高德模
摘 要:教具的制作是指老师或者学生通过利用废旧的物品自己制作而成。这种的教具可以在日常的教学过程中起到辅助作用。随着教育改革的发展,自制教具是解决教具不足的重要手段。同时通过对教具的制作,拉近了师生之间的感情,提高学生动手能力的同时还提高了学生的思维能力,因此得到了广大师生的认可与支持。
关键词:自制教具;小学科学;信息技术
随着信息技术的不断进步和发展,属于信息化的时代已经到来,由于各种教学实验不断更新,不同新的教具层出不穷。很多学校只依赖实验室的教材,很难完成实验需求。或者是很多教具根本买不到。即使是买到了也不好用,或者与教材不匹配的情况。因此在日常的实验课堂上,老师能够自制教具显得尤其重要。
一、小学科学自制教具的特点
(1)自制教具在满足教学内容的同时,要符合科学原理,能够用有效的方法去把教材中的实验演示出来,让学生更能直观的看出实验的步骤,以及实验的结果,同时,自制的教具也应该能够支持随意的改进,这样在实验过程中才能快速有效地完成各种实验。
(2)制作教具取材简单,材料价廉并且结构容易,易于操作,在做科学实验的时候,大部分的实验都以日常生活现象为基础,因此在进行实验过程中,教师要先联想生活中的实验现象,把握好周围生活中的材料,比如易拉罐、小铁钉、小木块之类生活中简单可寻的。然后利用这些材料做出一些简单、符合教材的仪器。
(3)外形美观,安全可靠,坚实耐用。演示仪器 应用于学生理解基本知识和能力训练。制作出来的教具,外形美观,安全可靠,并且耐用、容易进行简单的修改,对于在实验课堂中能够快速有效的完成实验,更容易被学生理解教材中的实验原理。
(4)基于技术,工艺,材料方面进行创新,采用新的实验方法,在教学应用方面使其具有推广价值。因为自制教具的兴起,这是一个提高师资队伍素质的一个很好的途径。师生通过合作不仅可以克服一些经费困难,而且我也实验教学的普及打下基础。为学校的素质教育提供了条件。
二、小学科学自制教具的应用策略
1、构建科学趣味学习情境
由于教具通常是为科学实验所辅助的,因此在制作和开发教具时,应当引导学生们共同参与。学生可以加深对科学的认识和提高兴趣,以及对知识的理解和应用。因此在制作教具的时候应当让同学们参与其中,熟悉流程,构建趣味的学习。
2、突破科学教学的难点
在小学科学课上,探索科学现象,由于小学生年龄小,认知经验少,有些问题难以理解和理解,因此可以通过自制的教具,利用教具的直观的特点,把抽象的科学知识形象化。不过教具的展示,不仅可以让学生们降低学习难度,而且很大程度上激发了学生们对科学的学习兴趣。比如在学习“空气在哪里”这一节课时 ,对于空气來说,我们都身处其中。但是并不能看到和闻到,也不能通过触摸感受到。那么对于这种抽象的物体,要怎样引导学生认识呢?这里就可以通过老师自制的教具,用漏斗,导管,阀门和烧杯进行制作一种简易的空气装置来进行实验演示。比如我们可以通过测量水来观察,将导管插入水中,用阀门和漏斗把它顶起来,使管道空着。当水加入漏斗时,阀门被打开,漏斗中的水流入烧杯,迫使空气从导管进入烧杯并漂浮出来。这一过程,激发了学生的好奇心,抓住了学生的注意力,使课堂学习更加有趣。这个实验,可以挤出看不见的空气,以气泡的形式,并实现抽象知识的可视化;比如在学习针孔成像时,成像的原理很难学,很多学生不懂。为此,通过孔实验,添加一个口罩,用三种不同直径的孔白卡纸、磨砂玻璃镜片、蜡烛,来辅助实验显示、成像。通过引擎盖,玻璃可以插入一端的凹槽和夹子到另一端。完成针孔成像盒,点燃蜡烛,将针孔侧面对准蜡烛,将针孔与蜡烛中心对齐,调整两者之间的距离,即可在玻璃上观察到倒置的火焰。蜡烛的影子是它的火焰的反射。然后,通过调整卡片纸上的孔,你可以得到玻璃上最大的反射。在本实验中,光的传输是线性的,教师在实验中,鼓励学生,发现问题,提出自己的想法,特别是在分组实验中,根据实验过程,尝试探索针孔成像的原理。
3、激发学生的科学创新力
自制教具鼓励学生参与制作教具,用手、口、脑探索科学奥秘,挖掘学生的科学思维潜能,培养学生的科学创新精神。在学习一些科学原理时,我们可以让学生自己去寻找生活中合适的材料,制作和骑乘科学原理,培养学生的实践能力,培养学生的科学创新意识。例如,在不同声音中,声调的高低涉及哪些因素,这个问题可以让学生结合他们的生活经验,找到具有不同音高的物体。还有学生要找一根橡皮筋,放松后伸展一下。学生们拿出玩具竖笛,推拉它们来改变气柱的长度,发出不同的声音。最后,通过学生的自我探索,让学生总结不同声音的发声原理,得出声级变化的结论: 长、粗、松的物体缓慢振动,声音低; 短、紧、细的物体快速振动,声音高。显然,通过自制的教具,让学生从探索中获得乐趣。从经验中掌握科学知识,促进学生创造力的发展。
时代在发展,科学技术在进步,自制教具在不同时期发挥着重要作用。在创新驱动时代,在教育改革与发展的大背景下,随着教学方法的变革越来越受到重视,自制的教具以其良好的姿态体现了自身的价值。如何在新形势下创新开展自制教具活动,如何通过思想观念和工作方法的转变,使自制教具的工作焕发出新的光彩,成为摆在我们这一代设备人员面前的一个问题。
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