探析如何科学安排农村幼儿园的一日常规活动

谭德瑜

摘   要：幼儿园是幼儿正式踏入学校教育的初始阶段，也是成长道路上至关重要的阶段。幼儿园的幼儿需要面临集体生活的第一道考验，教师要提升一日常规质量，帮助幼儿养成良好的作息习惯、行为习惯，从而在潜移默化中使幼儿形成健康的生活习惯。科学合理地安排幼儿园一日常规活动还可以让幼儿尽快地适应幼儿园生活，真正适应集体，养成好的行为习惯，自觉遵守公共秩序。

关键词：农村幼儿园;一日常规活动;幼儿教育

随着教育改革工作的推进，农村地区的教育教学活动也日渐受到关注，教育工作者要努力缩小城乡教育的差距，为幼儿提供尽可能平等的教育环境。幼儿教育作为启蒙阶段的教育，对幼儿一生的影响深远，为此必须保障幼儿园教育的高效性，提升教育水平，为幼儿插上腾飞的翅膀。想要提升幼儿园教学质量，可以科学合理地安排一日常规活动，让整体教育工作顺利展开。

一、关于幼儿园一日常规活动的基本概述

为了促进幼儿生活学习的丰富性，保障幼儿园教育活动有条不紊地高效展开，幼儿园往往会开设一日常规活动，一日常规活动被安排得井井有条，那么幼儿教育工作也自然开展得高效而顺利。随着教育改革进程的深入，一日常规活动成为了幼儿学习环节必不可少的组成部分，幼儿园开展一日常规活动，需要注重时间的灵活安排，做好日程规划的合理把控，确保幼儿的学习效果，同时保障教育效果，充分挖掘一日常规活动本身的价值。组织开展一日常规活动时，教师也需要创新，尽可能地保障组织教育工作的科学合理性，保障幼儿养成良好的学习习惯。通过以往的教学实践经验分析，幼儿园一日常规活动由锻炼、学习、运动、实践组成，任何一个细节活动都是一日常规活动必不可少的组成，必须保障其开展的价值，在多方角度的促进下，让幼儿获得健康良好的发展。

二、科学安排农村幼儿园一日常规活动的必要性

结合幼儿园教育指导纲要，将幼儿园一日常规活动细分为健康、语言、社会、科学、艺术，健康和语言活动的展开，可以促进幼儿日常行为习惯的高效培养。步入幼儿园的那一刻起，幼儿就进入了集体生活，这也是幼儿与社会接触的第一步，幼儿从熟悉、自由的家庭环境走进不熟悉、由纪律约束的集体环境，起初会有些不适应，因为在幼儿园不能像在家里一样随心所欲，也不能由着自己的性子玩乐，而是要接受集体规则的约束。所以从幼儿踏入幼儿园的第一刻开始，教师就必须致力于开展一日常规活动，坚持由浅入深、循序渐进的基本原则，让幼儿明白遵守规则的重要性。

三、农村幼儿园一日常规活动的注意事项

（一）制订的一日常规活动规范

农村幼儿园安排一日常规活动，需要结合农村幼儿的实际情况进行针对性的设置，明确一日常规活动安排的注意事项。建立起一日常规活动规范，从生活常规、活动常规、游戏常规三方面做起。在生活上对幼儿生活活动内容、时间、顺序做合理明确的安排，帮助幼儿养成良好的生活习惯;对于活动常规，集体活动是幼儿教育的常见形式，合理设置集体活动，真正做到寓教于乐，让幼儿感受到集体活动的趣味性，从而真正愿意参与到其中，养成遵守秩序的好习惯，例如，入园、出园要排队，让幼儿形成遵守队伍秩序的好习惯;对于游戏常规，教师要结合农村幼儿的兴趣所在，让幼儿自觉遵守游戏中的規则，引导幼儿积极参与到游戏活动中，营造恰当的氛围，让幼儿对游戏有更全面正确的认识，游戏常规在潜移默化中得以形成。

（二）符合幼儿的年龄特征

幼儿年龄小，需要尽快适应幼儿园生活，制订一日常规活动规范的时候需要充分考虑到农村幼儿的年龄特征及生活实际，提升幼儿对一日常规活动规范的适应性、习惯性。同时还需要贯彻落实因材施教的基本理念，对幼儿提出富有层次性和渐进性的原则，做到由简到繁，符合幼儿自身的行为特征，结合幼儿实际合理安排活动，提升常规建设的效率。

（三）突出常规活动的目标性

突出常规活动的目标性，教师开展活动和教学工作都需要围绕明确的目标展开，一日常规活动也是如此，教师必须明确活动的目的、开展的价值，保障活动开展的顺利，实现高效率的归纳总结，不要出现盲目安排的尴尬境况。

四、科学安排农村幼儿园一日常规活动的方法

（一）调整作息时间，管理弹性化

合理调整作息时间，保障管理弹性化。对幼儿来讲，无论是学习能力还是精力都相对有限，为此设计一日活动，教师不能增加过多的过渡环节，否则会适得其反，因此安排一日常规活动一定要注重管理的弹性化。完成目标活动设计的同时，教师要注重观察分析，尽可能地保障将不完整的想法拼凑为合理完整的整体，运用这样的方法引导幼儿将自己的学习任务和事情规划得井然有序，如此一来，多元化教学成效得以保障，幼儿的自我管理水平能够得到强化提升。只有保障一日常规活动的开展时间充足，表现形式生动形象，才可以挖掘幼儿的学习价值。幼儿园要结合一日常规活动的开展情况，做好整体规划。例如，具体时间安排具体活动，具体工作放权给教师，教师相互探讨，相互合作，维持室内外交互、动静结合的教学效果。一日活动尽量保证三小时教学游戏，两小时户外活动，一小时专项体育训练，教师良性规划和宣传，让幼儿明确学习主脉络，真正在潜移默化中提升学习效果。

（二）推进小组合作，注重个体差异

合理安排农村幼儿园一日常规活动，需要注重小组合作学习方法的应用，划分学习小组，注重幼儿的个体差异。一日常规活动的时间长，涉及到的教学内容也非常丰富。分组活动的方式，保障个性化教学工作可以高效推进，例如，组织室内教学活动的时候，教师尽量实现教学资源和空间的丰富，让幼儿自主选择自己喜欢的区域活动，不同幼儿间相互交流互动，加深学习经验，提升学习效果。小组合作学习时，教师可以放权给幼儿，提升幼儿参与学习的主观能动性，结合实际情况明确先做什么，后做什么，合理利用时间，合理安排活动，做一个有思想、有头脑、积极主动的人。

五、结语

综上所述，科学安排农村幼儿园一日常规活动，是提升农村幼儿教育质量的关键。幼儿教师需要明确该活动的重要性，精心安排一日常规活动，提升教育质量，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]田晓红.农村幼儿园一日常规活动现状[J].科普童话，2020（28）：67.

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