浅议中职学校计算机专业校企合作的实训体制建设

谭昌日

【摘要】  在科技快速发展的背景下，计算机成为人们生活和工作必备工具，对于专门从事计算机相关工作的人而言，实践是其要学习的重要内容之一。为了更好地培养学生的实践能力，中职学校计算机专业要基于校企合作进行实训体制的建设，以引进企业文化和优质资源，根据企业需求进行人才培养。

【关键词】  中职学校 计算机专业 校企合作 实训基地建设

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）07-106-01

以计算机为主要工作载体的企业在招聘人才时，更注重人才的实践能力，而目前中职学校培养的人才普遍存在动手能力弱，毕业后需要在企业的长时间培训的基础上才能适应岗位需求。针对学生实践能力不强的情况，中职学校要构建校企业合作的实训体制，通过校企合作、工学结合，以岗位需求为依托进行人才培养，以有效提高学生的实践能力，实现学生毕业与就业的零对接。

一、中职学校计算机专业校企合作实训体制建设的意义

在国家越来越重视中职教育的背景下，越来越多的企业与中职学校建立了合作关系。中职学校的计算机专业通过与企业合作，建立校企合作实训基地，可以依托企业对人才的需求要求，利用企业的实践基地完善实践教学环节，提高学生实践学习过程中的针对性与实用性，最终提高学生的就业能力。校企合作实训体制的建设，可以使学生在企业生产实践中体验工作的氛围，可以降低企业的岗前培训费用，可以提高企业的影响力，可以提高学生的就业力。建立校企合作实训体制后，中职学校可以委派学生到企业的实践基地进行实习，能保障实践教学的实效性。校企合作实训体制的建设可以让中职学校的教师在企业中感受企业文化，获取企业人才需求，在提高自身实践操作能力的基础上进行针对性教学设计。

二、中职学校计算机专业校企合作实训体制的建设原则

1.生产性原则

生产性是校企合作实训基地建设的根本原则，企业的经营目的是获取经济效益，要保障校企合作实训体制的顺利实施，就要保证企业在与中职学校的合作过程中有收益。在校企合作实训体制实施过程中，学校要利用企业的实践基地，企业为付出培训、材料、管理等方面的消耗成本，所以要以生产性为原则，在实训基地构建时以企业的真实生产环境为依托，以为企业带来效益。只有以企业的生产性为依托运营校企合作实训基地，才能使校企合作更稳定，才能促进校企合作的健康发展。

2.开放服务原则

在校企合作实训体制建设过程中，要明确合作的定位，以开放服务为原则，明确培养计算机专业人才的目标。实训体制中的实训基地建设要以为学校的计算机专业学生服务为基础，以实现中职学校的社会服务功能。学生在实训基地完成生产任务后，可以利用课余时间进行计算机相关职业技能的训练，以有效提高计算机实践操作能力。

三、中职学校计算机专业校企合作实训体制的建设对策

1.有效培养学生的职业能力

校企合作实训体制的建设就是要把学生培养成符合企业需求标准的应用型人才。中职学校要以企业的岗位职业能力为依托，以实训基地的实践要求为指导，通过企业项目提高学生的实践能力，以有效提升学生的职业能力。在实训体制的实训基地建设过程中，要还原合作企业的真实工作环境，并依托企业的真实项目，使学生在实践中体验工作氛围和企业文化。在校企合作实训体制建设过程中，对资源的分配要尽量体现先进性和经济性，以发挥资源的最大效用。

2.引进企业资源构建实践教学平台

中职学校要积极引入企业先进资源，结合学校本身的科研优势，一起构建实践教学平台。在教学实践平台的构建过程中，中职学校要结合学校发展实际情况，依托企业指导，模拟企业的实际工作环境进行平台建设。学校要引进企业的设备，并在企业专业管理人员的指导下进行实训教学，以帮助学生快速熟悉企业的生产环境，掌握企业的相关技术。

3.依托企业项目实现计算机课程项目化

中职学校在与企业合作过程中，要将企业的项目引进来，使企业的项目贯穿计算机课程教学过程中，实现计算机课程的项目化。计算机实践教学与企业项目的整合，能使学生的学习更有针对性，能使学生学习到的知识更实用，同时提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。引入项目后，教师在企业专家的指导下，将项目进行分解，使企业的大项目变成一个个小项目，并由学生小组进行分组完成，在学生完成项目后，根据企业的考核标准进行考核。

4.以企业文化为依托培养学生的职业素养

建立校企合作实训体制，不仅要建立实训基地，还要引入企业文化，将企业的计算机技术人员邀请到学校进行讲课。计算机技术人员在授课时将企业的管理要求进行渗透，以使學生在听课过程中感受企业工作氛围和文化素养，最终培养学生的职业素养。中职学校请企业计算机技术骨干入校讲课，企业计算机技术骨干对企业的项目规划进行讲解，并回答学生的问题，可以增强学生的工作现场感，更利于学生掌握所学内容，提高实践能力。企业计算机技术骨干将企业文化引入到课程中，利于引导学生对未来自己就业进行正确定位，并明确自己的学习目标，有针对性地掌握专业技能，最终提高学生的就业竞争力。

总之，以校企合作为依托进行中职计算机专业实训体制的建设，有利于提高学生的职业技术与职业素养，有利于提高教师的专业水平，有利于解决企业的生产人员不足等问题，既能有效提高企业的经济效益，又能全面提高学生的实践能力。中职学校要根据学校的实际情况进行校企合作实训体制的构建，通过引进企业的文化、项目、实践基地等，全面提高学生的素养，实现学生毕业与就业的零对接。

[ 参  考  文  献 ]

[1]卢瑞婷.基于校企共建的计算机专业生产性实习实训基地建设研究[J].中国市场，2016，（47）：131-132.

[2]龚琴.校企合作共建实训基地管理体制改革的研究[J].价值工程，2018，37（2）：162-163.