小学英语的教学方法

方艳红

摘  要：随着我国教育的不断发展，教学方式也正在不断改革。传统的教学手段已经不再适应新时代的要求，面对当前英语越来越普及的形式，创新教学方法已经成为当前小学英语课程教学的重要内容，这对于提升教学质量有着深远的影响。本文通过以师生互动教学为例，对小学英语课程教学方式进行探究，研究符合当前教学形式的合适方法，以此来促进小学英语课程教学的进步。

关键词：小学英语;课程教学;师生互动教学

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0178-01

现阶段，我国对外交流次数越来越多，学生需要多方面提升自身的知识储备，这样才能在社会中有良好的发展。英语作为交流的重要手段，需要学生从小学开始重点掌握。小学是学习英语的重要时期，教师需要根据当前实际情况，研究小学英语课程教学方法，增进师生之间的互动，提高學生的学习的兴趣，调动学生的积极性，促进学生良好的发展。

1.增强教材情境的创建，提升学生的学习兴趣

小学英语教材内容较为多样化，每一单元的主体都有所不同，如果想要让学生直接融入到课本学习中难度较大，这就需要教师在进行小学教学时，提前对课本内容进行了解，引导学生对课程内容进行预习，了解课程内容，这样才能调动学生对于英语的学习兴趣，引导学生进行自主学习。教师还应该将英语课程内容所要表达的情境进行再现，增加和学生之间的互动，让学生能够更好的与教师进行交流，在交流的过程中找到学习英语的乐趣。针对小学英语课程内容再现的方法，可以很大程度上增加师生之间的互动，提升学生学习英语的主动性。例如，在“Welcome back to school”课程内容学习中，教师需要根据课本内容，在课堂上进行情境再现，为学生创造良好的学习氛围，让学生能够全身心的投入到学习中。这样的方法还能提高师生之间的互动，提高学生的学习热情，从而提升小学英语课程教学的教学效率。

2.通过角色扮演的方式，增强师生互动的体验

教师在进行小学英语课程教学时，应该突出学生主体地位，让学生参与到扮演角色的游戏中，增加和学生之间的互动，这样的方式能够让学生在轻松愉快的环境中，提升自身的英语水平。教师需要根据不同的课程内容设计不同的角色，根据每位学生的实际情况，设计对应的角色，调动学生进行到角色当中。教师在这个过程中还可以与学生共同参与角色扮演，缓解学生的紧张情绪，减少师生之间的距离。例如，在“My Classroom”课程教学中，教师设计一些角色，让学生参与进来，并且根据学生的具体情况进行分配角色，这样不仅能够增加教师对于学生的了解，还能激发学生对于英语课程的兴趣，让学生的英语成绩能够快速进步。

3.注重学生个性化发展，激发师生互动的潜能

虽然整个小学英语课本教学过程都需要教师的参与，但是教师在教学的过程中可以让学生参与到教学中，正确认知师生之间的关系，有效的和学生进行交流，将小学英语课程看作是教师和学生能够共同进步的工具。教师在教学过程中重视学生的个性化发展，激发学生主动和教师进行互动，让学生能够从表面的需求，逐渐的延伸到深层次的学习，能够想要参与到教学过程当中，提升小学英语课堂的教学质量。例如，在“My Home”课程内容教学时，教师需要注重学生的个性化发展，增加教师和学生之间的互动，重视学生的课堂主体地位，促进学生全方面发展，从而进一步提升学生的英语水平。

4.新颖的课程教学开端，增加师生互动机会

良好的教学开端，可以很好的吸引学生的注意力，给学生留下深刻印象，这样教师才能够将学生带入到英语课程内容之中，激发学生的学习欲望，让学生能够喜欢学习，在这过程中教师和学生不断交流，增加师生之间的关系，让学生能够在短时间内进入到学习状态。例如，在“Our School”课程内容中，教师在教学时先播放学校的宣传视频，小学学生对比于课本，视频的吸引力要更大一些，这样的方法能够一下吸引到学生的注意力，然后教师再引导学生真正的进入到课程中，让学生了解课程内容，再根据课程内容，用英语说出学校的特点，增加了学生的表达能力，对于不了解的问题向教师进行提问，还增加和教师之间的互动，让学生的英语水平得以提高，为学生以后的学习奠定良好的基础。

5.结语

总而言之，小学英语课程教学是学生提升自身英语水平的重要方式，也是整个英语教学中最为重要的部分，在小学英语教学发展过程中，难免会遇到一些问题，教师针对当前小学学生的课堂学习情况，需要根据这些问题，设计相应的教学方法，来提升小学学生的英语水平。本文主要总结了师生之间互动的教学方法，为我国以后小学英语教学的发展提供帮助。

参考文献

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