高中数学教学中培养学生创新思维的措施研究

摘要：高中这个学习阶段的重要性众所周知，高中生即将面临高考，面临人生的一个重大转折点。学生在高中时期应当将更多的精力投入到学习中去，尽自己最大的努力获得最好的成绩，不辜负自己和父母以及老师的期望。但是在实际的高中生学习当中会遇到这样的问题，就是很多高中生比较讨厌学习数学，很多学生认为数学难度过高，需要在数学上投入太多的精力和时间，再加上数学老师所采取的教学模式较为传统，讲课的方法总是千篇一律，学生很容易对此产生疲劳感和厌恶感，不利于培养学生的学以致用和创新能力，老师应当根据相关问题进行针对性的数学教学模式的创新改革，培养更加全面性的人才。

关键词：高中数学;创新思维;教学措施

前言：高中生正处在发展的黄金年龄，尤其是在四维创新发展和正确的价值观形成的关键时期，数学恰恰能帮助学生培养较好的发散性思维，但前提是要让学生自主的、充满兴趣的去学习数学，老师也要给学生营造能够进行培养创新思维的环境，让高中生意识到通过学习数学培养自己创新思维的重要性，这样不仅能够提高他们的数学成绩，也能够提高数学老师的课堂效率，及时完成教学目标。

一 帮助学生树立勇气和信心

在高中这个学习阶段，学生会面临无数次的考试和做题，有考试就会有名次划分，有第一名就会有倒数第一名，考好的同学自然会高兴，考不好的同学也会气馁，而且有的同学会接连几次考不好，这样就会形成更大的心理压力，心理素质不好的同学会对下一次考试充满恐惧，针对这种情况，老师应当帮助学生缓解心理压力，让他们正确看待考试带来的意义，无论考好与考不好都要有正确的心理态度，要有积极健康且乐观的心态去对待学习，并且要充满勇气和信心的去迎接下一次考试。除此之外，数学这门学科具有一定的灵动性，很多题的解题思路并不是只有一种，老师要多鼓励学生去挖掘不同的解题方法，不要局限学生的思维，并且当学生的思路想法出现偏差时，不要对其嘲笑，要在及时纠正的同时对他们进行鼓励，并且鼓励他们有创新思维的这个优点，这样学生的自信心就会被慢慢的树立起来，不仅对他们学习数学有帮助，对他们学习其它学科也有很大的帮助。

二 为学生营造创新空间

高中学习阶段学习时间较为紧迫，学习科目也比较多，学校在安排课程表时会把学生的时间几乎占满，学生很难抽出较多且有利的时间自主培养学习数学的创新思维，这也是数学老师应当及时解决的一个问题。针对以上这种情况，数学老师可以先从改变自己的上课教学模式着手，将传统的教学模式进行创新改革。很多数学老师采用的教学模式大多是以老师讲学生听为主，并没有将学生置于主体地位，让学生跟着老师的思维走是不利于培养学生的发散性思维的，并且会在一定程度上局限学生的思维发展，也很容易让他们对自己产生的新想法进行自我否定，而且这种影响是长期的，形成之后很难改变。针对这种情况，老师可以进行这样的课堂改变，提前做好课堂时间划分，给学生留出充足的时间，让他们能够进行较多道数学题的讨论，但是老师要验收他们的讨论结果，尽量避免有些学生浪费讨论时间。老师也可以鼓励学生根据典型性较强的习题进行创新性题目改变，然后让同学之间互换题目进行解答，这样既能调动学生的学习积极性，也能够拉近老师和学生之间的距离，可谓是一举多得。

三 注重学生的个性塑造，进一步培养创新意识

高中生的思想渐趋成熟，性格特点也比较鲜明，他们更乐于去做自己，在有些时候他们会出现叛逆心理，有些高中生也会不服管教，总是以自我为中心，老师要根据每个学生的不同特点对他们进行针对性的心理问题的解决，并且尊重每个学生不同的性格特征。

要想让高中生更好地学习数学，稳步的提高数学成绩，就要注重对他们创新性发散思维的培养，注重他们的思考方式和思路。除此之外，老师也要注意的是，每个高中生多多少少都会有一些学习压力，这些压力或许来自自己，或许来自父母，也或许来自老师，没有压力，不是一件好事，但事情总是盈满则亏，高中生的压力过多会对他们形成太大的心理阻碍，不利于他们健康的心理发展，而且会给他們在做题时带来更多的顾忌，一心想着得分数会适得其反，老师要让高中生学会自己排解心理压力，这样才能取得更好的成绩。

四 结束语

根据现在社会的发展来看，社会越来越需要全面型发展的人才，高中生在提高自己学习成绩分数的同时也要注重自己的全面发展，想要稳步提升自己的数学成绩就要注重对创新性发散思维的培养，也要学会适当的排解自己内心的压力，让自己头脑更加灵活地投入到数学学习中去，这样能进一步提升自己的数学成绩。

参考文献：

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安徽省安庆市宿松中学 李国红