浅谈微信公众平台对小学英语教学的影响

袁博 王翠 韩立元

摘要：随着现代科学技术的发展和移动终端的日益普及，网络服务逐渐渗入到各行各业中。微信作为时下热门的信息沟通工具，在英语教学方面具有无可比拟的开发性与可利用性，尤其是其扩展服务——微信公众平台。在国家大力支持教育信息化探索的今天，如何将网络平台恰如其分地对接实体课堂，是一个非常具有探索价值的问题。基于此，对微信公众平台在小学英语教学过程中所起作用进行了简要分析，并浅谈微信公众平台对小学英语教学的影响。

关键词：小学英语教学 教育信息化 微信公众平台

中图分类号：G623  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）03-0041-02

教育信息化“十三五”规划发布以来，国家大力支持信息化教育的推行与使用，提出了到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。微信，作为一款国民级超级App，月活跃用户数已经达到了10亿，微信公众平台作为微信生态的重要组成部分，更是吸引了超过80%的微信用户订阅使用，除此之外，微信公众平台可进行第三方扩展，可开发性极强。

基于此，本团队针对小学英语教学的实际需求、小学生的特点和学科特性开发了微信公众号“英语学习伴你行”，旨在从“听、说、读、写”四个角度为尚处在小学阶段学习英语的学生提供一个循序渐进的、科学有效的、层层铺垫的学习平台，与此同时辅以新概念英语第一册讲解一些与英语文化相关的趣味百科知识与阶段测验小程序。在此期间，本团队将该微信平台与实体课堂教学配合使用，进行了一系列教育教学活动的实践与探索，并在体验与探索的过程中收获了如下启示和心得。

一、微信公众平台在小学英语教与学中的优势

作为网络信息平台，微信公众平台具有纸质教学媒介无法比拟的便携性与可扩展性。在教学交互中，学生完全沉浸在学习中，入门更快，学习效率更高。此外，微信公众平台支持文字、图像、音频、视频与外部链接相结合等多媒体甚至超媒体功能，也给英语初学者的学习过程带来了更多的学习乐趣，有效地避免了初学者接触一门新语言时所产生的抵触心理。

1.课程可推送

微信公众平台应用于教学的第一个优势就是课程可根据教学需求，适时推送教学课程相关的图文和课程资源。平台每期可同时推送7篇推文，能够充分满足教学的需要，一来降低了纸质书籍对学生的视觉冲击，使课程更加模块化、系统化;二来教师可以根据课程进度与教学安排合理规划推送进度，让课程推进更加科学合理。本平台在实际应用时，将课文学习、课外拓展和阶段测验合理地安排在适当时间，并根据艾宾浩斯遗忘曲线，定期为学生推送复习课程，将学习者对知识的短期记忆强化为长期记忆，从而达到教学的目的。

2.信息可检索

在平台上推送的文章与信息资源可以进行分类整合与检索，提高了课程资源查找的时效性与便携性。平台的后台原本可以存放往期内容，但在运行了一段时间以后，打开历史消息时会受到信息流的影响而难以查阅往期内容。平台的可检索功能正好解决了这一难题，例如：学习者想查找讲解vegetables的那期课程推送，学习者不必手动挨个查找，只需要在搜索框内输入vegetables或当期推送内容中的任意一个关键词，点击查找即可查询到当期课文和对应的练习题。此外，该搜索功能不仅可针对文章题目检索，也可对课程内容进行关键词检索，极大地方便了学习者对往期课程内容的回顾和探究。

3.功能可扩展

在拥有上述基础功能外，平台的可扩展性也极大地提高了其应用于英语教学的实用性。除了基础的文字图片课程外，本团队加入了传统小学英语课堂普遍缺少关注的英语语音课、口语训练课和听力练习课，让小学英语告别“哑巴”式教育，提高小学英语教学的实用性和针对性。此外，基于微信公众平台的小学英语阅读资源素材丰富，有图文并茂的英文绘本故事，有跟课文配套的电子书，有细致入微的语法知识，还有生动有趣的纯英文故事[1]。

除此之外，项目团队定期发布基于HTML5的阶段测验，并将测验链接在公众平台上推送。测验的界面和形式经过严格考究修改，并充分考虑到小学生的心理需要，通过以玩带学的方式维持学习者的记忆程度。与此同时，本团队开发了“英语学习伴你行”网站用以辅助微信公众平台目前暂未支持的功能，通过网站端的扩展，学习者可以浏览更多实用的学习资源。

4.教学可交互

除上述功能外，学习者也可以通过平台与教师进行快捷交流，与微信聊天功能类似。作为课堂教学的辅助平台，该功能方便教师与课堂参与度不高、较内向的孩子进行及时交流，学习者也可针对在学习过程中遇到的问题即时反馈，教与学的交互使课堂教学变得更加有效，也能激发学习者的学习热情。教师也可在课前提前推送相关背景资料和拓展资源，让学习者做好预习，提高课堂效率。

微信平台的良好交互性，在加强生生、师生交流的同时，更有利于教师评估学生的英语学习成果，并制定出基于微信平台的小学英语课程教学的改进策略，提高英语教学效果[2]。

二、微信公众平台应用于小学英语教学的现存问题

1.学习者会出现手机沉迷问题

本平台主要面向的受众是小学英语学习者，小学生天性好奇，对待手机、平板电脑等移动设备更是如此，而微信公众平台又是基于移动电子设备的平台，对小学生的吸引力不可小觑。因此，在实际应用过程中，如何避免學习者的电子产品沉迷是应当关注的首要问题，教师与家长更应有效控制手机使用，让平台真正成为服务学习的平台。

2.微信公众平台目前还存在一些限制

现在，微信公众平台不允许订阅号用户直接植入外部链接，本团队开发的网站还无法直接植入平台，需要放在微信推文中转化用户才可打开。此外，平台目前还无法支持在一篇推文中插入多条音频、视频，这对听力训练来说是一个较大的难题。本团队积极开发了网站平台，起辅助作用，以弥补微信平台目前现存的一些不足。

三、结语

本团队通过将微信公众平台应用于小学英语教学中，发现该平台结合实体课堂能够达成培养学习者自主学习与研究能力的目的，给小学英语的教与学指出了新方向。同时，课程可推送、信息可检索、功能可扩展、教学可交互等优势会让小学英语教学更有效率。随着信息化时代的稳步发展，微信公众平台已经成为现代信息获取的主要途径之一。教师在微信公众平台中为学生设计更加有趣实用的活动和学习内容，让教与学都能变得更加轻松。

参考文献：

[1]刘平平.基于微信公众平台的小学英语教学资源的开发与应用[D].杭州：杭州师范大学，2017.

[2]邓天娇.基于微信平台的小学英语课程教学方法探究[J].中小学电教，2019（Z1）：121-122.

责任编辑：赵慧敏