高职院校中华优秀传统文化教育现状分析

摘要：为了更好地推动人才培养计划，为社会发展与进步储备人才资源，可以在实际的高职教育工作中，将优秀传统文化教育融入其中。但是，由于高职院校在具体教学工作中，更关注课程进度与质量，导致优秀文化教育工作难以得到重视与正确应用。基于此，本文在高职院校教育工作中，对优秀传统文化教育现状加以分析，希望可以进一步提升高职院校教学能力，培养高职院校学生的综合素质。

关键词：高职院校 优秀传统文化 教育现状

中国是四大文明古国之一，在漫长的历史长河中，为当今社会留下诸多优秀传统文化。这些传统文化对民族崛起具有重要作用，也符合现代素质教育工作目标。对当今的高职教育工作加以分析，高职教育工作主要教学目的，就是为了培养专业、技能、高素质人才。但对当前的高职教育工作进行全面分析，优秀传统文化并没有在高职院校教育工作中得到充分重视与合理应用，学校难以借助优秀传统文化开展高职院校教学工作。只有针对高职院校优秀文化教育工作现状与存在的问题进行具体分析，才能结合高职院校实际情况与存在的问题，制订当代文化素质教育策略，更好地推动高职院校教育工作发展，提升高职院校学生的综合素质。

一、高职院校优秀传统文化的教育现状

（一）学生对优秀传统文化重视不足

当今社会发展极为迅速，在迅速发展过程中，很多优秀人才，选择扎根国内，为现代社会进步做出贡献。人才是社会持续发展前进的动力，只有更好地培养综合性人才，并在教育工作中，借助优秀传统文化，才能为社会发展奠定良好的基础。但是，从目前的高职院校教育工作来看，在当前的教育工作中，更加关注学生成绩以及知识学习，对于人文教育以及文化教育关注不足。再加上现代教育工作处于不断变革中，素质教育工作并不能一蹴。

（二）优秀传统文化教育活动难以深入开展

随着社会的快速发展，社会各界的竞争不断增大，这意味着人才的竞争愈加激烈。对高职院校学生来说，学生学习基础相对薄弱，在技术学习上，具有一定的难度。这也使学校、家长、学生更关注技能与知识培训，从而导致学生文化知识基础薄弱。部分高职院校虽然意识到文化教育工作的重要性，却难以在实际教学工作中转变传统教学理念，完善文化教育体系。此外，部分高职院校文化教育工作处于发展初期，阻碍了文化教育工作的开展。而传统高职院校教育工作体系并不具备传统文化教育内容，在很大程度上限制了高职院校文化教育工作的开展，难以培养高职院校学生的综合素质。

二、如何做好高职院校优秀传统文化教育工作

（一）借助优秀文化活动开展高职教育工作

在当前的高职院校教育工作中，要想更好地贯彻落实优秀传统文化，就要不断创新素质教育形式。只有意识到优秀传统文化对素质教育的作用，才能将优秀传统文化融入高职院校教育工作中。首先，在应用优秀传统文化开展高职院校教育工作时，教师自身一定要对优秀传统文化具有深刻的认知与认同，并在备课中深度分析传统文化在高职院校教育工作中的意义。其次，要借助趣味活动开展优秀传统文化教育工作，提升高职院校文化教育工作的趣味性，提升学生对学习传统文化的重视程度，只有这样，才能更好地在教学工作中培养学生的人文素养。

（二）构建传统文化素质教育体系

当前传统文化教育工作开展不顺利的主要因素，是高职院校内部没有形成完善的文化素质教育体系，导致优秀传统文化教育工作难以深入开展。所以，在实际的高职院校优秀文化教育工作中，要针对教育体系问题，结合高职院校具体情况，根据学校以及学生需求，构建传统文化素质教育体系。例如在具体的高职院校优秀文化教育工作中，可以借助优秀传统文化，培养高职院校学生爱国、感恩等多种情怀。同时，在优秀传统文化教学体系构建完成后，教师可以对学生优秀传统文化的掌握情况进行卷面考察。必要时，可以根据高职院校学生实际需求，或是不足之处，以面谈的形式，对学生优秀传统文化教育成果加以检验。只有充分重视传统文化教育工作，构建课程体系，才能引起教师以及学生关注，更好地在高职教育工作中落实优秀传统文化教育工作。例如在高职院校教学工作中，可以定期举办传统文化校园辩论赛，并结合网络信息技术，增大校园传统文化教育影响力，更好地向社會宣传当地文化与人文习俗等，培养学生综合素质，为社会发展培养优质人才。

三、结语

在当代的素质教育工作背景下，学校要结合教学工作的不足和学生的实际需求，对当前的教学工作加以优化，并在这一过程中，提升对优秀传统文化的认知、重视，更好地借助优秀传统文化培养学生综合素质，传承、发扬优秀传统文化。

★基金项目：本文系河北省高等学校人文社会科学研究项目“高职院校依托新媒体提升学生中华优秀传统文化认知度研究”（项目编号：SZ19049）。

（作者简介：赵晓洁，女，硕士研究生，唐山工业职业技术学院马克思主义学院，副教授，研究方向：思想政治教育）（责任编辑 刘月娇）