校企合作背景下关于高等数学教学模式的改革思考

李海玲

摘 要：學校企业合作的背景下，为了有效的提高《高等数学》课程教学的效率，满足企业的需要和时代的发展，那么高等院校就需要加快《高等数学》课程改革的进度，以培养创新型应用人才为目标，充分的重视学生在学习过程中的自身体会，不断地提高学生的自身能力素质，切实的根据企业的需求来完成学生个人能力素质的培养与提高，另一方面也需要根据企业对学生的需求方向来完成高等数学课程设置，只有这样才能够为企业更好地培养适应性的专业型人才。正是在这样的背景下，本文从校企合作背景下高等数学教学模式改革的必要性、校企合作背景下高等数学教学模式改革中存在的主要问题、校企合作背景下高等数学教学模式的改进措施三个方面来进行阐述，希望对我国各大高等数学院校有所帮助。

关键词：校企合作;高等数学;改革措施;研究方法

一、校企合作背景下高等数学教学模式改革的必要性

1、企业发展需求

在当前随着技术手段的不断进步，人们越来越重视生产技术的提高。面对新时代的发展，企业为了进步，对人才的需求不可或缺。学校和企业合作模式下的高等数学教育改革充分满足企业人才的需要，实现学校和企业的进一步发展。

2、教师的教学需求

学校企业合作的背景下，由于深化合作企业、学校和企业要求的逐步改善学生，教师有必要提高自己的专业水平，同时教师也需要进一步的了解企业的需求，根据企业自身的人才需求方面来对学生的各方面能力进行培养与提高，真正的做到针对性教学，从而为学生的各方面能力的提高做出贡献，另一方面也可以为教师的教学水平以及教学能力的提高奠定技术。

二、校企合作背景下高等数学教学模式改革中存在的主要问题

1、学校教师教学死板

现在，随着科学技术的进步，企业对人才的要求更加严格，特别是在学校和企业的合作模式下，人才的专业能力和对知识的要求更加严格。因此，在这种倾向下，大部分教师存在高等数学学院和大学教育水平不足，难以满足企业需求等问题。

所以，想要进一步的提高高等数学专业教师的教学水平，那么就需要重视专业教师的专业技能的培训，那么高等数学院校应该联合企业优秀人才进行教学方法的培养或探讨，使得在当前校企合作的背景下，有效的提高高等数学教学水平，不断地为企业输送一批高质量、有水平的专业型人才。

2、教育内容体系没有更新，基本内容没有改变

在当前随着科学技术的不断进步，以及人们对知识认知水平的不断提高，使得高等数学专业的内容应该逐年增加，教学时数也应该相应增加。然而，事实正好相反，在当前高等数学教育中产生了越来越多的困难，首先就是高素质的。专业性教师数量的不断减少，使得学生知识的培养难以得到有效的保障，另一方面就是体现在高等数学知识的繁杂，使得学生对高等数学知识的学习越来越不感兴趣，正是在这样的背景下，高等数学教学活动难以得到有效的开展，学生的个人能力不能得到有效的提高。

三、校企合作背景下高等数学教学模式的改进措施

1、制定专业需求，修改教学大纲

在当前高等院校教育教学与企业人才需求相碰撞的背景下，使得高等数学产生了很多的分支，并且涵盖了广泛的知识，教师应根据企业的需要，修订教学大纲，制定专业课程为学生的未来规划，以满足企业的需要和学生的发展，从而为学生的发展制定有效的路线，同时对于学生的进步以及企业的发展都具有非常重要的意义。

例如，在《高等数学》在机械工程课程中，教师可以注重培养学生的空间想象等思维能力，并根据近年来企业的需要，需要在实际的教学过程中重视曲面积分等发散性思维知识的教学，重视企业重视的课堂关键性知识。

2、教育教学目标的根本转变

目前，面对中国的应试教育现状，高等教育应抓住学校和企业合作的机会，革新以往的教育模式，改变教育目标。高等数学是中国科学技术领域的基础课程，也是其他专业的辅助课程。也就是说，高等数学是培养学生数学思维和科学意识的重要课程。应试教育可以提高学生的专业知识，但大大削弱了学生的思考能力和专业能力的培养，不能够有效的提高学生的专业性能力，也不能对学生的发散性思维能力的培养奠定基础。

在校企合作的背景下，高等数学院校可以利用企业领域的内容，与企业进行交流，搭建教学平台，不定期地向学生传授知识。总之，想要进一步的提高高等数学的教学效率，那么就需要重视校企合作背景下，各方面人员的重视方面，不断地改变原有的教育教学目标，利用企业相关专业提高学生的数学能力。

3、利用应用软件提高自学效果

因此，高等数学学校在面对学校和企业的合作模式时，必须学会利用企业的资源在学校和企业合作的背景下，高等数学学校可以利用企业的网络平台对学生进行专业知识的教育或专业知识的评价，检查学生知识的掌握程度，找到知识的切入点，事先锻炼学生的工作能力和应变能力，为学生更好的适应社会。使用工作做出有力的保障。

例如，可以利用“MOOC”平台，强化学校和企业的合作对话，革新高等数学教育模式，提高学生的自主性和教学平台。另一方面，“MOOC”平台将新时期的网络和高等数学教育内容相结合，加强学生和教师在信息技术上的应用，促进企业和大学学习的科研项目，帮助学校培养创新型应用人才，帮助企业重建专业性，也可以为企业带来一批具有高素质的专业型人才，使得企业的发展与学校的发展能够同时并举，进而在很大程度上带动学生的发展，为学生的进一步提高奠定技基础。

4、鼓励企业参与教育和教师队伍建设

为了推进以学校和企业合作为背景的高等数学教育模式改革，鼓励企业参与教育，参与兼职教师的建设，加强学校和企业之间的沟通。具体而言，企业可以根据专业需求，提供高等数学学校的兼职讲师。另一方面，可以潜在地培养更多的企业人才，为企业的未来提供新鲜血液。第二，地方政府可以根据学校和企业的合作政策，为企业和学校提供合作。最后，提高学生的数学能力和实践能力。

总结

总的来说，在当前校企合作的背景下，想要进一步的加强高等数学课堂教学效率与手段的提高，需要重视各方面的举措。首先需要学校进一步的加强与企业的合作，使得学校能够有效地了解到企业需要什么样的人才，只有这样企业才可以根据企业的需求来完成人才的培养。另一方面也需要学校加大高素质高等数学师资队伍，只有加强师资队伍的建设，那么才有可能提高学生个人能力的提高。然后，也需要根据高等数学实际教学过程中的各种情况，教师需要在根据实际情况开展数学教学、有效的对学生的学习情况进行了解、帮助学生更好的体会到数学知识的乐趣，从而使得越来越多的学生可以参与到课堂教学中来。同时，在学生高等数学知识的提高过程中，教师也需要注重学生个人情感的提高，不断地重视企业自身的需求，有效的根据学生的自身情况来开展高等数学课堂教学改革才是最有效、最有成果的，从而有效的为学习和教学模式的改革提供理论依据。总之，在新时期，学校需要抓住机遇，迎接挑战，真正的对优化高等数学课堂教学做准备，以适应时代的需要，为企业提供专业人才。

参考文献：

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