利用节日对幼儿进行礼仪教育应用

洛桑曲珍

摘   要：传统节日中蕴含着丰富的中华文化，凝聚了人民的智慧，也展示出了人民的精神文化生活。在幼儿园的教学中，通过利用节日开展幼儿的礼仪教育，激发了幼儿的学习兴趣，也使得礼仪教育能够更加直观化与生活化，有助于推动幼儿实现全面发展。本文分析了节日对幼儿礼仪教育的作用，提出了节日在幼儿礼仪教育中的应用策略。

关键词：传统文化;幼儿;节日;礼仪教育

礼仪教育是幼儿园教学中的重要环节和内容，通过渗透传统节日习俗和文化，开展礼仪教育能够让幼儿养成良好的行为习惯，在待人接物中能够文明礼貌，纠正以往错误的交流和沟通方式。尤其在新时期下，幼儿园教学有了更高的要求，需要教师拓展并延伸教学的资源和范围，满足幼儿成长和发展的需求。

一、节日对幼儿礼仪教育的作用

在中华民族长期发展的过程中，留存了很多传统节日和习俗，其都蕴含着深刻的文化内涵，保留了传统的风俗习惯;将节日与幼儿的礼仪教育相融合，能够引导幼儿在学习和继承传统文化的基础之上，养成良好的行为习惯，为以后的发展奠定坚实的基礎。在以往的幼儿礼仪教育中，很多教师会单纯的为幼儿讲述和示范礼仪、行为等，让幼儿进行模仿和学习，这种方式比较单一和枯燥;导致部分幼儿的学习兴趣不够浓厚，很多幼儿也难以将课堂学习的内容，应用到日常的生活中，没有达到最佳的教学效果。但是将节日渗透到幼儿礼仪教学中，使得教学的模式更加丰富，教学的环节也多元化，激发了幼儿对礼仪学习的自主性和积极性;能够对幼儿产生强烈的感染，极大的提高了礼仪教育的效果。因此，节日在礼仪教育中十分重要。

二、教育策略研究

在利用节日展开礼仪教育时，教师首先需要让幼儿对节日有清晰的认识和了解，并将其中的礼仪文化提取出来，让礼仪教育更加直观化。比如：在春节、元宵节、中秋节、端午节、国庆节等节日来临之际，教师可以先通过多媒体的方式，为幼儿展示不同民族、不同地区在节日来临之际的庆祝活动。让幼儿对节日和传统文化有初步的认识和学习，感受节日的氛围;然后教师可以针对不同节日中涵盖的礼仪文化，让幼儿通过角色扮演或者情境再现的方式展示出来。如：在春节期间，晚辈要给长辈拜年，说祝福语;平辈之间也要相互祝福。因此教师就可以将幼儿分为不同的小组，模拟出春节的情境，让其相互祝福，送上祝福语，做出祝福的动作等。同时还要让幼儿学习中华文化中的餐桌礼仪，包括：座次、碗筷的摆放等。并且还要学习着装礼仪、待客礼仪等，从多个角度和方面对幼儿的礼仪和行为进行培养，充分的挖掘节日的礼仪内涵和文化习俗等，这样礼仪教育的效率才会更高，幼儿的学习兴趣也会更加浓厚。此外，礼仪教育还需要家庭的有效配合，教师还应该吸引家长参与到礼仪教育中，让家长在传统节日时，鼓励幼儿利用学习的礼仪知识，正确的问候客人，为客人送上祝福等;达到幼儿园与家庭教育相结合的效果，提高幼儿对礼仪知识的应用能力。

三、案例分析

礼仪教育是一种系统性与全面性的过程，在幼儿礼仪教育中，教师还应该从幼儿的心理状态以及兴趣爱好等方面出发，结合节日的礼仪教育元素，为幼儿设计出适合的教学内容和模式;进而培养幼儿尊重他人、孝敬长辈、分享节日快乐，感恩父母等良好的习惯。

以中秋节作为教学实践案例，教师可以在中秋节来临之前，为幼儿设计礼仪学习的方案，如：举办穿汉服比赛、制作月饼大赛等。让幼儿自主参与到礼仪学习中，展示出幼儿的个性和优势，让幼儿能够在礼仪学习中发挥出自身的特长，进而促进幼儿全面发展。教师可以提前为幼儿准备面粉和制作月饼的磨具，并让幼儿根据自己的喜好或者爸爸妈妈的口味，为自己的爸爸妈妈制作月饼。然后使用多媒体播放制作月饼的步骤和方法，教师为幼儿示范月饼制作的过程，鼓励幼儿以小组为单位，相互帮助，共同完成月饼的制作。

在制作月饼的过程中，教师要将传统文化中的餐桌礼仪、饮食礼仪等融入其中，并渗透团聚、感恩、家国情怀等思想道德教育的内容。通过为幼儿讲解中秋的神话传说、小故事、历史人物以及月饼的起源等，让幼儿对中秋有深刻的认识和学习。此外，在举办汉服比赛中，教师还要将汉服的正确穿搭方式、服饰礼仪等加入其中，通过幼儿的自主穿搭、自主动手制作和角色扮演等方式。能够极大的增强幼儿礼仪教学的效率，拓展了礼仪教育的范围和内容。最后，教师要鼓励幼儿将中秋的礼仪文化展示给父母，包括餐桌礼仪、待客礼仪、交流礼仪等，并感恩父母的付出，体恤父母的辛苦。

四、结语

幼儿园礼仪教育要注重幼儿自主的实践和探索，通过渗透节日礼仪和文化习俗等方面的内容，引导幼儿能够从节日中感知礼仪，并养成良好的行为习惯;文明礼貌的与他人交流，掌握餐桌礼仪、服饰礼仪、问候礼仪等。同时在礼仪教育中，教师还应该从幼儿的成长以及发展的需求等方面出发，创新礼仪教育的模式，并拓展礼仪教学的内容，为幼儿提供更多丰富的礼仪教育环节。进而激发幼儿的学习积极性，鼓励幼儿将礼仪知识灵活的应用到日常的生活中，提高礼仪教育的持久性和高效性;吸引家长共同参与到礼仪教育中，增强礼仪教育的效率。

参考文献：

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