利用高中生物教材纵向提升“社会责任”素养水平

钱建伟

摘 要：“社会责任”素养是生物学的学科核心素养，包含传播生物进化思想和科学的自然观，认同生态文明思想、健康中国理念等。根据内容及要求不同，“社会责任”素养要求包含四个水平，具有阶梯性。本文以“禁毒教育”教学实施为例，通过不同的教学途径达成不同的素养水平。

关键词：核心素养;社会责任;素养水平;禁毒教育

中图分类号：G633.91          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）21-086-1

我国政府历来重视禁毒教育，尤其是在青少年中开展丰富多彩的禁毒教育活动及实践，从科学的角度深刻揭露毒品危害，向他们大力倡导“健康人生，绿色无毒”理念，显得尤为重要。在高中生物教学中依托生物学科专业知识能更好地促进这一目标的达成，培养学生的“社会责任”素养，并且通过不同的教学方法及途径实现更高素养水平。

一、禁毒相关知识在教材中的地位及分析

1.教材地位。

“滥用兴奋剂、吸食毒品的危害”內容出现在在人教版选择性必修1《稳态与环境》第二章《神经调节》第三节《神经冲动的产生与传传导》中，此节内容共有三部分：兴奋在神经纤维上的传导;兴奋在神经元之间的传递;滥用兴奋剂、吸食毒品的危害。其后还有一个小栏目“思考·讨论”：分析滥用兴奋剂、吸食毒品的危害。

2.教材分析。

教材简单介绍了兴奋剂与毒品的概念，二者的作用机理（与突触中信息的识别与作用有关），并且强调了我国抗毒“战争”关系着国家、家庭、人个的命运。教材通过栏目“思考·讨论”介绍兴奋剂、毒品的危害及相关的生物学机理，通过引导学生思考与讨论了解常见毒品的类型及危害，形成禁毒防毒意识并且具备运用专业知识主动向他人宣传滥用兴奋剂、吸食毒品危害的能力。

二、“社会责任”素养的内涵及分级

1.“社会责任”的内涵。

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）提出了高中生物学的四项学科核心素养，“社会责任”为其中一项。《课程标准》这样描述社会责任：是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力。[1]

2.“社会责任”的四级水平（部分内容：健康生活相关）

三、纵向提升“社会责任”素养水平的途径

1.以问题串等形式建构基础知识网络。

“社会责任”素养的养成，尤其是高水平层次的达成，其前提必然是学生掌握相关的生物学知识，能够理解并区分容易混淆的概念，将知识内化，从而为熟练运用知识，向他人正确宣传知识打下基础。

教材简单介绍了兴奋剂与毒品的概念，但无论是广度与深度都只是蜻蜓点水。为了能让学生对禁毒相关知识有更全面的了解，加深知识的获得，教师可通过问题串的形式帮助学生构建基础知识网络。此处可设计的问题串有：国际禁毒日是哪一天？你知道的毒品有哪些？传统毒品与合成毒品对人体器官的损害有何不同？吸毒人员有什么特殊的表现？发现身边有人吸毒该怎么办？通过问题的解决可实现素养水平一、二层次的达成。

2.以真实的情境培养“社会责任”意识。

禁毒知识不仅仅是书本的条条框框，其真实的反映在社会的方方面面。教师可通过创设真实的情境，让学生明白相关法律法规，感受毒品危害，敬佩禁毒警察的伟大等。

（1）以新闻为媒介引入情境。

现在不少农村中老年人轻信罂粟能治病这一“偏方”，种植罂粟的行为在农村时有发生。可通过新闻让学生讨论，培养学生的责任意识：2019年5月16日11时许，任丘市公安局燕山道派出所民警在巡逻时发现，任丘市殷边村村北的农耕地种植了一片疑似罂粟的植物，民警立即下车查看，有经验的民警一眼就确定该植物就是罂粟。随后，民警通过调查，发现该片罂粟为张某非法种植。经询问，张某听说罂粟可以治病止痛，于是在自家农耕地里种植了49株罂粟。[2]那么，以治病为目的的罂粟种植属于违法行为吗？少量的种植属于违法行为吗？学生通过搜集资料，相互讨论，最终对禁毒法律法规有一定了解，从而提升了遵纪守法意识。

（2）以禁毒宣传视频创设情境。

一方面，可通过禁毒宣传片，引导学生系统学习禁毒知识，体会国家禁毒的决心与魄力;另一方面，通过观看微视频《禁毒警察的一天》，引导学生感知“珍爱生命，远离毒品”的不易。认识到在新时代禁毒人民战争中，是禁毒警察在为我们负重前行，在守护我们的家园。

3.以设计展示及实践提升“社会责任”素养水平。

在基础知识构建的基础上，在真实情境创设的学习与感悟后，通过学生的设计与展示提升“社会责任”能力，以达到更高的素养水平。

在国际禁毒日来临之际，通过动员学生设计宣传海报，将禁毒知识系统化、“社会责任”素养可视化。在班级展示及评比的过程中，禁毒相关知识及“社会责任”素养水平会得到升华。

通过社会实践活动，将优秀的禁毒宣传海报发放到社区，以点带面，以小手牵大手，实现素养水平四——制定并践行健康生活计划;向他人宣传毒品的危害及传染病的防控措施。

[参考文献]

[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物学课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[2]罂粟能治病那就种几棵！警方告诉你属于违法

https：//3g.163.com/local/article/EFRULT5S04158FFJ.html

（作者单位：南通市通州区金沙中学，江苏 南通226000）