加强学校管理共铸德育之魂

王学龙

摘  要：随着现代教育的不断发展，人们对于小学学生的德育教育越来越重视，要求学校必须将学生的德育工作做好，培养道德素质优良、行为品质正直的青少年。由于小学生心理发育还不成熟，需要通过学校的管理，来引导学生的思想和行为向善发展，所以必须要加强学校管理，铸就德育之魂，让学生从小就成为有道德、有涵养的优秀青少年。

关键词：小学;学校管理;德育教育

【中图分类号】G627      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）03-0167-01

学校的管理对于学生的成长有着导向作用，尤其在德育教育的方向，如果教师能够在学习、生活、活动、劳动当中渗透着对学生的德育教育，那么学生的思维基础和行为方式，就会拥有一定的规则感和约束感，让学生走上健康积极的道路。

1.增强教师的德育教育意识

教师是学生管理的直接负责人和执行者，尤其是各班的班主任，必须要从培养教师的德育教育意识出发，让教师重视学生的德育发展，才能树立榜样作用和引导作用，培养学生身心健康成长。

首先要从教师的培训开始，学校应当按时组织各级教师参加德育教育的培训会和研讨会，每个班主任都要设立长期和短期的班级德育目标，以实际的教育目标来做出相应的教学规划，并且在下次会议时汇报自己的规划执行情况以及实际工作的完成度，检查是否完成短期目标，如果没有完成，要说明情况和原因，做出自我检讨。同时还要让班主任教师互相学习和总结经验，提出更好的建议和意见，帮助管理落后的教师找到好的管理办法。最后以达到长期目标为最终目的，让各个班主任设立下一阶段的目标和计划，并且依照计划执行管理，促进学校整体的德育教育发展。还可以将教师的德育教育表现和班级的班风学风情况，加入教师的评价系统当中，让学生的德育教育与教师的切身利益进行相关联，提高教师对德育教育和班级管理的重视程度，以此促进和加强校园德育教育的工作推进。

除此之外，教师的以身示范，会成为学生心灵深处美好的种子。教师是教学活动的组织者、引导者，教师不能包办代替，更不能强迫压制。道德实践永远是德育最权成的检验。如何让学生将道德认知变成道德行为，特别是如何使学生在尚未形成道德认知的领城实施道德行为，学生在品德方面的自我管理和自我教育能力是至关重要的。教师应该成为自己的第一个学生，“身正为范”能引导学生将道德认知外化为自觉的道德行为，所以“身正为范”应该成为所有教师永远的座右铭。

2.加强学生的自我管理意识

学生是学校的主体内容，教师虽然负责管理学生，但毕竟教师数量少，且不能时刻看管着学生，这就需要加强学生内部的管理。

第一，要落实学生管理学生的有效性。好的班干部是班主任管理班级的好帮手，但是差的班干部，却是影响班级和谐，甚至带头扰乱班级的坏苗头，这就需要班主任教师找到好的班干部选取办法。一般可以采用学生推荐和毛遂自荐的方式，选拔3-5位候选人，然后由学生集体进行投票，同时教师要进行最后的把关，选出既有带头模范作用，又与学生拥有良好关系的同学，来担当班干部的位置，促进班级的自我管理。

第二，要加强学生的自律意识。其一可以通过培养学生的固定习惯，来让学生习惯自律的行为方式。比如，要求学生每天按时起床，刷牙，早餐以及上学，通过长时间的规律化行为，让学生形成一种自律的行为模式。其二可以由教师带领学生自行制定班级行为规范，以学生们自己提出的管理方法，来进行自我约束，达到自律的效果。

3.组织有效的德育实践活动

除了对于学生的直接和间接的管理之外，还可以通过让学生参加实践活动的方式，来让学生自己领悟一些道理，接受真善美的感染，养成良好的品格和健康的思想。

教师可以通过爱国主义实践，来培养学生的爱国热情。例如，在清明节的时候，组织学生进行烈士墓园扫墓活动，让学生聆听和体会烈士的故事和爱国情怀。在建军节或者建党节的时候，可以组织学生参观红色档案馆或者去慰问革命先辈，听一听党和军队的革命光荣历史。还可以通过树立道德标兵，来提高学生的道德品质。在“雷锋日”中，进行“小雷锋”的选拔比赛，让大家互相推荐身边默默做好事的同学，将这些学生的事迹制作成黑板報进行宣传，树立模范作用。另外还可以组织校园文化建设活动，来培养学生爱校园、爱老师、爱同学的情感，建设良好的班级氛围和校园风貌。比如，组织“我的校园我的家”校园美化活动，让学生积极打扫校园卫生，并且利用各自的特长，对校园和班级进行美化装饰，让学生亲自参与到校园文明建设之中。

综上所述，在小学当中加强学生的德育教育，就必须要从教师的意识建设入手，形成宏观的管理模式和规划;然后发挥学生的自我管理功能，建立自律体系;最后通过组织学生参加实践活动，来激发学生的情感，升华学生的思想，共同建设文明美好的校园。

参考文献

[1]崔庆玲，彭希林，刘善球.德育之精魂—关爱教育说[J].学园（学者的精神家园），2011（03）：87-90

[2]唐光慧.如何加强学校德育管理[J].师资建设，2015（04）：70-71