提高农村家庭教育能力的策略

王芳

摘   要：家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是儿童成长的摇篮，是人生教育的起点。家庭教育不仅关系到孩子的一生，更关系到国家的稳定与发展。部分农村家长责任缺位，教育意识和教育方法的匮乏，成为农村家长合理进行家庭教育的主要障碍。

关键词：农村;家庭教育;研究

家庭教育是三大教育合力之一，是一切教育的起点，它在小学生思想道德素质的养成过程中有着社会教育和学校教育不可代替的作用。良好的家庭教育不仅能促进小学生的健康成长，还能促进社会形成尊师重教的良好社会风气。目前，从整个社会的发展情况来看，农村教育在家庭教育内容、家庭教育方法、家庭教育理念等方面存在问题，严重影响着孩子的健康成长。因而，做好农村小学家庭教育指导工作就显得尤为重要。

一、农村家庭教育现状

（一）家庭教育责任缺位

随着我国城市经济的发展，很多农村的劳动力外出打工。由于工作繁忙，且条件所限，很多父母无法照顾孩子，使得孩子只能留在家里，由祖辈的亲人抚养。祖辈的亲人不仅要务农，还要操持家务，对于孙辈的照顾有时力不从心，且他们所受教育有限，文化水平偏低，无法辅导孩子的学习，培养良好的学习习惯更无从谈起。还有一些祖辈对孩子过于溺爱，放任孩子自由发展，也很难使孩子养成良好的生活、行为习惯。以上的情况都导致这些儿童缺乏家庭教育。并且，家长的责任意识不到位，使得儿童的综合素质得不到很好的培养。

（二）家庭教育方式欠佳

家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教在孩子的成长过程中起着重要的作用，决定着孩子良好的生活、学习等习惯的养成和文明礼仪、社交能力的形成。能否因势利导地给孩子以恰当的启发和激励直接关系到家庭教育的成败。然而，当前家庭教育方式存在一些问题，具体来说有以下几种情况。

（一）个别家长过分溺爱或放纵孩子，对于孩子的要求不加限制，孩子想要什么就给什么，对孩子听之任之，这样培养出的孩子任性、脾气暴躁，没有责任心、自立能力和独立精神。

（二）个别家长对孩子的学习关心，只表现在口头上，嘴上说着、喊着催促孩子完成作业，但由于知识水平受限或忙于其他工作，却疏忽了对孩子完成质量和数量的检查。长此以往，孩子对教师布置的学习任务就会敷衍了事，不能积极完成任务。

（三）有的家长耐心欠佳，对完不成学习任务的孩子不能及时进行劝导教育，不能培养今日事今日毕的意识，也不能给予正确的方法指导。匆匆忙忙地催、赶孩子，给孩子说答案，有的甚至情急之下动手帮孩子写作业……使孩子养成了拖拉、依賴、不负责任的不良习惯。

（四）有的家长对孩子的错误或不良的行为习惯等采取粗暴的教育方式，认为只有打骂才能解决问题。然而，这种粗暴的教育方式不仅解决不了问题，还容易对孩子的心理产生不良的影响，使孩子充满挫折感，极易产生逆反心理，拉远与家长的距离。

二、农村家庭教育的方法

（一）学校要鼓励家长改变家庭教育方式。

完整的家庭对孩子的成长和发展是非常有益的，对于长期外出务工的家长来说，要努力消除家庭教育缺失对孩子产生的不良影响。一方面，要促进良好的亲子关系的培养和形成。由于长期不能陪伴在孩子身边，家长可以通过电话经常跟孩子进行感情交流和亲子互动，多询问孩子最近的生活状况和学习状况，倾听他们的心声和想法，鼓励他们的点滴进步，让他们能感受到来自父母的关心和爱。另一方面，家长也要积极和学校保持沟通联系，了解孩子在学校的学习和生活情况，并对孩子进行及时的引导和帮助。在条件允许的情况下，应尽可能让子女多多参加集体活动，社会实践活动，减少玩手机、玩电脑的时间，锻炼孩子的适应能力，培养其良好的人际交往能力，促进学生个性的。

（二）舍得孩子吃苦

俄国著名革命民主主义哲学家别林斯基曾说：“不幸是一所最好的大学。”只有经历过苦难的人，他的成长道路才能更经得起环境变化的考验。农村留守儿童的教育主张则是应该偏向培养孩子拥有坚韧不拔的思想品质，并非在家成为“养尊处优”的小主人，依靠家中长辈的宠溺成长。只有舍得让孩子在正常教育下让其经历困苦，正视苦难，不留恋于隔代长辈为其营造的温室，勇于接触外界风霜雨打的环境，才利于孩子养成坚韧品质，摒弃不良习性，接受良好教育，使其行为端正。有些长辈认为孩子小，让孩子好好学习、积极劳动是过于狠心，觉得长大了自然就会了，就知道了。

（三）提高家庭教育观念，加强与留守儿童的联系

儿童是每一个家庭的希望，对于留守儿童的教育问题，首先父母要认识到家庭教育的重要性，不仅要给予留守儿童相应的关怀，还要发挥出父母在家庭教育中的重要作用。很多农村的留守儿童的父母都是“80后”、“90后”，具备互联网的相关操作能力，需要改进的是思维层面对于家庭教育的认知。父母要通过网络这一渠道，自觉学习科学的家庭教育理念，包括如何与儿童沟通，如何对儿童进行教育引导，懂得孩子真正的需要。父母需要改变教育观念，给予留守儿童足够的关爱，让留守儿童健康快乐成长。把“立德树人”贯穿于学校内外。

（四）加强沟通，改善家庭教育方式

1.不随意打骂孩子，专断独行，在充分了解孩子的想法和意见的基础上，坚持正面疏导、耐心说教和行为训练相结合的方式对待孩子成长过程中遇到的问题，真正走进孩子内心世界，消除孩子逆反、孤独、迷茫等因素。

2.爱是孩子成长的必要养料，但是施用不当，会产生很大的反作用，过分溺爱或放纵孩子，会导致孩子产生严重的依赖性和任性心理，缺乏独立能力和自控能力。因此，家长对孩子的爱一定要遵从适度原则，既不能过分宠溺，也不能完全放任不管

3.结果固然重要，但是过程才是关键。孩子的发展是多个方面多个层面的，是在丰富的有意义的活动中发展起来的，家长要培养孩子自主学习、合作学习能力，引导孩子利用线上、线下各种方式学习，改变平时不管不顾，只单一的关注考试成绩这一不合理现象。

总之，家庭是孩子生活的主要环境，父母承担着孩子启蒙之重任，良好的家庭教育为孩子未来的健康成长和发展奠定坚实的基础。因此，我们必须加以重视，并积极探究如何开展有效地家庭教育，以使孩子获得更好的发展。

参考文献：

[1]陈铁. 农村家庭教育的缺失与对策[J]. 儿童大世界， 2018.

[2]刘岩. 缺失与重塑——互联网+背景下农村家庭教育指导体系的构建[J]. 鞍山师范学院学报， 2019（1）.

[3]杨亚玲. 互联网背景下的农村家庭教育初探[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（010）：165.