浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略

梁冠婷

摘   要：随着社会的经济的发展，学前教育受到了越来越多人的重视，这就对幼儿园的教育工作提出了更高的要求。学前教育的发展受多种因素的影响，直接关系着幼儿之后的成长发展，这就需要学前教育人员注重自身理念的优化，教学思维的创新。因此，本文主要探讨新时期幼儿园学前教育的发展策略，希望可以对幼儿的教育工作有所帮助。

关键词：新时期;幼儿园;学前教育;策略

新时期的幼儿教育与传统的教育模式对比有很大的改进，幼儿学前教育逐渐走向全面化、普及化，对幼儿教育工作者的专业化也提出了更高的要求。这一形式的出现，教育领域及社会有必要加强对幼儿教育的关注，改变传统教育模式中有缺陷的地方，在以往的学前教育中，幼儿园的保教人员常常是采用封闭式的教学指导，这就不利于幼儿认知能力的提升。因此，要想优化幼儿的学前教育，需要尊重幼儿自身的选择，引导幼儿去发现、感受。

一、强化保教队伍的建设

要想实现新时期幼儿教育的蓬勃发展，应当加强幼儿园保教队伍的建设，只有好的教育才能将知识传递下去，引导学生对外界的认识，满足学生对新知的需求;才能为各个行业输送优秀的人才，这样才可以实现国家实力的增强。因此，现阶段的幼儿园教育，尤其是民办幼儿园需要政府和教育部门在资金、资源上的支持，提升幼儿保教人员的收入，激发他们进行工作的热情，从而更好的进行幼儿教育教学，同时，教育资源的倾斜提高了幼儿保教人员的收入，也吸引了更多的人才加入幼儿教育行业，从而形成良好的竞争关系，实现幼儿保教能力的整体提升。其次，教育部门还要积极组织幼儿园保教队伍的培训工作，为他们提供学习提升的机会，从而提高幼儿教育人员的整体素质。最后，幼儿园还要为教育工作者提供晋升的渠道，制定考量的标准，对优秀的教育人员進行奖励。

二、优化幼儿教学方法

在幼儿阶段孩子的成长上个性存在很大的差异，教师在教学活动中需要关注幼儿的个性，采取科学有效的教学方法才可以促进幼儿的健康成长。幼儿教学方法的创新，离不开游戏教学的创新，低年龄的幼儿对于形式多样的游戏天生就有着浓厚的兴趣，利用游戏来展开教学可以很好的吸引幼儿的注意力，提升幼儿的兴趣。同时，幼儿时期的教学大多是以科学活动为主，游戏与科学活动的融合能够增强幼儿思维的发展，所以，幼儿教师在组织游戏的过程中要选择一些操作性强的，具备科学性的游戏。然后，教师要注意学生在游戏中的行为，观察幼儿游戏的环境。幼儿在游戏中也会集中精神，通过观察、分析找出对自己有利的事物，从而锻炼了幼儿的观察能力。与此同时，游戏的组织形式要体现幼儿的自主参与和幼儿之间的合作，可以根据幼儿的年龄、性格来安排幼儿进行模仿，让幼儿主动参与到游戏中来。例如，在进行捉迷藏游戏时，一般都是多个人藏起来，一个人寻找，一个小朋友再找的过程中可能会感到无助，如果让两个小朋友来寻找，两人之间形成合作，有利于更高效的完成游戏，培养幼儿之间的默契和团队能力。这样需要藏起来的小朋友也更加的用心，在整个游戏过程中实现了对幼儿能力的培养，让游戏具备了教育的功能。

三、培养幼儿审美感知能力

在学前教育阶段培养幼儿的审美感知能力是十分重要的，这是新时期基础教育阶段的要求。学前教育人员为了让幼儿更好的进行美的赏析，在对幼儿进行美术教育的时候，可以为幼儿设计一些美术活动，利用幼儿喜闻乐见的事情，提高幼儿对美术活动的兴趣，同时，幼儿在进行美术教育的时候可以增添一些对生命的感知。在对幼儿进行审美感知能力的培养上不光可以利用美术学科，还可以利用音乐来进行培养。幼儿通过音乐课上唱和跳能够很好的抒发自己的感情，更加深刻的理解美。最后，幼儿教师还要积极带领幼儿亲近自然，通过走出去，来感知自然万物的的美。

四、家庭与学校教育相结合

幼儿的成长离不开家庭的影响，家庭作为幼儿成长的第一场所，父母在幼儿的成长教育中扮演着重要的角色，家长良好的行为对幼儿的成长有着重要的作用。但是，家长接受教育的程度是不同的，这就导致不同家庭在面对幼儿教育上会有所差异。因此，为了更好的进行家庭教育，促进幼儿学前教育的发展，幼儿园需要对家长进行学前教育指导，实现家园共育，以便于促进幼儿更好的发展。家园共育可以采取幼儿教师家庭访问的形式来进行，了解幼儿成长的环境，掌握幼儿日常在家的一些行为，还可以根据幼儿的行为，教授家长一些简单的育儿方法。比如，在与幼儿的对话中，当幼儿情绪波动比较大的时候，不能简单的进行说教、训斥，要用平等、尊重的语言进行引导，在沟通中帮助幼儿恢复平稳。家长的积极配合对于幼儿园的教育工作有着很好的促进作用，能够保障幼儿的学前教育在良好的转态下发展。

总而言之，幼儿园作为幼儿学前教育的主要场所，应当加大对幼儿园的的管理，组织好保教人员的培训工作。从教学实际出发，制定切实可行的发展模式，不断学习国内外先进的教育理念，从而推动幼儿学前教育的长足发展。

参考文献：

[1]钟艳群. 浅谈新时期幼儿学前教育的策略和方法[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2019， 000（011）：P.198-199.

[2]符玉. 新时期幼儿园学前教育的发展策略[J]. 数字化用户， 2019， 025（006）：219.