大数据在中职计算机教学评价中的应用

钱文君

摘要：在当下“互联网+”时代，大数据应用于多个领域，在教学评价领域中的应用，给各校教师和管理人员都提出了更高的专业要求，同时提供了更多的助力。不同于传统课堂教学结果以定性和定量的评估方式，大数据参与到中职计算机教学评价中可以让教师看到更为全面的评价，教师应当正视大数据在中职计算机教学评价中的应用。本文从考量学生意见，尊重学生需求;根据系统数据，修正教学模式;数据智能处理，提高正确程度三个方面对此进行讨论，希望对各位教师有所助益。

关键词：大数据;中职计算机;教学评价

大數据的定义决定了数据即时处理技术应用者对于数据处理速度、正确度的高要求。在教育领域，大数据技术允许中小学和大学分析从学生的学习行为、考试分数到职业规划等所有重要的信息的统计与分析。而对于教师教学结果的评价，大数据则可以从学生对于教师教学活动的评价，对于知识学习的体验，以及对于知识的掌握程度等方面的评价提供助力。教师在大数据参与教师教学评价的当下，从以上几个方面，正确对待和利用大数据处理系统的功能。

一、考量学生意见，实时录入系统

在传统的教学评价过程中，学生对于教师教学的意见得不到表达的机会。在新课标教学理念要求下，教师应当利用当下大数据用于教学评价系统的优势，充分尊重学生对于教师教学的意见，鼓励学生使用大数据教学评价系统发表自己对于教师教学的意见。教师应当通过接受学生的意见，尊重学生的学习需求，让大数据对自身践行新课标教学理念的教学发挥作用。

例如，教师在系统应用过程中，特别注重学生发表的任何意见。因为学生对于教师教学活动的评价，不仅是对教师的教学方法应用的意见，其中不乏学生对于教师的印象。学生心中教师的形象在很大程度上也决定了学生对于计算机学科知识的认可程度。因此，教师不仅在实际的教学设计过程中，考量学生的意见，更在实际的课堂教学过程中，鼓励学生踊跃发言，勇敢提问，用于提出意见，教师对于学生提出的意见后，并征求绝大多数学生的同意，才进行实施。如针对理论较难的理论知识学习时，大部分学生并不能在段时间内进行理解，甚至对于公式都不能马上进行实践。学生在教师评价系统中的反馈模块，及时提出此问题，让教师及时地给予了解决，如进行精细化讲解等。学生的意见可以实时录入系统，对教师的教学效果评价以及教学效果优化产生了积极的助力作用。

二、根据系统数据，修正教学模式

在大数据加入教师的教学评价体系过程中，学生对于教师的教学评价，不仅是学生对教师教学活动开展的“吐槽”或者“夸奖”，更是教师修正自身教学模式，提升自身教学能力的重要参考意见。在素质教育理念盛行的当下，教师应当充分尊重学生自身素质发展的权利，并认清自身对于学生的知识学习以及素质能力发展的重要引导作用。因此，大数据在教学评价体系中的应用，应当发挥助力教师修正教学模式，改正教学方法的有力工具。

例如，教师由于教学时间的延长，有自认为自己所运用的教学模式没有任何问题的情况。但是根据学生在基于大数据的教学评价系统中的反馈意见进行研究，教师发现在实际的教学过程中，容易因为课时的紧张造成教学进度加快，对于学生主动思考时间的减少，直接造成学生的学习效率降低。因此，教师在根据系统中学生的反馈数据以及系统根据基于大数据的智能处理得出的结果，及时修正了自己的教学模式。教师减少了自己的发言时间，转而引导学生主动发言和讨论，自己处于帮助学生思考的角色，提升了学生的学习效率以及教师的教学效率，这皆得益于基于大数据的数据处理提供的助力。

三、数据智能处理，提高正确程度

大数据虽然不一定面对大量的数据，但是对于数据的处理能力应当满足学生对于教师教学的意见发表充分被尊重，同时大数据技术对于信息的处理，应当对教职工管理人员的教学管理工作开展以及教师教学模式的优化和教学效果提升都产生积极的助力作用。因此，大数据技术作为教学评价体系或系统的核心信息处理部分，尚应当得到软件程序中更精确、更全面的业务模块支持。

例如，基于大数据的中职计算机教学评价系统，有管理功能;投票功能、统计功能。投票功能是从学生方面取得底层的教学评价数据，管理功能是校长和教务主任用于提醒教师进行教学优化的模块，而对主要的当属统计功能，在统计功能中，大数据处理功能能联合网络上多种教学评价信息，对教师的教学效果进行理性、综合、科学的评价，大数据作为信息搜集与处理的主要模块，提高了对于教师教学效果评价的正确程度。

综上所述，大数据在教育领域并不是遥不可及，其对教师的教学评价可以提供更为方面的数据收集模块，更为科学的综合评价体系，可以让教师及时、整体地看到自己的教学效果。

参考文献

[1]吴锦锦.浅析大数据背景下中职计算机应用基础课程教学改革[J].课程教育研究，2018（20）：143.

[2]刘亚玲，李石.关于中职教育教学评价的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究，2017（07）：94.