高中数学教学中如何提高学生的推理能力

葛剑锋

【摘 要】数学是学生学习生涯中必不可少的学科之一，在高中的学习中数学尤为重要，随着社会的发展，现在对于孩子们的教育是非常看重的，教育体制的完善也越来越好，在高中数学的学习中有着更高的难度，在这种背景条件下传统的教学模式显得有些乏力，教师在关注学生的成绩的同时，还要关注到学生的各方面能力的培养，推理能力的增强对于学生的学习有着非常好的益处，能够帮助学生更好地投入到学习中。

【关键词】高中数学;推理能力;提高;方法

高中数学的重要性是不言而喻的，对于学生来说高考是至关重要的考试，数学这个科目在高考的比重是非常高的，高中数学的地位是非常重要的，在数学的学习上的确有着很多困难，在传统的教学中只注重学生的答题能力，能否在考试中有着不错的成绩，并不关心孩子们的其他方面的发展，这对于孩子们的成长是很不利的，推理能力也是学习过程中必不可少的一部分，推理能力的提升有助于学生更好的进行数学的学习，在学习中有着开拓性的思维，能够更好的学习数学。

一、推理能力的重要性

推理能力的培养对于学生的思考能力有着很大的提高，在学习的时候通过将书本上的知识跟生活结合在一起，更好的培养孩子们的推理能力，数学的教学内容很多都是逻辑性的思考，在教学中要学会培养学生的推理能力，帮助学生更好的思考问题，这能够让孩子们在学习数学的过程中，更好的锻炼自己的思维能力，这对于孩子们的成长是非常有益的，也能促进全方面的成长，所以教学要注重对学生推理能力的培养，帮助学生多方面的发展。

二、提高推理能力的方法

（一）改变固有的思维方式

在高中的学习中，很多学生因为长期被动的接受知识，导致思维逻辑的方式已经非常呆板，在很多问题面前不懂得灵活变通，思考的方式也十分单一，这都不利于推理能力的培养提高，教师要学会改变陈旧的教学模式，帮助学生改变固有的思维方式，让学生通过题目有着最基本的了解，然后根据题目的知识点进行推理判断，从而逐步推理得出答案，通过这种自我推理的方式，能够更好的了解自己的知识疏漏的地方，帮助自己更好的进行强化巩固，学生可以通过互相讨论的方式来沟通发现问题，互相探讨想办法解决问题，在无法解决的时候再找老师来帮助自己解决学习中遇到的困难点，这样可以培养自己的推理能力，通过不断的实践探讨来发现问题并努力解决。

（二）结合实际情况来进行课堂教学

数学是对我们影响非常大的一门学科，数学这个学科的知识能够让我们受益终身，很多生活中的事情都跟数学有关，在数学的教学中要学会紧密联系生活，通过书本中学到的内容跟生活相互结合，帮助学生更好的学习数学，在教学的过程中，可以通过多媒体的播放来让学生感受到数学跟生活的距离，可以让学生们观看房屋等建筑的模型，认识到三角形的稳定性，帮助学生总结课堂中所学到的内容，引入到生活的实践中，这样可以让学生更好地理解数学内容，也有益于数学推理能力的培养，在这种更为生动的课堂教学中可以让学生对学习更加充满兴趣，提高学生的学习积极性，帮助学生更好的加深对知识点的印象。

（三）教师要注意课堂氛围的把握

推理能力的培養在课堂的教学中是非常重要的，要学会让学生可以积极的参与课堂教学的互动，这就需要老师去进行引导了，教师在教学的过程中应该要时刻注意课堂的氛围，要及时调整好课堂的气氛，避免学生陷入发呆注意力不集中的情况，要学会调动学生的学习积极性，在上课的时候改变固有的教学模式，让学生可以探讨式的学习，通过互相讨论来了解自己的疑惑点，帮助学生更好的解决问题，通过合作式的学习来让课堂的气氛更加活跃，要鼓励学生敢于提出问题，对于表现优异的学生予以表扬，对于一些提问不太好的学生要学会鼓励他们，让他们能够更好的思考，培养学生们的推理能力，通过一系列的问题来引导学生去学会推理，自己解决问题，帮助学生在学习的时候学会推理解决问题。

三、结束语

在高中的教学中要学会培养学生的推理能力，这是非常有益于学生的学习的，在培养推理能力的过程中要学会结合课堂内容，通过学习的内容来帮助学生进行推理思考，让学生怀着好奇的心理去进行学习，在教学的过程中要改变传统的教学模式，不能过于死板，一味的填鸭式教学只会让学生对学习失去兴趣，要学会引导式教学，让孩子对学习充满好奇心，更加积极的去进行学习，在教学的过程中要帮助学生对学习的内容加深印象，培养学生的思考能力，在学习的时候改变固有的思维方式，学会推理性的进行思考，在学习的时候尝试不同的解题思路，让自己的思维更加灵活，对不同的方法进行总结规划，加深印象，这样更有利于学习的进步，对推理能力有着更好的帮助。

【参考文献】

[1]只云云.高中数学教学中如何提高学生的思维能力[J].教书育人，2019（20）：77

[2]高影.高中数学教学中如何提高学生的解题能力[J].广西教育学院学报，2019（02）：240-242

[3]徐皓亮.高中数学教学中如何提高学生的思维能力[J].中学数学，2019（03）：84-85

（江苏省如皋中学，江苏 南通 226500）