论如何增强农村小学生语文写作能力

陆祖新

摘 要：在农村小学语文学科教学过程中，写作是极为重要的一项教学内容，一定程度上代表着学生们整体的语文学科综合素质，因此每一个学生都需要为更好地完成相关学习任务而努力。在此情况下，各小学语文教师显然也需要担负起相应的责任，即研究总结系列优质措施，实际给予学生科学指引，促使学生们在持续有效锻炼中逐步增强语文写作能力，达到新课标规定教学目标。

关键词：小学语文;写作能力;培养策略

仔细观察分析小学生们平时的语文写作学习活动可以发现，他们之所以觉得写作难，是因为他们没有得到良好的语言组织训练、没有储备丰富的写作素材，同时写作思维也具有很大的局限性等等，而这些问题显然都需要引起任课教师的关注，需要其采取针对性的解决措施。据此，平时教学过程中，农村小学阶段各语文教师就要全面了解所教学生当前的写作练习状况，且尤其需要把握学生们遇到的困境，进而由此入手探寻更加优质的写作指导方法，促进学生语文写作练习行为优化，为其语文写作能力最终提高到理想水平助力。

一、鼓励课文语句仿写，锻炼学生语言组织能力

一篇作文较为基础的组成部分是一个个句子，所以要想促进自身语文写作水平迅速提升，学生们首先就需要增强自身组织优秀句子的能力。鉴于此，平时教学过程中，小学语文教师就有必要经常鼓励学生模仿课文语句进行创作，锻炼学生语言组织能力。

例如，实际语文课堂上为学生们讲解分析《桥》这篇课文的时候，在开头基础阶段，我在努力向学生们传授字词等基础知识之余，还特别为学生们讲解了系列语言组织技巧与方法。接着，进入课堂练习环节，我特别引导学生从课文当中挑选出了一些优秀的经典语句，其中包括“山洪咆哮着……势不可当。”“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”“死亡在洪水……向那木桥拥去。”等等，同时鼓励学生们自行深入研读这些句子，并尝试结合自己的生活经验以及所学语文知识等模仿创写新的语句。在此过程中，每一个学生的语言组织能力都自然而然地得到了有效锻炼，因而相关能力水平显著提升，最终也就为学生综合语文写作能力增强奠定了坚实基础。

二、组织课外生活实践，帮助学生丰富写作素材

在语文作文创作过程中，如果没有丰富的写作素材作支撑，学生们通常难以创作出高质量的文章，很难顺利增强自身综合写作能力。为了避免此最坏结果的出现，小学语文教师就有必要时常利用课余时间组织学生们参与一些生活实践活动，帮助学生们获取积累丰富的写作素材，益于学生在创作过程中拥有可选用的材料，进而在有效锻炼中逐步增强语文写作能力。

例如，平时教学工作中，我并没有一味专注课堂教学活动，而是每隔一段时间就会利用星期天的时间组织学生们进行一定的课外生活实践活动，同时鼓励学生时刻注意观察、思考，以有效积累多样有用素材。具體而言，在星期天，有时候我会组织学生们走进当地市场，鼓励学生们仔细观察市场上所发生的人和事，同时选择一个自己较为印象深刻的事件，以用自己的语言将其记录下来，同时也要批注上自己的感悟与思考;有时候我会组织学生们去参加一些劳动活动，如组织学生们去居民生活区捡拾被乱扔的垃圾、帮助当地农人采摘蔬果等;有时候，我会组织学生们去当地孤寡老人家里为他们做一些诸如洗衣、梳头、打扫房间等力所能及的事情，同时要求学生将整个过程生动记录下来，并进一步将自己的劳动体会转化为文字等等。久而久之，每一个学生都慢慢积累了丰富的语文写作可用素材，所以他们实际创作文章的时候，就可以根据主题迅速确定引用哪些内容、该用什么样的语言去表达等，最终学生的语文写作能力即得以明显大幅度提升。

三、引导限时写作训练，提供综合写作锻炼机会

经过语言组织锻炼以及素材积累等这些基础学习环节之后，学生们通常还需要进行深一步的综合锻炼活动，否则作文能力水平将难以达到理想水平。据此，小学语文教师可以经常引导学生进行限时写作训练，综合锻炼学生写作思维等综合素养，助力其写作能力迅速增强。

例如，平时教学过程中，实际针对小学生进行写作指导工作的时候，我并没有局限于基础性讲解活动，而特别在合适时间组织学生们参与了一定的拓展性限时写作训练活动。具体而言，在语文写作教学课堂上，我为学生们提供了一个写作题目，即要求学生们基于“感恩中国”这个话题，联系自身生活创作一篇完整的文章，与此同时，我根据对学生整体能力的了解而规定了写作时间，要求他们在限定时间里完成创作。在此过程中，学生们就需要迅速分析作文题目、确定具体写作方向等，接着在正式组织语言进行创作的时候，也要积极有效地搜寻自己所积累的丰富语言、实例等材料，以顺利完成作文写作任务。这样，每一个学生都得到了进一步综合锻炼语文写作能力的机会，所以语文写作水平得以大幅度提升。

总之，在农村小学语文学科教学过程中，每一个教师都需要科学研究诸多有效策略，以为所教学生提供有益写作指导，促使他们通过切实有效的学习锻炼活动而顺利增强语文写作能力，达到学习目标。

参考文献：

[1]李硕.小学语文写作能力提升对策研究[J].学周刊，2020（03）：130.

[2]马明琪.浅谈小学语文写作教学中存在的问题[J].课程教育研究，2019（51）：87-88.