初中教育教学中构建高效课堂的路径

罗超群

摘   要：初中阶段是学生积累知识的重要阶段，是学生从小学到高中的一个过渡阶段，在这个阶段，知识积累的多少决定了学生以后的发展方向。在这个阶段，许多学生刚从小学阶段中度过，对掌握知识积累的方法还不够完善，容易对事物产生很强的好奇心，若老师能够抓住这个机会，加以正确引导和教授积累知识的方法，改善之前的教学模式，构建高效课堂，就能够有效的帮助和引导学生学习，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在课堂上培养学生自主学习的能力，通过让学生与学生之间的合作和探讨，培养学生处理问题和主动学习问题的能力。那么，初中教育教学中怎样才能构建高效课堂呢？我们可以一起带着这个问题进行探讨。

關键词：初中教育;教学;构建   高效课堂;路径

初中阶段是学生积累知识的重要阶段，是学生从小学到高中的一个过渡阶段，在这个阶段，知识积累的多少决定了学生以后的发展方向。在这个阶段，许多学生刚从小学阶段中度过，对掌握知识积累的方法还不够完善，容易对事物产生很强的好奇心，若老师能够抓住这个机会，加以正确引导和教授积累知识的方法，改善之前的教学模式，构建高效课堂，就能够有效的帮助和引导学生学习，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。在课堂上培养学生自主学习的能力，通过让学生与学生之间的合作和探讨，培养学生处理问题和主动学习问题的能力。那么，初中教育教学中怎样才能构建高效课堂呢？我们可以一起带着这个问题进行探讨。

一、高效课堂的基本概念

所谓的高效课堂是指老师在授课过程中，利用较少的课堂授课时间、教学精力和物力，最大限度的帮助学生提高学习成绩，整个课堂教学构建中，老师要转变传统的教学模式，教学观念要创新，对学生施以正确引导，明确培养学生学习目标，老师是教学计划的计划者和组织者，要改变学生被动接受学习的情况，让学生清楚了解到学习是自己的事情，而不是老师的事情，从而到达让学生养成自主学习的目的。

二、影响高效课堂构建的因素

教学观念的老套是阻碍高效课堂的主要原因之一，教师在授课时采用了传统的教学模式，学生养成了被动学习的习惯，丧失了自主学习的意识。在教学过程中，老师总是以一种高高在上的状态进行授课，无法调动学生学习的积极性，导致学生无法积极主动的学习。同时，传统教育方式过于单一， 也过多限制学生思考能力， 不利于提高学生自主学习能力。

三、初中教育教学中构建高效课堂的策略

（一）创新教学模式

影响高效课堂建设的主要原因就是教学模式的陈旧，没有改变教学模式严重影响了老师教学质量。在以传统教学模式为基础上，为了实现转变教学模式，老师应对课堂上多观察和分析，与学生多交流了解，根据学生的需要，改变自己的教学观念，创造新的教学模式。新的教学模式的改变，能够激发学生对学习的好奇和兴趣，促进学生学习。对教师和学生的课堂角色进行精准定位， 促进教学目标和学习目标的高度吻合， 实现教学和学习的双重高效局面形成。

（二）完善教学模式

在长久以来的初中教学过程中，老师一直处于一个教授知识的位置上，很少能看到老师和学生坐在一起进行交流讨论，改变教学模式实际上就是对教师和学生之间知识传递方式的改变，教学模式的完善，需要通过不断的总结和调整，大量分析以往的教学案例，从中总结经验，取其精华，去其糟粕，最后总结出一条新的、较为完善的教学模式。通过新模式的实施，改善教学质量，提高教学水平。完善的教学模式才能使学生从中得到收益，从而实现高效课堂的目的。

（三）提高教学质量

提高教学质量的方法有很多种，其中最重要的就是运用问题解决式教学模式，把学习放置在提出问题、查阅资料、解决问题的情境中，通过让学生与学生之间的合作和探讨，培养学生处理问题和主动学习问题的能力。包括成立学习小组，研究和提出问题，在通过学生间的相互交流与查阅，解决老师所提出的问题，最后总结问题中的知识点。老师在运用该教学方式教学时，需要提前在课前准备好问题，在课堂上呈现问题，引起同学的好奇，主动思考，配合老师完成一系列的问题的解答。其中心思想是以学生为主体，引导学生进行思考，养成学生的问题意识和能力，提高教学质量。

（四）处理好角色、观念的转变

在高效课堂中，老师的角色不应该知识给学生灌输知识，而是要转变成为学生学习活动的组织者、参与者，在教学过程中，老师要以学生为主体进行教学，良好的师生关系是决定教育成败的关键。在教学过程中，只有为学生造一个舒适的学习氛围，减轻教学老师对学生造成的压力，在这样的一个学习氛围之下，学生的课堂学习效益才会得到提高。

（五）借助多媒体合理利用资源

在科技的不断发展下，要注重多媒体等智能科技的合理利用，在课堂上，老师可以借助多媒体的帮助，实现信息共享和合理的利用资源，使教学资源变得丰富，扩展学生们了解和学习到课本知识，拓展了学生的知识储备量。

（五）让学生主动参与，构建高效课堂

在初中教学过程中，想要提高课堂上课效率，就必须要培养学生对学习的兴趣，兴趣是做好的老师，只有培养出学生的学习兴趣，学生才会在课堂上主动参与进来。在课堂上，老师应该多给学生一些肯定和鼓励的语气，让学生们感受到老师对自己的认可，学生得到认可后，才会更加积极主动的与老师进行交流，主动的参与到课堂中，学生就会由被动学习转换到主动学习，这样就能更大的提高课堂效率。

初中教育中，高效课堂是一个注重学生精神成长和情感收获的教育概念，不仅是针对传统教育课堂的低效，不仅是为了提高效益和成绩，而是要培养学生的学习能力，培养学生终身发展的能力和可持续发展的能力。高效课堂提倡赏识教育，要求老师要善于发现每个学生的优处和长处，并鼓励学生发挥他们的长处，让学生在自信中开拓精彩的人生。