兴趣进行充分激发。

（三）运用生活情境对数学教学评价进行开展

教师为确保对小学教学的效果进行提升，必须越来越重视学生教学评价的开展情况，而且在小学数学的教学评价中，对生活情境进行应用，不仅可以对教学的效率进行改善，也可以使教学的有效性得到增加。因此，教师在小学数学教学过程中，应该对传统的教学评价进行改变，不断对生活化的评价体系进行建立，才能够更加客观的评价学生的学习情况，不断激发学生学习的积极性，从而更加利于学生学习数学知识。

三、 结束语

总而言之，将生活情境运用到小学数学教学中，不仅可以充分激发学生学习的学习积极性，也可以有效培养学生解决实际数学问题的能力，使学生能够对数学知识进行深入的理解与掌握。因此，在小学数学教学过程中，教师需要越来越重视生活情境教学模式的运用，将知识与生活实际相结合，使学生能够更加轻松的对数学问题进行解决，更加利于学生学习与掌握数学知识，从而大幅提升小学数学教学的效率。

参考文献：

[1]王志清.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].考试周刊，2016（79）：87.

[2]周学道.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].科教导刊，2016（28）：79.

[3]刘晓东.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].读与写，2017（9）：182+225.

作者简介：

田振，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市礼县罗坝镇学区。