幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的对策

石鹏飞

摘  要：幼儿们表达能力的提升在幼儿园教学中占据极为重要的地位，其对于提升幼儿与人交往能力与自信心有着重要的作用。但表达能力的提升需要针对幼儿的实际学习能力、个人特点与学习内容来制定教学策略。因此文章首先简单分析提升幼儿表达能力的意义，之后围绕提升幼儿表达能力的措施展开分析，以此促进幼儿生表达能力的提高，为幼儿未来的学习与生活奠定扎实的基础。

关键词：幼儿园;表达能力;意义;解决措施

新课标改革中明确指出：幼儿园教学应当要注重幼儿们表达能力的培养，因此幼儿园教师需要从低年级的幼儿开始教学，传统的口语教学方法存在着许多的问题，不能高效的提升幼儿们的表达能力。因此在现阶段，教师们需要认真的分析幼儿园教材教学内容，不断的创新自己的教学方法，充分利用幼儿园教材的新要素与新内容，探索出符合基于幼儿园教材的幼兒表达能力提升的策略。

1.幼儿表达能力的特点与意义

幼儿这一阶段正处于不断成长的阶段，心理、身体逐渐发育的时期，幼儿的自尊心也在发生着变化，在日常行为生活中也越来越重视个人的形象与他人的感受，幼儿会有害怕自己的语言会伤害别人、会让自己挨批评等等想法，因此部分幼儿会选择尽可能的逃避语言表达。幼儿的思维能力逐渐发展，而往往个人的口语表达能力无法与思维表达的步伐相一致，这也导致有的幼儿说不出来话，或者说出的话与个人思想不符，当幼儿处于陌生的环境时，会变得极度紧张，甚至会大声哭。而多次的失败也使得幼儿不想再表达，这就造成了多数幼儿产生自卑的心理，而这也将直接影响幼儿未来的学习与生活。表达能力指的是人思维最直接的反应，而口语训练也是基于对思维力的智力训练。培养幼儿的表达能力能力可以培养幼儿思维的逻辑性与敏捷性，有利于提升幼儿的注意力、观察力与记忆力。据资料显示，在人类日常生活的语言中，听占比为45%，说占比为30%，读与写分别占比16%与9%。简单来说，听说占据了人们沟通交流的四分之三，倘若一个人不善于表达能力，那他的生活与工作都会受到严重的影响[1]。幼儿园阶段正是幼儿形成思想，进行社会交流的时期，而提升幼儿的表达能力能力对于提升幼儿的综合水平来说是至关重要的。

2.培养幼儿语言表达能力的策略

2.1组织多种形式的提升表达能力的活动

第一，教师们应当根据教学内容为幼儿们创造合适的教学情景，以此来让幼儿们在生活中锻炼自己的表达能力。其中教师还应重点结合幼儿的特点与爱好，例如在打电话中，教师可以给幼儿创建医生询问等情境，以此来增强幼儿表达能力的提升。第二，教师还可以组织表达能力游戏，从而达到寓教于乐的目的。比如在“我说你做”的活动中，教师可以设计我说你做的小游戏，通过将幼儿分成多人的小组，并让幼儿自由决定由小组内的一名同学说语言指令，由其他同学做规定动作的游戏，如此就可以把游戏与表达能力教学进行适当的结合中，以此来吸引幼儿的注意力，提升幼儿表达能力的教学效果[2]。第三，教师们可以采用讲故事的方法为幼儿们创造轻松愉快的表达能力教学氛围。此外，教师也可以利用信息技术，给幼儿播放视频、音乐或者PPT，为表达能力教学的营造良好的氛围。

2.2创设口语交流情景

在平常教学中，幼儿的活动范围受限，参与的活动也比较少，因此多数幼儿害怕说话，甚至不愿意说话。因此教师在进行日常教学时应重点消除幼儿的讲话心理障碍。积极鼓励幼儿开口表达自己的想法，多多表扬幼儿的进步，通过鼓励与表扬可以大大激发幼儿的自信心，如此也可以达到事半功倍的效果。教师首先应给予幼儿一个轻松自由的交流环境，让环境来感染幼儿自主的去讲话，让幼儿自信去表达自己内心真实的想法。情境教学是如今教育界中最为有效的教育方之一，在课堂训练幼儿个人表达能力能力时中也可以使用多角度创设情景的方法，依据学习的内容来安排幼儿进行表演，通过让幼儿在课堂上积极的与他人进行沟通交流，才可以克服幼儿的自卑心理，增强幼儿的自信心，提高幼儿的表达能力。总之，教师在教学过程中应当不断的创新自己的教学方式，应积极探索新的教学方法来帮助幼儿克服不敢讲话的心理，提高幼儿的表达能力。

2.3联合家庭进行教学

丰富幼儿的词汇量对幼儿表达能力的提升具有较强的促进作用，只有不断的丰富幼儿的词汇量才能够进一步加强幼儿的表达能力，当然，幼儿词汇量的提高不能仅仅依靠教师，还需要教师在教学过程中与家长进行合作，共同提高幼儿的表达能力。其主要包括以下几个方面。首先，教师在教学过程中可以通过微信、QQ等平台与家长进行沟通交流，将幼儿每天在学校的表现情况与家长进行交流，同时也让家长和教师分享幼儿在家中的表现，争取能够最大限度的提高幼儿的表达能力。其次，教师可以家长共同协商，讨论提升幼儿表达能力的措施，并且让家长每天带领幼儿对在幼儿园所学的知识进行巩固复习，同时也让家长教给幼儿一些简单的词汇，共同努力来提高幼儿的表达能力[3]。此外，无论是教师还是家长都应当积极的引导幼儿学习词汇，积累词汇量，并对在幼儿园所学的内容进行拓展，从而进一步提高幼儿的表达能力。最后，教师在教学过程中可以定期开展一些亲子活动，并鼓励家长积极的参与到其中。在开展亲子活动的时候，家长不仅可以通过活动进一步了解幼儿在幼儿园的学习情况，同时还能够进一步加深幼儿与家长之间的关系，也能够促进幼儿在活动中进一步提升自己的表达能力。对幼儿来说，家庭和学校的教育都是十分重要的，家长和教师都需要付出努力，相互配合共同提高幼儿的表达能力。

3.结束语

总而言之，在社会中具有良好发展的人往往具备较好的社交能力，因此提高幼儿的表达能力对幼儿未来的发展也十分重要的。教师在基于幼儿园教材制定幼儿口语教学策略时，应深入钻研幼儿园教材的新内容、新要素，并结合幼儿的真实学情与实际生活，通过组织游戏、创设情境、讲故事等多种方式，来增强幼儿园表达能力教学的乐趣，重点丰富教学内容、完善评价系统，以此来提升幼儿园表达能力教学效率，提升幼儿的表达信心、表达能力与交际能力。

参考文献：

[1]史海芸.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力策略研究[J].学周刊，2017（03）：203-204.

[2]周丽萍.幼儿语言表达能力分层培养策略[J].当代学前教育，2014（02）：15-17.

[3]姜蕴蓉.浅析小班幼儿语言表达能力培养策略[J].科学大众（科学教育），2013（05）：99.