基于耗散结构理论的高校足球运动发展模式研究探索

刘文

摘要：足球是开展高校体育教育理论与实践研究的重要形式，找到一种切实有效并适用于高校足球运动的发展模式是开展校园足球的根本。以耗散结构理论为指导，对高校足球运动发展现状进行总结性探索，对耗散结构理论用于高校足球运动发展模式进行实践性探究，用耗散结构理论指导高校足球运动的改革，找到高校足球运动发展的平衡点，加强校园足球运动自我管理，使校园足球能够在新形势下有条不紊的进行。

关键词：耗散结构理论;足球;发展模式;高校

足球运动深受广大青少年喜爱，在学校的开展有着久远的历史和广泛的影响，是一项具有锻炼价值的体育项目，足球还是体育传统项目学校和高水平运动队建设的重点开展项目。但长期以来，由于多种因素的制约，以校园为基础的足球运动发展模式还没有建立和完善，校园足球运动技术水平仍需进一步提高。

对高校足球运动发展模式进行探索和改革，仅靠简单的摸索和实践是远远不够的，也不能持久。要解决目前高校足球运动发展的根本问题，必须有理论作为指导，目前还没有一种统一而具体的理论可以作为指导用以解决高校足球运动发展工作中的难题。

耗散结构理论是以比利时著名科学家、诺贝尔奖获得者普利高津（Prigogine）为代表的布鲁塞尔学派，在长期研究复杂系统演化的过程中，提出的一种自组织理论。在耗散结构理论的指导下，人们开展了体育教育管理工作的改革和实验性探究，取得了一定的成果。作为一种具有普遍意义的方法论，耗散结构理论对于高校足球运动发展模式的探究也有着重要的启示。

本文以耗散结构理论为指导，在对足球运动发展模式的现状进行调研和总结的基础上，对高校足球运动发展模式的管理方法进行实践性探究，用耗散结构理论指导高校足球运动发展模式的改革，将耗散结构理论用于高校足球运动发展新模式的探究，为高校足球运动的改革提供理论依据，使高校足球运动在新形势下有条不紊的进行。

1.高校足球运动发展过程中的难题

目前，高校足球运动发展主要存在以下难题：

（1）传统思想的束缚，对足球运动认知不足

长期以来，足球运动被广大师生认为是玩物丧志的表现之一，踢足球的學生被看成“坏学生”，是不服从管理、不好好学习的代名词。在这种传统思想的主导下，很多学生不愿意走进足球场，渐渐失去了对足球运动的爱好和兴趣。

（2）足球运动与学生教育工作脱节

在校园足球的开展过程中也存在着诸如与文化教育、学生思想政治教育有矛盾的问题。一般高校对学生的评价偏重于学习成绩，足球等体育项目不能直接地影响学生评价，也导致了一些同学不愿参与其中，使得青少年热情渐减。

（3）师资力量欠缺和政策保障不足

目前针对校园足球教练员的培训十分有限，培训次数少，时间有限，培训效果转化教学力不明显，足球教师的教学能力参差不齐，师资水平偏低。大部分高校只是将足球当做选修课，没有将校园足球体育教师的业余训练和比赛时数纳入工作量，予以工资补助，使得校园足球教学和训练质量缺乏源动力。

（4）青少年足球爱好者意志力不足

“90”后和“00”后是足球爱好者的新生代，由于他们大多是独生子女，经济条件相对优越，自主意识强、价值取向受到时代的影响，很容易受到外界的干扰和冲击。目前大部分青少年足球爱好者存在一些制约其足球运动水平的不利特点，队员基础技术水平低、战术意识模糊、缺乏拼搏精神、没有核心灵魂等问题也是导致校园足球整体实力薄弱的原因。

（5）配套设施滞后

目前，我国校园足球场地严重不足。场地设施及其他运动器材常常混杂在一起，也存在场地条件差、地面粗糙、设施陈旧等问题，导致队员训练时受伤。场地需要满足教学任务、训练任务以及承办比赛等活动，导致无法满足校园足球活动的正常需求，也给校园足球训练带来诸多困难。

