创新教学形式提高小学美术课堂教学魅力

袁鸥

摘要：新课程改革背景下，小学美术教师要紧密结合当前美术教育的现状，巧妙地借助多媒体辅助教学、开展美术欣赏课程、开展创意写生等，不断优化美术教学形式，全面提高小学美术课堂魅力。

关键词：小学美术;教学创新;对策

在素质教育背景下，美术课程逐渐受到重视，从而使得美术成为了学生成长过程中不可或缺的一种艺术表现形式，是陶冶学生情操，提高学生审美情趣的重要课程。小学阶段的美术教育，主要是借助各种绘画工具的辅助，将点、线、面三种艺术表现形式构成一幅幅美术作品。小学美术教师在教学中，不仅要让学生会“画”，更重要的是要激发学生的创作灵感，让学生懂得欣赏美、创造美，提高学生的美术综合素养。传统的美术教育，教学的形式仅仅停留在绘画的基础上。基于教育改革的需要，现代小学美术教师如何改革创新美术教学，提高课堂教学的魅力呢？本文中，笔者立足自身的小学美术教学实践经验，探索小学美术课堂教学的改革创新对策。

一、传统小学美术教学存在的问题

1、美术的教学资源短缺

在小学阶段，美术课程本是一门必修的课程。但在传统应试教育理念的影响下，美术课程被定性为副课程。这种“副”的地位，使得美术教育在教学中受重视不足。例如，在美术教师的配置上，缺乏专业化的美术教师是普遍的问题。这种现象在农村地区尤为突出，很多美术教师都是其他科目的任课教师如语文、数学等教师代替。同时，美术课程资源短缺，教学模式落后的现象，也影响了小学美术教学的长足健康发展。

2、教学模式单一缺乏创新

在素质教育的大背景下，小学美术教师的教育，应当以提高学生的美术综合素养为目的，不断优化教学模式，提高教学质量。而在实际的美术教学中，教师的教学模式单一、缺乏创新是普遍存在的问题。例如，教师在教学《色彩的冷与暖》时，教学的目标应当是让学生认识冷暖色调，并懂得运用和搭配冷暖色调，培养学生的审美意识，让学生在美术创作的过程中能够体会色彩美、感受艺术美，促使学生美术综合素养提升。而很多教师在教学中，仅仅是将教学的目光局限在让学生认识冷暖色调的层面，学生虽然认识了冷暖色，但在色彩的搭配、审美方面依旧比较欠缺。此外，在小学美术教学中，教师缺乏对学生美术鉴赏、美术欣赏以及审美意识的培养，美术的教育仅仅停留在绘画的层面，在一定程度上影响了学生美术综合素养的提升。

由此可见，教育资源的短缺、教学模式的单一，使得当前的小学美术教育缺乏活力、缺乏魅力，难以提升学生的美术综合素养。而现代美术教师要想取得好的教学效果，需要积极改革创新美术教育的形式，不断优化教学模式，提高小学美术课堂魅力，让美术课堂因创新而富有魅力。

二、创新美术教学形式，提高课堂教学魅力的对策

1、巧用信息技术，提高美术课堂魅力

在信息技術迅猛发展的今天，教师在美术课堂教学中，要善于整合多媒体音、形、色一体，动静一体的教学优势，借助多媒体的多样化的演示功能，不断优化美术的课堂教学，营造愉悦的课堂教学氛围，提高小学美术课堂教学的魅力。

首先，借助信息技术手段，激发学生的美术学习兴趣。兴趣是最好的老师，小学美术教师在教学中，要紧密结合美术教育的基础性和启蒙性，激发学生的美术学习兴趣，提高美术教学质量。例如，在小学美术《把人脸的特点表现出来》一课中，如果教师仅仅是给学生看静态的人像，势必难以取得好的教学效果。笔者在教学中，借助多媒体的演示功能，给学生看动态的人脸，如点击鼠标，展现细节五官如眼睛、嘴巴等。笔者在给学生演示的过程中，通过点击鼠标，给学生展现了一个“小眼睛、大嘴巴、招风耳”的人像特点，通过细节的展示，并配上声音，整个过程声色并茂，学生兴趣盎然，取得了好的教学效果。在学生应用手机方便的情况下，也可以借助手机APP来加强互动性效果。

其次，巧用信息技术，丰富美术教学内容。小学美术教师在教学中，要善于创设教学情境，丰富教学内容，激发学生的联想与想象，提高学生的美术学习效果。例如，在《家乡的桥和塔》教学中，笔者就通过多媒体技术的演示手段，搜集了大量独具特色的桥和塔的照片，在课前让学生欣赏、观察，启迪学生思考：如果让你来设计桥和塔，你会设计什么样的呢？又如，教师在指导学生学习《各种各样的建筑》时，也可以巧用多媒体或手机APP，给学生展示不同风格的优美建筑，培养学生的美术审美能力。

2、开展美术欣赏教学，提高美术课堂魅力

美术的教育，不仅仅在于懂得知识，更重要的是要激发学生的联想与想象，让学生懂得美术创作，并从艺术的角度把握美、欣赏美，提高学生的美术审美能力。小学美术教师在教学中，要改变过去美术课程停留在绘画层面的教育方式，积极开展美术欣赏教学，提高美术课堂魅力。例如，在《色彩的冷与暖》教学中，教师就可以给学生展示一些经典的艺术作品，如荷兰画家梵·高的作品《夜间露天咖啡屋》、法国画家马蒂斯《红色的和谐》等，通过赏析画家的作品，了解画家是怎样将冷色及暖色恰当地运用到画面中，同时开阔视野，扩大知识面，提高鉴赏能力。

3、开展创意写生，提高美术课堂魅力

创意性写生这一教学理念最早是国外的美术教育专家率先提出来的。创意性写生教学是一种在学生原有的绘画基础和认识水平上，充分发挥学生的想象力，鼓励学生自由创作的一种新型教学理念。这种教学理念的目的是通过这样的学习方法来开拓学生的思维能力，发现学生在美术上的天赋，培养学生在美术方面的自信。例如，三年级美术下册《美化教室一角》这一章节中，教师可以随机抽取2个小组，让同学们以小组合作的方式来进行设计和美化教室的一角。这样不仅可以培养学生的合作精神，还能培养学生的创造力。

综上所述，在新课程改革不断深入发展的背景下，小学美术教师在教学中，要积极改革创新教学模式，不断优化教学形式和内容，提高小学美术课堂的魅力。

参考文献：

[1]陈曼曼.小议小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略[J].时代教育，2018 （14）.