援外医疗队培训加入英语课程思政内容有助于队员在新时代外交中发挥更好作用

张宏斌 陈汉白 赵琳

摘  要：新时代外交思想指导下，援外医疗队的“平民外交官”的作用应该得以发挥到最大，他们应该充分的文化自信，在援外工作中发出更多中国声音，在国外做好海外华人的思政工作。为了能够帮助医疗队员们讲好中国故事，在出国前的语言培训中，就应该加入英语课程思政的内容，这不仅是对外派队员们的一次思政教育，更重要的是教会他们用英语在国外将我们的文化传统精华，中国故事讲出去。

关键词：新时代  援外医疗队  英语思政课程

中图分类号：H319         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2020）03-0001-02

1   引言

习近平[1]总书记在讲话中强调在与“一带一路”沿线国家合作中要努力实现和加强民心相通，不断搭建沿线和世界各国的友好桥梁，在文化、体育、卫生领域，要创新合作模式，推动务实项目。习近平总书记指出要创新合作模式，新时代医疗队的作用也应该创新升级。以前援外医疗队主要是立足医术，服务高层。而现在医疗队越来越多地与当地卫生部工作者、联合国相关机构、当地医务工作者和中资公司等国内外群体一起工作、合作，角色不像以前那么单一，发挥的作用也更深更广。医疗队员尤其应该做到文化自信，在受援国讲好中国故事，在国外做好海外华人的思政工作。

张春[2]认为医疗外交日益成为国家软实力培育的一个重要途径，张善纲[3]指出对外医疗援助要采用新思维，要掌控国际话语权。周丽颖[4]认为中国医疗队的话语自信心虽不断增强，但还是过于低调，中国在医疗援非中需结合具體实际，加强话语权建设。

习近平2019年3月18日在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平强调“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

所以我们在针对援外医疗队派出前的语言培训课程中，也应该积极加强课程思政，不单单要对援外队员们进行中文思政教育，还必须大力加入英语语言的课程思政内容。只有这样才能很好的帮助援外队员们跨越语言鸿沟，自信的在受援国讲述中国故事，让受援国人民了解中国文化。

2   方法

习近平强调思想政治理论课要坚持在改进中加强，在援外英语培训课堂加入思政内容是我们外语课程思政的一个尝试，我们紧紧围绕着“培养什么人”这一问题来寻找资源，进行教学。在教学会议上，大家认真分析了我们的教学对象：援外医疗队队员。他们都是具有医学专业知识的优秀医生们，他们平时的工作基本都是在医院大环境下，与病患相处，解决医学难题;现在他们又将奔赴遥远的非洲去帮助非洲人民。

在今年之前由我们承担的历年云南省援外医疗队语言培训课程中，医学英语和日常英语是我们的培训重点，今年我们将在培训课程中加入思政的内容。但是加什么？我们首先确定了结合点，那就是：医学+思政，我们所选择的教学材料必须是与医学有关的，而同时必须强调主流价值引领。在我部领导的率领下，大家收集资料，开动脑筋，编写了《政治文明与人文素养双语教程》一书，教材内容围绕24字社会主义核心价值观展开，从我国国家政策、法规、社会问题、医药卫生、百姓生活等方面对社会主义核心价值观进行多方面多维度的阐述。富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12各方面各自成为一个单元的主题，所选文章均需是医学领域该价值观的体现。例如，在“诚信”一章选取了各个版本的医师誓言和南丁格尔誓言，让医学生们重温誓言，找回初心，记住从医是在践行一份契约;在“诚信”一章中还有关于医学领域学术诚信的文章，提醒医学生和医生们他们学习的是医学科学，来不得半点作假，诚信是他们应该严格遵守并竭力追求的一种价值。书中选取了屠呦呦一生奉献与医学研究事业，为人类作出巨大贡献;选取了浅显易懂的中医知识介绍，向大家介绍中医文化;选取了中国援助塞拉利昂医疗队医生的事迹介绍，体现了我国援外医疗队的敬业精神;选取了“医患交流5个注意事项”，提醒医生们在行医过程中于细节处展现友善，等等。