2.耗散结构理论用于足球运动发展的可行性分析

高等学校足球运动模式作为一个极其复杂的组织，其内部的有序与无序状态是相伴而生，相随而行的，二者不可分割。从事足球运动个体的自然离散状态和高校对足球运动的管理模式使得目前高等学校足球运动的无序性有所增加。在对高等学校足球运动现有模式进行深入调研的基础上，探讨耗散结构理论在高等学校足球运动工作应用的可能性，找到耗散结构理论和高等学校足球运动的结合点，提出一种在一定程度上普遍适用于高等学校足球运动的新模式。

（1）改变思想认识，加强足球文化意识

体育教育是以提高高等学校体育教育质量，促进大学生身心全面发展，提高学生健康水平为出发点。社会需要足球，家长支持足球，学生喜欢足球，这是推动校园足球健康持续发展的根本动力。只有紧紧把握这一根本点，才能为校园足球运动营造良好的社会氛围，才能从根本上发展校园足球。

（2）结合学生教育工作，加强软硬件建设

在转变观念的基础上，要想办法加强硬件建设，使学生在从事足球运动时有场地、装备的便利。开展与体育传统项目学校和高水平运动队的沟通学习，增加足球教练员的培训次数与培训时间，提高足球教练员的教学能力和教学水平，并将校足球队的建设与成果纳入学校奖励体系，奖励为学校足球运动发展做出重大贡献的教师和学生，使足球运动成为师生发展和成长成才的渠道之一。

（3）发挥学生自主管理作用，促进人球和谐

足球运动的良性发展需要良好的秩序作为保障，需要严格、完善的规章制度来维护。在高校足球运动管理中，要重视社团的作用，健全各项管理制度，使之相互协调，充分体现“以人为本”的管理理念。要保证规章制度的合理性，使其能从学生进行自我教育的实际出发，突出正面激励。在严格管理制度的基础上，要对足球爱好者加强思想教育，培养学生良好的道德情操和行为规范，督促学生遵守各项规章制度。在高校足球运动管理中要更新管理理念，选拔综合素质高、责任心强、热爱足球运动、有一定服务意识和工作能力的学生骨干参与足球运动管理工作，使学生在足球运动中得到意志力的提升。

3.足球运动发展新模式探索与实践

结合我校足球运动开展的实际情况，以耗散结构理论为指导，进行高校足球运动发展新模式的实践性探究。以基于耗散结构理论的足球运动发展新模式为指导，与校团委紧密结合，采取适当指导、自我管理和良性竞争等方式，充分发挥学生在学校足球运动中的自我调节，找到适当的管理尺度和管理模式，充分调动足球爱好者的积极性。

近几年来，我校足球运动取得了突飞猛进的发展，连年参加北京大学生足球乙级联赛，获得管卷，并多次进入四强。我校校园足球运动也开展的丰富多彩，我校足球社团承办的“新生杯”足球赛、“五人制”足球赛受到了广大师生的好评。

总之，本文以耗散结构理论为指导，对足球运动发展模式进行总结性探索，将耗散结构理论用于高校足球运动发展进行实践性探究，用耗散结构理论指导我校足球运动发展新模式的探索，取得了較好的效果，对其他高校也有一定的借鉴意义。

（1）耗散结构理论在社会生活中尤其是体育教育中发挥了重要的指导作用，是一种成熟的理论，可以用在高校足球运动发展模式探索中。

（2）结合当前高校足球运动发展特点和突出问题，提出适用于高校足球运动发展的新模式，为足球运动发展提供理论依据，并将之用于实践。实现足球运动有序的自我运行，不再单单依靠足球教练的监督，不再单单依靠足球爱好者的呼吁，使高校足球运动社团的自我管理意识明显增强。

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北京建筑大学市属高校基本科研业务费项目（X18206）资助。