加强体育游戏教学打造高效课堂刍探

樊兴林

摘 要： 在体育教学中引入游戏教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创造力和想象力，提高教学质量。教师要结合学生个体发展和教学实际情况，科学合理地开展游戏教学，营造轻松、愉悦、活泼、有吸引力的体育教学氛围。文章结合教学实践，对加强体育游戏教学打造高效快乐课堂进行探究。

关键词：小学体育;游戏教学;高效课堂;积极性;主动性;教学质量

中图分类号：G623.58文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）05-0140-02

体育游戏富有趣味性，符合小学生所处年龄阶段的性格特点。体育游戏融入小学体育教学，能提高学生参与体育教学的积极性和主动性，是达成体育教学目标的重要手段。体育游戏也是小学体育教学的主要形式，它既能增强学生体质，又能培养学生团结、合作、竞争、规则意识，促进学生的全面发展。因此，在体育教学中，教师要结合学生个体发展和教学实际情况，科学合理地开展游戏教学，营造轻松、愉悦、活泼、有吸引力的体育教学氛围，提高体育教效率和教学质量，促进体育教学发展。

一、实施游戏教学的意义

游戏是由许多实际活动组成的，少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高身体基本活动能力和生活能力。无论是幼儿园还是小学，教师在教学活动中都非常注重游戏教学。学生喜欢游戏，游戏能让他们展现个人魅力，会使他们学习兴趣更浓，主动并乐意参与体育教学。如果体育课堂只是一些约定俗成的教学内容和活动，学生就会觉得枯燥乏味，缺乏参与的积极性和主动性，影响教学效率和教学质量。因此，教师要加强体育游戏教学，充分发挥游戏教学的作用，以提高教学效率和教学质量。

体育游戏融入体育教学，能丰富体育教学内容，调动学生参与体育运动的积极性和主动性，对提高体育教学质量具有重要作用。采用游戏教学，能突出学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。教师在体育教学中采用游戏化教学策略，可以收到较好的教学效果。体育和游戏一脉相承，体育中有丰富的游戏元素，合理的游戏组织形式，可以提升学生体能、技能，提高学生对健康的认识，打造高效体育课堂。

二、实施游戏教学的可行性

青少年学生作为一个特殊的群体，在学习过程中对新颖、有趣的教学方式情有独钟。在新课改背景下，游戏教学已广泛应用于多个学科。体育教学以户外形式为主，非常适合实施游戏教学，教师应积极引入游戏教学，以提高体育教学效率和教学质量，增强学生体质。兴趣是最好的老师，做任何事情，人们只有对它感兴趣，才能尽心竭力地去做。实施游戏教学，能激发学生学习兴趣，让学生心情放松，精神愉悦，更好地发挥主观能动性，教学效率会更高。

1.有利于活跃课堂教学气氛

没有互动的课堂，课堂气氛就会沉闷，就会缺乏生机和活力。要进行师生互动，活跃课堂气氛，就要有所凭借，而将體育游戏应用于课堂教学，能增加课堂互动。为此，教师可根据学生实际情况和表现选择适当的游戏，以活跃课堂气氛，如可组织学生开展“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等游戏。游戏的选择要新颖，要能激发学生的活动兴趣。学生积极主动参与了，课堂气氛才会更加活跃，学习效率和学习质量才会更高。

2.有利于提高课堂教学实效

游戏教学融入体育课堂，能增强课堂教学的趣味性，提高学生课堂参与度，促进学生的全面发展。实施游戏教学，能根据学生实际情况合理设计游戏活动、紧跟教学内容科学设计游戏活动，凸显游戏活动的针对性和目的性，提高体育教学实效。体育教学如果只有体育知识、体育运动项目训练，就会过于单调乏味，久而久之，学生就会厌烦上体育课。如果体育教学与游戏结合起来，效果可就大不相同了。与游戏有关的，学生都会满怀期待，学习积极性提高了，学习效果自然也就提高了。因此，小学体育教学与游戏相结合，能取得事半功倍的教学效果，教师教得轻松，学生学得开心。