3   结果

云南省第20批援助乌干达医疗队行前英语培训于2019年5月开始进行，在三个多月的培训中，每周都有一天医学课程思政课，学习结束后我们针对参加了培训的9名医疗队队员和1名培训管理人员进行了一个简单的问卷调查和访谈，回收问卷10份。我们希望通过调查了解援外医疗队员对于英语思政课程的了解与接受程度。

结果显示100%的队员在培训初期认为思政课程政治性会很强，50%的队员认为课程会很枯燥，仅有30%的队员觉得课程会有用，见表1。

被问到培训初期得知要开展英语思政课程时，仅有1名（10%）受访者表示英语和思政也是密切相关的，40%的受访者好奇这门课程中会学什么，50%的觉得英语和思政联系不到一起，见表2。

此后的题目重在检查医疗队员们对本次英语思政课程的接受度与效果评价。所有10名受访者（100%）都认为“援外医疗队有必要在繁重的语言学习任务外，再加入英语课程思政内容”;100%受访者觉得英语思政课程对于即将奔赴国外进行援助工作的医疗队尤其重要，有助于他们在国外更好的发挥作用; 100%受访者“觉得医学英语课堂加入近三个月学习的思政内容是有助于自己今后更有温度的对待病人”;100%受访者“觉得在本次英语思政课程第一堂课所学习的几版医师誓言，让自己回忆起当年宣誓的瞬间，回忆起学医的初心”;100%受访者认为“在我们学习《与病人沟通的5个技巧》一课时，会边学边联系到自己在行医过程中的做法，并进行了一定程度的反思”;80%受访者认为“在学习《与病人沟通的5个技巧》一课后，学习内容会对自己今后的行医过程有一点积极作用，20%的受访者觉得对今后的行医过程不会有什么积极作用。

就此次英语思政课程所使用的教材和教学内容进行调查的选项结果显示，100%受访者认为我们选用的社会主义核心价值观在医学领域的体现的文章选取得较好，对他们的学习有吸引力。

在征求丰富课程内容时，80%的受访者希望能进一步加入关于中国医疗政策的介绍，60%的受访者建议丰富中医、中國风俗和常见的正式场合官方发言等方面的内容，见图1。

在课程结束后访谈中队员们表示他们能够很好的接受医学课程思政内容，在学习的过程中，常常联系起自己的行医活动，意识到可以在今后的行医过程中更加为病人着想，更加友善。其中耳鼻喉科的王主任同时也是医疗队队长说：在学习《与病人沟通的5个技巧》一文时，文中提到的“聆听”特别重要，因为只有通过认真聆听，才能获得最多的信息，才能对病人的病情作出最完整、最精确的诊断;王主任表示今后在带教过程中，将加强对年轻医生进行人文关怀方面的教育和指导。本批医疗队的翻译尚老师和中医科徐主任认为所学的有些内容有助于他们在国外的工作与文化交流，他们能够更加自信地介绍中国，能在新时代外交中发挥更好作用。

4   结语

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。但是大多人听到“思政”时，基本都会觉得就是局限于以前所学的思想政治课程内容，认为跟自己的专业和生活联系不多。这其实正是我们要大力进行思政课程和课程思政的原因，因为思想政治工作涵盖了生活的方方面面，因为其根本就是教会大家“做人”。

“英语课程思政”并不是专门开设一门课程，而是将思政教育融入医学知识课程教学中，实现立德树人润物无声，增强思政课程的亲和力。我部在针对援外医疗队的教学实践中收获了第一次经验，得到了援外医疗队员们的肯定，从开始的认为英语与思政两不相干到后来的感兴趣、有收获。针对援外医疗队开展英语思政课程非常必要，这样队员们才能自信的在受援国工作，发出中国声音。我部也将继续在本科生教学中改进英语课程思政，按照习近平指示的“从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”

参考文献：

[1] 习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京：学习出版社，2018.5.

[2] 张春，医疗外交与软实力培育——以中国援非医疗队为例[J].现代国际关系，2010.3：49-53.

[3] 张善纲，对外医疗援助的新思维[J].解放军医院管理杂志，2013.5：44-456.

[4] 周丽颖，中国医疗援非中的话语权建设问题研究[J].中国血吸虫病防治杂志，2016.6：23-25.

作者简介：陈汉白，女，副教授，主要从事英语教学。