现代化技术在政治教学中的有效运用

蒙薇

摘  要：随着时代的进步，各种现代化技术出现在了教育事业当中，面对多种多样的现代化技术，政治教学也不甘落后的在随之进步，但是如何具体地将现代化技术运用到政治课堂上仍然是一个问题，因此本篇文章将简单介绍一些现代化技术，并探讨如何在政治教学中将其有效运用。

关键词：现代化技术  政治教学  有效性

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）03-0238-02

面对传统的政治教学，大多数学生会感到枯燥无味，在课堂当中没有存在感，或是在课堂上听得很懂，但是一到课后解决问题时又变得束手无策，且传统的政治教学是以教师为中心，学生为被动接受者，这样的教学效果很不理想。因此为了让学生重建政治学习的感受，教师必须要引入现代化技术，现代化技术对于学生来说是新奇的，所以他们会更容易接受，有些学生甚至还比教师使用得更好，接下来将简单介绍现代化技术在政治教学中的具体使用。

1   引入多媒体技术扩大政治课堂容量

引入多媒体技术是现代化技术在政治教学中的一大有效运用，它不仅可以将课本上的内容全盘收入其中，而且还可以在原有基础上进行改革创新，将固有的知识用表格、线条以及其他形式进行表示，而其中最重要的一点就是它能够扩大原有的政治课堂容量，让学生在一节课当中学习到相比于原来的课程更多的知识。但是其实想要将多媒体技术很好的在政治课堂上应用也有一定的难度，因此需要教师在课后时付出更多的精力与时间。那么具体应该如何将多媒体技术在政治课堂上进行操作呢？

首先，教师需要在备课时做好资料的收集工作，然后将自己准备好的政治资料进行归纳整合，一般在讲解政治知识时，为了让学生更好的领会到相关思想，教师都会准备一个有趣的小故事，但是其实可以在原有基础上进行创新，即将小故事改为短视频，视频相对于故事来说更加形象具体，学生可以更好的接受。当教师将相关的资料归纳整合完毕后，还需要理清自己上课的步骤，即如何将自己收集整理的资料进行完美衔接，让学生听起来感觉更自然，也更容易理解。

其次，在教师完成了备课后，还要事先准备一个引例，即在课堂上增添一个课堂导入的环节，课堂导入的环节可以让学生在学习新知识前有一个简单的心理准备，也可以避免有些学生在在开课前还未回过神的情况。

最后，教师需要使用准备好的多媒体资料进行课堂讲解，让学生能够较传统的政治教学有更多的收获，但是在具体使用多媒体资料时，教师还要关注学生的专注程度、理解程度等，由于在使用了多媒体技术后，教师的讲课速度会相较于以前增快，而有一些学生的反应能力较慢，所以很有可能跟不上教师的教学节奏，因此在完成了讲课后，教师还需要对学生进行调查，了解他们的听课情况，以及是否对教学有相关意见等，而教师在完成了教学后也要进行自我反思，以便让多媒体技术能够更好的在政治教学当中发展。

2   在传统教学的基础上丰富课堂内容

传统教学给学生带来最直观的感受就是枯燥无味，但是并不是意味着传统教学就不能再使用了，其实实质上教师们永远都不可能抛弃传统教学，因为传统教学是所有的教学方法的基础，只有教师具备了将传统教学使用好的能力，才能更好的在传统教学的基础上进行改革创新，最后将现代化技术和传统教学进行融合，即使用现代化技术在传统教学的基础上丰富课堂内容。

传统教学一般都是教师讲，学生被动的听，有时教师需要在黑板上进行板书，而学生则跟着教师做笔记，这样的教学速度较慢，但是学生能够相较于其他教学方法将某些知识理解得更加透彻。因此，为了让学生的理解能力跟上，以及提高课堂的教学速度，教师可以进行适当的创新，即引入一些现代化技术，例如在讲解一个政治分析题时，传统的教学方法就是教师给学生找到关键词，然后在课本当中找到相关的概念给学生讲解，而在引入现代化技术过后，教师可以通过使用网络资源，从巨大的网络资源库中给学生找到若干个相似的题目，然后帮助学生将这一类题进行攻破。而在对这些题进行攻破时，教师最主要的就是要对这些题进行比对分析，然后找出它们的共同点和差异点，最后套入相关概念进行解决。通过使用现代化技术可以大大丰富政治课堂的内容，还能够让学生逃离题海，从题目的本质对问题进行解决，从而达到政治教学的有效提高。

