核心素养下的小学体育

陈良泉

摘   要：核心素养重视培养全面发展的人，体育素养是学生综合素养的重要组成部分，体育锻炼能够强健体魄，锻炼毅力。受传统教学观念的影响，目前存在许多体育教学中的问题和不足，在核心素养下如何改进教学方法，激发学生体育锻炼的热情，训练他们的体育技巧，培养他们的体育品德，是当前小学体育工作者应当思考的问题。

关键词：小学体育;核心素养;教学方法

一 、小学体育核心素养的内容

随着素质教育的不断推进，培养孩子的核心素养已经越来越受到重视，德智体美劳全面发展是当下的时代要求，而强健的体魄是一切素质的前提。教师在小学体育教学的过程中，要激发学生的体育运动热情，帮助他们找到适合自己并能够长期坚持的运动项目，树立他们的健康意识，锻炼他们的运动能力，为他们形成终身体育理念打下坚实基础。教师要始终以体育核心素养理念为方向，安排日常教学工作，优化教学方法，提高教学效率。

二、 当前体育教学存在的问题

受到应试教育的影响，许多学校对体育教学都没有足够的关注，首先，许多教师的专业素养不够，无法给予学生必需的指导，体育课大部分时间都让学生散漫地自由活动，导致不爱运动的学生坐等下课，以至于对体育锻炼越来越有抵触心理，对他们运动技能和体育知识的掌握毫无帮助。其次，学校的运动器材不足，所以在课上只能进行一些简单的体育活动，然而每个学生的兴趣不同，长处也不同，器材的缺乏无法满足学生的个性化需求。

现阶段，大部分体育课堂的开展都没有从学生的主体地位出发，过于看重对运动技巧的传授，一味地追赶教学进度，以求短时间内完成教学目标，没有教学设计与创新，这种错误的教学方法及观念，导致学生对体育运动提不起兴趣，甚至产生抵触心理。这也让体育课程与核心素养的要求背道而驰，不但不利于体育教学的开展，对学生的身心全面发展也会产生不利影响。

三、核心素养下体育教学的改进方法

1.提高重视制定明确教学目标

首先，相关部门与学校一定要重视体育课程。强健的体魄，坚强的意志是任何职业都必须具备的素质，通常情况下，体育课程都是在户外进行的，风吹日晒等一些恶劣的天气条件，都是对学生毅力的一次次磨练。多元化的课程内容，也能够培养学生既敢于争先，又能够与人合作的精神。学生有了强健的体魄，才能有投入学习的坚实后盾，而在运动中，他们也能够释放压力，以更好的精神面貌投入文化学习。因此，体育课程是素质教育中重要的内容，是促进学生身心发展的重要途径。学校要大力引进体育综合素质较高的人才，打造优秀的师资团队，配备完善的体育设施，紧随改革步伐，完善教案，保证体育教学质量，才能落实体育核心素养。

其次，教师要对教材内容进行详细的解析，并根据教学的实际进度与变化情况制定长目标，让学生对课程标准有比较明确的认知。只有这样，学生在训练过程中，才能够发现自己的不足之处并及时修正，朝着目标不断进步。由于小学生的年龄比较小，理解能力和认知水平偏低，力量和耐力都不足，教師要精细化教学内容，对于一些组合性强的、实践难度大的教学任务，进行分步教学，同时要从小学生的生理和心理特点出发，设计适合他们的体育活动。

2.激发学生的体育兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有学生在参与体育教学的过程中感受到快乐和自信，才能真正地愿意主动锻炼，因此，教师要从学生的主体地位出发，激发他们体育锻炼的热情。

和谐的教学气氛是学生愿意参与的重要因素，教师在教学过程中切忌心急，对于基础不同、体能情况不同的学生，教师要结合学生的不同情况进行个性化教学，有针对性地制定教学计划。例如，体育基础较薄弱的学生，可以适当地降低目标难度，多示范几遍，缓解他们的紧张心理。在教学目标达成后，教师要给学生一定的自由空间选择自己擅长、喜欢的体育项目，让他们在快乐中锻炼。

体育小游戏也是提高学生体育素养，让学生体验成就感与乐趣的体育教学形式之一。教师在设计游戏内容时，需要注重游戏的内涵，将趣味性和实践性有效结合，注意游戏时间，不能阻碍正常的教学活动开展，而且要符合小学生身心发展特点。在游戏的过程中，教师要让学生明确游戏的目标，需要掌握的知识与技能，让学生带着任务玩游戏。

3.创新教学方法

教师要更新陈旧的教学观念，用丰富的教学手段充实体育课堂，随着科学技术的快速发展，多媒体技术为高中体育创新教育模式提供了全新的选择。体育是一门实践性强的学科，要求学生掌握动作要领与相关技巧，体育教学中有些动作具有组合性、连续性，有时依靠老师进行示范过于快速，小学生很难掌握，多媒体技术就很好地弥补了这一漏洞。通过暂停、回放、慢放等功能，拆解步骤，更加直观清晰，让学生在反复观看的过程中抓住要点，自我纠察。教师还可以利用多媒体技术播放体育赛事，让学生感受到运动的激情与美，和他们一起交流、讨论，从而激发学生参与体育锻炼的热情，学生了解了各种体育项目，增加了体育知识，也提升了他们的综合素养。

参考文献：

[1]陈群.浅谈小学体育教学中核心素养的培养[J].新课程导学，2020（20）：64-65.

[2]蔡巧娟.小学体育与健康学科核心素养培养的策略研究[J].亚太教育，2020（12）：57-58.

[3]杨宝霞.浅析小学体育教学中的核心素养[J].中国校外教育，2020（15）：17-17