浅谈初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

方磊

摘  要：足球运动是初中体育教学中一项十分重要的教学内容。本文简要阐述了初中体育教师培养学生足球兴趣的几点策略。

关键词：初中体育;足球兴趣;教学策略

足球运动作为初中体育中的一项重点教学内容，对于学生的健康成长和综合发展都具有积极意义，而兴趣的培养则是决定学生能否学好足球运动的关键所在。

一、借助现代化的教学工具，加深学生对足球运动的认知

对于很多初中生来说，其实对于足球这项运动并不了解，何谈兴趣？因此，对于初中体育教师来说，应该从引导学生建立对足球的正确认知和了解入手，通过循序渐进的方式帮助学生掌握关于足球运动的规则等基础常识，在逐渐加深学生与足球之间的联系的同时，培养学生的兴趣。

比如，在现代化技术飞速发展的时代背景下，在组织开展体育课堂教学的时候，教师可以通过借助信息技术来辅助相关教学活动的开展。在整个过程中，教师可以利用丰富的互联网资源，搜集与整理相关的经典足球赛事视频以及相关的讲解视频等资料，在经过专业的剪辑与归纳之后借助教室中的多媒体设备呈现给学生。对于很多没有接触过足球运动的学生来说，通过观看教学视频能够更加直观和生动地掌握和了解相关的足球知识，其中包括足球运动的起源、常规足球比赛的规则;在学生们能够看懂球赛之后，教师还可以组织学生共同观看历届世界杯中的经典比赛片段，一方面能够帮助学生们加深对足球运动以及足球比赛的认知;另一方面也能够在潜移默化中培养学生对足球的兴趣。

二、介绍足球明星的成长故事，利用榜样力量激发学生兴趣

足球明星对于足球这项运动来说有着至关重要的影响，很多人都是被足球明星吸引，进而爱上足球运动的。因此，初中体育教师也可以尝试从足球明星这一角度入手，通过想更多学生科普相关足球明星的正面事迹，在丰富大家对于足球精神和足球内涵的认知的同时，给予学生更多的启迪，利用榜样的力量激发学生的兴趣。

比如，相关体育教师可以组织学生通过开展以“我最喜欢的一个足球明星”为主题的演讲活动的形式来加深学生对于足球运动以及足球明星的认知。对于初中生群体来说，每个班里都有一部分十分喜欢足球运动的群体，教师可以从这部分学生入手，邀请其向大家分享自己最喜欢和最崇拜的一个足球明星，并分享自己与足球运动之间的小故事。在整个过程中，很多学生都十分积极踊跃，其中有的学生向大家分享了自己最喜欢的足球明星内德维德在其他大牌球员为了自己的前途各奔东西的时候，自己选择坚守原队伍，并在短短一年时间内带领队伍重回巅峰的故事，并且以此来激励自己，每当自己在学习或者生活中遇到低谷的时候就会想到自己偶像的事迹，继而重新充满了能量;还有的学生则是向大家分享了著名球星C罗的故事，并通过讲述C罗童年时期的贫穷经历鼓励全班同学都不要被一时的困难所打败，无论在什么时候都不能缺乏面对生活的勇气。通过这部分学生的分享，能够让班级中其他学生对于足球这项运动背后所代表的精神内涵有一个更加深刻的认知，并且在球星力量或者榜样力量的鼓舞下，很多学生对于足球运动都充满了兴趣。

三、组织开展足球竞赛，利用好胜心调动学生参与兴趣

初中阶段的学生正是处于求胜欲和好胜心都相对较强的时期，初中体育教师可以通过定期组织学生们开展多样化的足球竞赛的形式，一方面能够提升初中体育教学的趣味性，丰富足球教学内容与形式;另一方面也能够利用学生的好胜心调动学生参与足球运动的兴趣和热情。

比如，在初中体育课堂教学过程中，体育教师可以组织学生通过开展“趣味足球比赛”的形式来调动学生对于足球运动的参与兴趣。在整个过程中，教师可以先引导学生们分成6人左右的若干个小组，然后以“幸运射门”的方式来组织相关的比赛活动。所谓的“幸运射门”其实指的就是教师需要提前为学生们准备好一个树立的填好数字的九空格立牌，该立牌的骨架是木质或者金属质地的，能够保持一定的稳定性;而立牌九宫格上的每一个小个子都是由易碎的塑料制品制作的，在足球踢过来的时候可以轻松被踢破。其中参与两两对抗的小组需要先通过抽签来决定哪一个小组先进行射门，与之相对应的另一个小组则需要负责共同商讨出一个数字，当对抗小组射门过程中踢到该数字对应的九宫格的时候，就代表射门小组胜利，双方互换角色，有另一個小组进行射门，最终获取胜利所用时间最短的一个小组能够获得最终的胜利，教师需要为该小组内的每一个成员给予及时的奖励。通过定期组织开展类似的非常规的趣味足球竞赛，一方面能够打破部分学生对足球运动的固有认知，帮助其发现足球运动的趣味与魅力;另一方面也能够在初中生好胜心较强的作用下激发每一个学生的参与热情。

四、总结

初中体育教师在应该从足球基础知识的科普入手，通过引入足球明星的榜样力量以及初中学生的好胜心力量，调动学生参与足球运动的积极性与主动性，进而培养学生对于足球运动的兴趣。

参考文献

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[2]李绍合.全国校园足球小学骨干教师培训的现状研究[J].当代体育科技，2016（24）.

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