笔画多情趣，写字亦育人

郭玉春

【摘  要】  教育是推动人健康发展的主要目标，书法教育为一类生命化教育，其长时间贯穿在学生一生之中。在中学阶段进行书法教育，是对中华民族传统文化需求进行继承的需求。在中学写作过程中，能够起到育人的作用，进一步促进中学生持续健康的发展。

【关键词】  写作;育人;书法教育;策略

在我国传统文化当中，汉字是一个重要文化载体。它不但能够对民族发展进程进行记录，还可以促进人类文明的发展。中学阶段是培养学生行为习惯的重要时期，在当前背景下，写字教育受到许多主观和客观等原因的影响，让其不能确保顺利地进行。所以，本文重点分析了写字在育人当中的作用，从写字寻根、培养学生良好的书法兴趣、对教育资源进行优化、创新思想理念，推动意识进步等方面分析了中学书法教育的策略，力求进一步促进中学教育持续健康的发展。

一、写字寻根的教育策略

汉字为我国传统文化的根源。在中学语文课本当中，书法教学不但能够对字结构以及布局进行掌握，还需要从字形演变、汉字意义当中让学生深入了解传统文化。这是在中学阶段进行写字育人教学的内涵，另外也让学生拓展了眼界，让学生对书法产生比较浓厚的兴趣，进而深入地进行研究。例如：在对“誓”进行教学的时候，教师需要讲述：古人在进行发誓的时候，通常手拿着枝条，发完誓之后就会对枝条进行折断，其指的是当对誓言进行违背的时候就会和折断的枝条一样接受惩罚。因此，这个字分开就是折言。我们从字含义当中可以让学生们对这个字进行牢固记忆。

二、培养学生良好的书法兴趣

大家都知道，效果比较好的教学需要的不是强制，而是对学生兴趣进行不断激发。那么，如何对学生写字兴趣进行培养呢？榜样效果是无限的。当教师字写得非常好的时候，无形当中就会给学生树立榜样。所以，教师需要不断提升自身学术的修养，对学生进行深入的感染，不断培养学生写字的积极性。例如：教师在讲授《七律·长征》一节当中，带着学生对我国工农红军的英雄气概进行感受，对毛主席诗人豪情以及对一代伟人的伟大胸怀进行领会。在这个时候，教师需要告知学生，毛主席不仅是一名伟大的政治家和思想家，同时也是一位杰出的书法家。然后，对毛主席的书法作品进行展示，给学生们介绍毛主席书法风格别出心裁，其被人们叫做“毛体”。在这个时候，学生们将会比较羡慕和惊讶。在这种气氛中，教师可以科学地引导，不断调动起学生学习书法的积极性。

三、对教育资源进行优化，注重社会实践活动

优化以及整合书法教育资源，将有利于中学书法教育工作顺利地进行。在日常的中学书法教育当中，除了通过写字课以及育人课来进行书法教学之外，还能够按照学校实际状况，进行有着学校特色的书法教育工作。例如：学校可以每天下午利用二十分钟时间，让学生学习练字，并且随着时间的不断推移，归纳练字方法，同时在一定范围内进行推广。随着当今时代的不断发展，我们需要利用互联网技术和传统的写字教学密切地结合到一起，分析出新的教学模式。比如：应用网络课堂等形式能够更好地让学生对汉字历史文化进行了解。这样不但可以推动学生对书写汉字产生比较大的兴趣，还能够大大提高学生民族的自豪感和认同感，更好地实现育人的目标。

四、创新思想理念，推动意识进步

创新思想理念能够大大提高中学书法教育的效果。目前，书法教育传授的主要的目的是学习书写方法，对写作技巧进行充分掌握的前提上，大大增强人文素养，推进学生的人格持续健康地发展。例如：学校可以开展一些针对性比较强的书法教育，其有利于提升学生情感、认知以及意志。这给学校的育人工作带来比较大的启示。比如：在德育工作当中能够利用提高学生的情绪调节能力，培养学生比较好的意志品德，对学生内心冲突迅速进行排除。在教育工作过程当中，能够利用提升学生写字的注意力以及观察力来提高各个学科的学习质量。所以，通过新的思想理念来进行中学书法教育工作，不但可以大大有利于学生对书法技巧进行掌握，还将有利于学校的各项工作不断地健全和深入发展。

经过上述分析，我们可以看出，中学书法教育工作的提高不是一下就能夠完成的，而是在实践活动当中不断地进行创新和尝试。因此，中学书法教师需要不断提高自身书法水平，掌握基本书法技巧。只有这样才可以和当前时代发展需求相满足，将我国汉字不断传承并发扬光大。汉字是中华民族重要的财富，其记载着我国民族伟大的发展历程。写好汉字不仅是传承我国文明的重要基础，还表现了国民的基本人文素养。中学书写教育是一个长时间的过程，所以，在中学教育时期，进行科学书法教育有着比较大的现实意义和理论意义。