高中英语教学中学困生有效转化策略

（重庆市双桥中学 重庆 大足 402360）

英语在高中整个教学阶段占据着举足轻重的地位，随着当前英语的日益普及，英语无论是对于学生积极应付高考升学考试压力，还是对于学生将来适应社会的需求都有着积极的作用和影响，然而，就当前的高中英语教学现状来看，英语是制约学生整体成绩提升的一个重要学科。是学生高中阶段学习的一个重点和难点，很多学生在英语学习的过程中存在着诸多问题，偏科的现象也比较普遍，有的学生对英语学习缺乏必要的兴趣，学习积极性不够高，在英语学习的过程中显得比较压抑，也没有掌握正确的学习方法，这些都造成了高中英语学困生的普遍存在。所谓的学困生是指那些学习成绩暂时落后的学生，如果对这部分学生群体进行积极的引导，帮助他们恢复其英语学习的信心，帮助他们养成良好的学习习惯，指导他们掌握正确的学习方法，使得他们的学习成绩有所提升，摆脱学困生的尴尬地位和局面，实现学困生的有效转化是非常现实和可行的。但是在当前的高中英语教学过程中，部分教师没有重视到学困生有效转化的重要意义，对他们过于冷漠，造成了学困生在学习上和成绩提升上更加恶化，既不利于高中英语教学质量的提高，也不利于学生英语成绩的提高和英语素质的形成。本文试就高中英语学困生的有效转化策略，谈谈我个人的一些看法和建议。

1.深入了解高中英语学困生的成因，有针对性地采取转化策略

要想实现学困生的有效转化，深入地了解学困生的成因是非常重要的，只有切实地了解学困生的成因，才能有针对性地采取措施，对症下药，帮助他们实现尽早的转化。一般而言，学困生的存在是一个普遍的现象，任何国家任何学科的学习都会有学困生的存在，造成学困生大量存在的原因有很多，具体到每一个学生又有不同的成因，就高中英语这门学科而言，学困生的存在不外乎有以下几个方面的成因：

其一，缺乏英语学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，如果学生能够对高中英语产生浓厚的学习兴趣，在学习过程中便会更加主动和积极的投入进来，在学习的过程中也更加容易保持长久的专注和持续的学习热情，所取得的学习成果自然就会事半功倍，反之，如果缺乏必要的英语学习兴趣，在学习过程中就难以保持必要的专注和一定的热情度，学习效率自然十分低下，学习成绩自然就难以得到真正的提升，就很容易形成学困生的局面。

其二，没有认识到英语学习的重要性。英语这门学科不同于其他学科，很多学生认为英语将来运用得少，学习英语并不重要，这就造成了很多学生学习英语只是为了应付高考考试的升学压力，在这样心境下进行的英语学习，其学习效果自然十分低下，这也是高中英语学困生存在的一个重要原因。

其三，很多学困生的存在是由于没有掌握正确的学习方法。做任何事情都需要一定方法作为指导，好的方法往往能够事半功倍，在学习的过程中少走弯路，错误的学习方法在学习中往往会造成南辕北辙的效果，不利于学生实际学习成绩的提高，造成高中英语学困生的普遍存在。为此，教师要想实现高中英语学困生的有效转化，就必须要对于造成学困生普遍存在的一般成因以及每个学生的具体成因有着深入的了解，在了解学困生详细的成因后，才能有针对性地采取措施，才能更好地帮助高中英语学困生实现有效的转化。

2.教师应平等的对待学困生，给予他们更多的关心和爱护

在当前的英语教学过程中，很多教师对学困生没有形成正确的观念和看法，由于多年来应试教育模式的影响根深蒂固，很多教师往往都更加偏爱那些成绩比较优异和突出的学生，对于学困生一般显得比较冷漠。有的甚至放之任之，置之不理，学困生本身学习成绩就比较差，在很多老师眼里，片面的认为学困生都不是什么好学生，加之部分学困生在学习态度上确实存在一定的问题，学习积极性又不够高，有的甚至还影响到其他同学的学习，影响了整个班级的班风，教师对他们甚至过早的放弃了，这就造成了这部分学困生在心理上显得更加自卑，就更不想积极的学习去改变现状，加上部分同学们对于这些成绩不好的学困生也往往显得比较冷漠，使得这部分学困生更加自暴自弃，学习态度进一步的恶化。这种状况如果长期维持下去，不仅仅这部分学困生成绩难以提升，难以实现有效的转化，长此以往，对于整个班级的班风和学风都是不利的，会影响到英语教学质量的提高。为此，作为一名合格的高中英语教师，应当积极地采取必要的措施，帮助学困生实现有效的转化。教师应平等的对待学困生，要形成对于学困生正确的认知和看法，要知道学困生只是成绩暂时落后，很多学困生内心深处也是渴望学习的，他们自己也有着强烈的学习动机和学习欲望的，他们内心深处也是渴望得到老师和同学们的帮助的，只有教师平等的对待学困生，给予学困生更多的关心和爱护，这部分学困生才会能够从内心深处感受到教师对他们的信任和重视，才会逐渐的端正学习态度，积极的投入到英语学习中来，才能为学困生的有效转化打下良好的基础。

3.帮助学困生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法

在当前的高中英语教学过程中，教师们不难发现，很多学生在英语学习过程中，学习习惯差，也没有掌握正确的学习方法，很多学生在英语学习过程中往往缺乏必要的恒心和毅力，一旦在英语学习过程中遭遇到困难和挫折，便会轻言放弃，这些都是没有养成良好的学习习惯造成的，为此，作为高中英语教师，要想实现高中英语学困生的有效转化，就必须要帮助学困生养成良好的学习习惯，让他们在学习过程中正确地看待和处理暂时遇到的困难和挫折，保持一个良好的心态，在英语学习过程中，懂得如何坚持下去。此外，学习方法对于高中英语学困生的有效转化也是非常重要的，英语作为一门语言性质的学科，掌握必要的方法和技巧是十分必要的，很多学生在英语学习过程中，总是记不住单词，对相关的语法、句子结构总是难以辨清，大部分都是由于没有掌握恰当的学习方法，教师应指导学困生掌握正确的英语学习方法，更好地帮助他们实现有效的转化。

综上所述，高中英语学困生的转化非一朝一夕之功，教师应重视学困生的有效转化，给予学困生更多的关心和爱护，尽早的帮助学困生恢复英语学习的自信心，多方面深入地了解学困生的成因，有针对性地采取必要的措施，帮助学困生养成良好的英语学习习惯，指导他们掌握正确的英语学习方法，最终实现高中英语学困生的有效转化。