3   利用现代化新兴技术构建情境教学

在学习政治的过程中，学生可以知道这些政治思想都是由一个个具体事例来的，因此为了让学生更好的理解这些政治思想的来源，教师可以借助现代化技术帮助学生构建情境，让学生在情境当中完成学习。当开始讲解某一个人的政治思想时，怎样才能更好的理解到他思想的产生呢？答案肯定是让学生从具体的环境当中去思考此位政治家思想产生的原因，即当时处于怎样的环境当中、周围有怎样的一些人物出现以及是否有其他的因素影响等等。而怎样才能让学生从具体的环境当中去感受呢？那么就需要充分的运用现代化技术，现代化技术不再是简单的只能给学生提供图片、声音以及视频，而是可以将这些内容进行有机的整合，让学生能够真真正正地从当时的环境进行思考。但是具体的使用还需要教师在课后时多学习一些新兴的软件，给学生提供强大的支援保障，但是为了让情境教学能够在政治课堂上得到更好的发展，在具体使用时教师需要将其简化，达到既能保证学生理解政治思想的来源，又能夠不浪费学生学习时间的目的。

4   利用现代化技术培养学生政治学习习惯

在政治学习当中需要学生记背的内容有很多，因此想要让学生在接受完课堂教育过后就掌握到相关知识，教师就还需要培养学生优秀的政治学习习惯。但是，具体需要培养学生哪一些学习习惯呢？

首先，需要培养学生课前预习的习惯，在学习政治时如果学生不对课本内容进行提前预习，那么当教师具体讲解到某一部分内容时，只要学生存在一丁点的不理解，那么他就很有可能跟不上之后的学习内容，因此教师需要培养学生的预习习惯。而具体该如何培养呢？第一步给学生安排预习任务，即学生需要完成哪一部分的预习，在这个步骤当中教师要给学生提供一些预习资料，比如说给学生提供一个PPT，这个PPT需要包括预习的政治课本当中的知识梗概，而学生则需要去将知识梗概进行丰富。第二步给学生安排一定的预习检测作业，为了让作业能够更好的被完成，教师可以在课堂上使用多媒体对学生进行当场提问，不仅可以对学生起到一个震慑作用，而且还可以保证学生在课后时很大可能的完成预习。

其次，教师需要培养学生课后复习的习惯，知识如果不进行复习，那么就很有可能由旧知识变为新知识，而再次进行学习时又会花费很多时间，因此教师必须要重视培养学生的复习习惯。为了让学生能够完成复习，同样的教师可以使用多媒体设备，即教师给学生布置了复习的任务后，学生需要在课后完成相关内容的复习，而教师则只需要在课堂上对学生进行检测，教师可以在多媒体上提前准备好相关的题目，到政治课时则对学生进行随机发问。

最后，教师还需要培养学生总结的习惯，政治需要掌握的知识极多，因此如果学生不具备总结的学习习惯，那么他们在进行政治学习时就会很困难。而怎样来使用现代化技术培养学生的总结习惯呢？教师需要在课堂上给学生进行举例说明，即教师有总结的习惯，才能更好的培养学生总结的习惯，教师可以在课后利用多媒体做好政治知识的梗概，帮助学生找到这些知识的相似点和差异点，最后再让学生在课后自己进行归纳总结。

5   给学生提供网络学习条件巩固学生知识

想要在政治课堂上更好的使用现代化技术，那么就不得不提到利用网络学习条件，微视频教学方法就是其中一种，微视频教学是让学生在脱离了政治课堂后也能完成政治学习的一种学习方式。在网络上各个阶段的政治微视频都有，这些微视频不仅可以给学生提供一些政治学习的技巧，而且还可以扩大学生的眼界，让生活在一些教学条件不好的学生也能够接受到更好的学习条件，即可以缩小城镇之间的教学差异，让学生更大程度的掌握政治知识。但是如何来具体的使用呢？首先教师需要根据自己教学的阶段去网络上寻找相关的微视频教学资源;其次需要给学生寻找微视频学习时间，由于各个家庭的环境不一样，也为了保证学生都能够接受到微视频的知识，教师可以组织学生在课后进行集体学习;最后为了保证微视频教学的效果，教师需要对学生进行一些课后检测，以保证学生确确实实的在进行微视频学习。

在接受了现代化技术的教学后，学生的各方面能力都相对于以前有所提高，特别是学生在熟悉了现代化技术的学习后，具备了自主学习能力，他们完全可以在课后时通过自我的努力学习新的知识。其实，目前的现代化技术还在不断更新，因此教师必须要随时关注教育手段和科技前沿的发展，争取在课余时间创设出更多的教学方法，让学生在政治学习的道路上有更多的学习体验。另外，在使用现代化技术时也要注意避开其弊端，以免给学生带来不好的影响。

参考文献：

[1] 赵同河.现代教育技术在初中政治教学中的应用[J].软件：电子版，2014（9）：287.

[2] 马娟娟.运用现代信息技术提高高中政治教學的有效性[J].祖国，2013（14）：93.

[3] 李建宇.现代化教学手段在思想政治课教学中的作用[J].教育实践与研究，2005（8x）：32.