3.有利于打造快乐高效的体育课堂

随着教学改革的不断深入，打造高效课堂已成为教师关注的焦点。以生为本高效课堂的核心是充分激发学生的学习欲望，提升学生学习的积极性和主动性。体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的课程，它的价值在于提高学生的体质和健康水平，在于促进学生全面和谐发展。因此，体育教学应突出学生的主体地位，在尊重学生个体差异的基础上，教师要为每一名学生提供帮助和支持，真正发挥学生的主体作用。在体育教学中，教师如果只注重运动技能教学，就会影响学生的学习兴趣和学习积极性。而体育游戏贴近学生生活，能让他们感受到快乐，能满足他们的心理需求，能激发他们学习热情。因此，在体育课堂上，教师有计划、有目的地进行体育游戏教学，有利于打造快乐高效的体育课堂。

三、实施体育游戏教学打造高效课堂的策略

实施体育游戏教学，能丰富体育课程内容，激发学生参与体育活动的欲望，活跃课堂氛围，是实现快乐体育的最好方式。快乐体育要以游戏为基础，充分发挥学生的主体作用。教师要树立体育游戏教学理念，把游戏教学渗透到体育教学中。体育教学有了体育游戏的辅助，就能打造出快乐高效的课堂。

1.把传统游戏作为打造高效体育课堂的基础

传统游戏是中华传统文化重要组成部分，传统体育游戏是常见的一种传统游戏。传统体育游戏是指将传统文化结合到体育游戏当中，形成一种全新的符合人们身心发展规律的、能够让人们进行适当运动促进身体各项技能发展，使游戏者健康成长的一类游戏。传统体育游戏具有重要的教育价值以及文化传承价值。随着社会的不断进步以及现代技术的飞速发展，传统体育游戏已经逐渐被现代科技游戏所取代，学生的团队协作能力、沟通能力等得不到有效培养。因此，为了学生的身心健康发展以及传统文化的有效传承，将传统体育游戏应用到体育教学中是一种必然趋势。传统游戏融入体育教学要具有灵活性、安全性、可操作性，形式也要多样化。传统游戏能促进学生身心健康发展，让学生感受到体育学习的快乐，因此，可以把传统游戏作为打造高效体育课堂的基础。

2.把小组合作游戏作为提升学生协作能力的有效途径

体育游戏符合学生认知和情感特点，符合学生生理和心理发展的需要，不仅是学生喜欢的体育活动，更是小学体育教学当中不可或缺的重要内容。在小学体育游戏教学中，合理运用小组合作学习，让学生在“玩”中学，培养团结合作的意志品质，不失为小学体育游戏教学应当倡导的教学方式。如接力赛，教师可把学生分成小组，让他们自己选代表，进行接力比赛。开展小组合作游戏，能有效提升学生协作能力，培养学生集体荣誉感。

3.把单人游戏作为学生个性化发展的催化剂

随着教学改革的深化，教师对学生的个性化发展越来越重视，并将其作为教学活动的重要培养目标之一，意在提升教学活动的针对性和有效性，使学生自身的优势能够得到充分的发挥。因此，在体育游戏教学中，教师可组织学生进行单人游戏，以更好地促进学生的个性化发展。在单人游戏中，学生个人意愿和想法能得到有效体现，主观能动性能得到有效发挥。

总之，在体育教学中引入游戏教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创造力和想象力，提高教学质量。教师要结合学生个体发展和教学实际情况，科学合理地开展体育游戏教学，营造轻松、愉悦、活泼、有吸引力的教学氛围，促进学生身心发展，打造快乐高效的体育课堂。

参考文献：

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[2]潘涛.论体育游戏在体育教学中的应用[J].成才之路，2019（15）.

[3]刘育明.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].体育世界（学术版），2019（03）.

[4]高恵玲.游戏相伴，快乐随行——小学體育游戏教学探析[J].内蒙古教育，2019（06）.

Abstract： The introduction of game teaching in physical education can stimulate students' interest in learning， arouse their enthusiasm and initiative in learning， cultivate their creativity and imagination， and improve the quality of teaching. Teachers should combine the individual development of students and the actual situation of teaching， scientifically and reasonably carry out game teaching， and create a relaxed， pleasant， lively and attractive atmosphere of physical education teaching. Based on the teaching practice， this paper explores how to strengthen the teaching of sports games to create an efficient and happy classroom.

Key words： primary school physical education; game teaching; efficient classroom; enthusiasm; initiative; teaching quality