小学英语互动教学法研究

梁云

【摘 要】互动教学法是小学英语中比较重要的教学策略，这种策略主要关注学生与学生、教师与学生之前的互动，能够促使课堂呈现出生动性，学生更好地学习英语知识。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解互动教学法，将这种教学法应用到教育中，以促使学生好好学习英语知识，增强自身的英语水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学英语互动教学法，希望能够助力教育的发展。

【关键词】小学英语;互动教学法;教学策略

在教育的不断发展下，越来越丰富且多样的教学手段开始逐渐出现在了教育中，互动教学法便是其中之一。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解互动教学法，尽量结合英语教学内容和小学生的特点，实施互动教学法，以使得自身的教学更为生动，让学生更好地学习英语知识。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语互动教学法进行研究和探讨，以供参考。

一、设置有效的课堂提问，在问答中实现互动

小学英语教师在进行知识的教学时，可以多多提问问题，促使学生在问题的引导下，进行回答。在这样的一问一答中，师生之间能够实现互动，学生能够参与到知识学习中来，更好地进行知识的学习，增强自身的英语素养。

讲授“Weather”这部分的知识时，笔者便会向学生提问问题。课堂上，笔者会结合学生的实际生活经验，向学生提问：“现实生活中的天气类型有哪些？”这样，学生便会进行积极思考，说出自己晴天、雨天、刮风天、雪天等多种多样的天气类型。笔者则会接着向学生提问：“这些天气类型都具备怎样的特点？你们喜欢哪种天气类型？为什么？”在笔者问题的引导下，学生便結合自己的实际生活情况，进行了问题的回答。在问题回答的过程中，学生能够将自身投入到良好的问题情境中，进行积极解答。笔者则会就学生所解答出的结果，逐渐深入地对学生进行知识的教育，向学生讲解与之相关的英语知识，学生则能够积极听笔者的讲解，使得笔者的教学变得分外顺利。

总之，小学英语教师应当尽量在课堂上提问问题，推动学生与自己进行互动，让学生参与到知识学习中来，使得学生更好地进行英语知识的学习，让学生的英语水平因此能够获得发展和提升。

二、利用角色扮演，实施互动教学

角色扮演是当下比较新兴的教育形式，这种教育形式主要要求学生进行角色扮演。小学英语教师在进行知识的教学时，可以依据学生比较具体化的特点，引导学生进行角色扮演，使得学生更好地进行互动，让学生因此更好地学习英语知识，增强自身的英语水平。

在讲授“Shopping”这部分的知识时，笔者便会将角色扮演的教育形式应用到教育中。在课堂上，笔者首先会向学生讲解本节所涉及的基础知识，带领学生了解这些基础知识，促使学生巩固好基础。在讲完基础知识后，笔者便会指引学生进行角色扮演。在学生进行角色扮演的过程中，笔者会对学生进行合理性的指引。这样，在笔者的教学形式的指引下，学生能够扮演售货员或者顾客的角色，用英语语言进行表达，说出自己所了解的内容。这样的互动形式比较生动，学生能够积极参与，做好角色扮演。在学生进行角色扮演的过程中，笔者则会对学生进行合理性的指引，促使学生逐渐地掌握良好的英语语言表达方式，让学生的英语语言素养能够因此获得发展和提升，使得笔者能够顺利达到教育的目的。

总之，小学英语教师有必要尽量引导学生进行角色扮演，促使学生在角色扮演中，更好地进行互动，让学生更好地就英语知识进行交流，促使学生实现英语知识的有效学习。

三、实施小组合作教学，促进生生互动

小组合作教学法便是当下一种科学的教学法，这种教学法主要要求学生与同学进行沟通和合作。小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地关注和了解小组合作教学法，尽量促使学生与同学进行小组合作，让学生实现生生之间的互动，使得学生更好地进行知识的学习，让学生因此取得良好的英语学习效果。

讲授“At the farm”这部分的知识时，笔者便会促使学生进行小组合作式的知识学习。在课堂上，笔者会关注当下学生的学习水平，对学生进行学习小组的划分。在划分好学习小组后，笔者则会向学生展现知识学习任务，促使学生依据任务进行合作式的知识学习。当然，笔者会尽量将自身所划分的学习小组，符合学生的学习情况，使得组与组之间的学习水平相同，让学生更好地进行小组合作。学生在小组合作中，能够与组内成员进行认真交流，能够与组内成员做好沟通，以更好地研究和掌握相关的知识。在学生做好小组合作后，笔者还会促使学生以小组的形式，展现出他们的合作结果，并会就学生所展现的结果对学生进行教育，促使学生能够在笔者的教育形式的指引下，做好小组合作，更好地掌握知识，增强自身的学习能力。这样的教育形式，不仅促使学生的学习水平获得了发展和提升，还使得学生逐渐地掌握了良好的合作意识和合作技巧，使得学生获得了更好地发展，让笔者顺利达到了教育的目的。总之，小学英语教师有必要对小组合作教学法进行深入的探讨，有必要引导学生做好小组合作，使得生生之间的互动更为密切，让学生更好地进行知识的学习，使得学生获得更好的发展。

综上，小学英语教师需要对互动教学法进行深入的了解和研究，从设置有效的课堂提问、引导角色扮演和小组合作教学这三个方面，有效展开互动教学，使得学生与同学进行有效的互动，让学生因此更好地学习英语知识，让学生的英语水平因此获得发展和提升。

参考文献：

[1]那仁高娃.互动教学在小学英语教学中的应用探讨[J].新课程学习（上），2015（01）.

[2]周根妹.互动式小学英语课堂教学模式探索和研究[J].教育实践与研究，2004（11）.

（作者单位：贵港市港北区大圩镇新建小学）