习近平理想信念思想融入基础课教学探究——以“第二章坚定理想信念”为例

张兆延

(闽江师范高等专科学校，福建福州 350108)

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》(2018年版)(以下简称《基础》)是高校思想政治理论课指定教材，由中宣部、教育部组织课题组在广泛调研的基础上，分别于2007年7月、2008年1月、2009年5月、2010年5月、2013年7月、2015年8月、2018年3月组织了7次修订而成，比较及时、充分地反映了党的理论创新和实践创新成果。习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党在新时代的最新理论成果。习近平理想信念思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的精神力量。2018年4月以来，习近平又在多个场合发表了一系列关于理想信念的重要讲话，因为这些新的理论成果还未来得及融入《基础》教材，因而有必要在基础课教学中加强宣传和教育，以更好实现基础课既定的教学目标。这是当下高校思想政治理论课教师紧迫而又重要的任务。

一、习近平理想信念思想融入基础课教学的必要性和重要性

基础课是针对青年学生进行理想信念教育的核心课程，承担着对青年学生进行理想信念等方面的教育任务，对青年学生成长成才和终身发展具有重大价值和意义。

(一)有助于教师完善内功，讲好基础课程

习近平在2019年3月18日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。〔1〕教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记的讲话不仅充分肯定了新时代学校思政课建设的重要意义，而且还对广大思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的殷切期望。作为思政课教师，要遵循习近平的教导，完善内功，夯实马克思主义理论基础，改变自身知识结构与体系单一、自身阅历和实践经历单薄等问题，努力将外在的知识内化为自身的气质，坚定马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义的信念，坚定中华民族伟大复兴中国梦的信心；〔2〕要与时俱进，加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，特别是理想信念思想的学习，自觉、主动地将习近平理想信念思想融入基础课教学，把我们党在新时代的最新理论成果及时传播给青年学生，从而赢得青年学生，创造良好教学效果。

(二)有助于丰富教学内容，弥补教材不足

2018年3月，为推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，中宣部、教育部组织专家学者对《基础》教材进行全面修订，形成了目前在高校普遍使用的中央马克思主义理论研究和建设工程统编重点教材《基础》(2018年版)。教材是教学的基本依据。应当说，统编后的教材充实了大量习近平新时代中国特色社会主义思想，对基础课及时宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想起到了积极的作用。然而，习近平新时代中国特色社会主义思想是一个不断丰富和发展的理论，而现有教材只涵盖到2018年3月之前的理论内容，因此将习近平新时代中国特色社会主义思想，包括理想信念思想融入基础课，既可以丰富教学内容，又可以弥补教材不足，推动基础课教学内容不断更新和与时俱进。2019年4月30日，习近平在纪念五四运动100周年大会上提出“新时代中国青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心”。2019年9月29日，习近平在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上强调：“只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。”〔3〕这些讲话精神均未收入《基础》教材内容。因此，思政课教师应积极主动地将习近平关于理想信念的讲话精神及时地融入基础课教学内容，以提高基础课教学的深度，激发青年学生的学习热情。

(三)有助于大学生坚定理想信念，勇担历史重任

时代呼唤新人。党的十九大报告明确指出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，这为新时代青年学生的成长指明了方向。青年学生是担当中华民族复兴大任的生力军，是建设中国特色社会主义的重要力量。基础课应该把培养青年学生成为时代新人作为教学目标。大学时期正值青年学生的“拔节孕穗期”，是其扣好“人生的扣子”的关键时期，只要这时引导青年学生走上正路，他们以后就不会偏离正确方向。2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上明确提出：“广大青年要做到理想坚定，信念执着，要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。”基础课应及时融入习近平理想信念思想，让青年学生明确中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年，从而引领青年坚定理想信念，善于学习，勇于创造，主动促进自身全面发展，努力成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为新时代中国特色社会主义事业的可靠建设者和接班人。

二、习近平理想信念思想融入基础课的基本教学思路

把习近平理想信念思想融入到基础课教学中，需要思政课教师吃透教材，整合内容，实现有机融入、系统融入。

(一)基于教师：言传身教

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，要让有信仰的人讲信仰。要想让学生坚定理想信念，教师自己首先要坚定理想信念，只有教师身先士卒、率先垂范，才能做到言传身教，其授课才有说服力和感染力。因此，思政课教师首先要有坚定的理想信念，要明确自身肩负的使命，唱响主旋律，增强引导力；在教学中始终保持坚定的理想信念和正确的政治方向，努力使自己成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实传播者，用情感吸引学生，用理论武装学生，做到守土有责、守土尽责，自觉担负起青年学生健康成长指导者和引路人的责任。其次，教师要全面提高理论素质，具备深厚扎实的专业知识与教学素养。马克思曾经说过：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”思政教师只有在深入学习领会习近平理想信念思想，充分把握《基础》教材内容的基础上，才能顺利完成从教材体系向教学体系的转换，做好教学设计，锻造精品课堂，才能深入浅出地向学生讲好坚定理想信念内容，并理直气壮、有的放矢地引导青年学生对学习内容的认知、认同，使理想信念教育入耳入脑入心，让学生信服和接受。

(二)基于教材：主旨鲜明

在《基础》第二章中，理想信念既是本章教学重点，也是教学难点，不能简单地重复一般的结论，而是要从学理上把问题讲清楚，真正使青年学生的理想信念建立在科学理论和客观规律的基础上。因此，思政课教师必须认真钻研习近平理想信念思想，特别是2018年3月以来习近平在不同场合的讲话精神，把习近平理想信念思想学懂、弄通、悟透；在此基础上，将习近平理想信念思想的最新成果充实教学内容，活化教学素材，趣化教学过程，引导和帮助青年学生深入认识和理解理想信念的重要性，学会辨析不同性质和层次的理想信念，正确认识在个人理想中，道德理想是灵魂，决定着个人生活理想、职业理想的性质和发展方向，充分认识科学理想信念的正确性和崇高性，深刻领悟理想信念之于大学生成长成才的重要意义。要教育大学生将个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人的学习进步同祖国的繁荣昌盛紧紧联系在一起，让科学崇高的理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。

(三)基于教学：行之有效

教学是教师教与学生学的结合，主要有课堂教学与实践教学两种。课堂教学是习近平理想信念思想融入基础课教学的主渠道，青年学生理想信念教育的效果好不好，课堂教学是关键。在基础课教学中，应当以“00后”青年学生已有的理想实际为出发点，灵活运用问题式教学法、专题式教学法、体验式教学法、案例式教学法、互动式教学法等多种教学方法，充分运用多媒体及数字化教学资源，更直观、更形象、更有效地将习近平理想信念思想融入基础课教学，拓展理想信念的教学内容，从更高的理论层面激发青年学生的学习热情。笔者讲授《基础》第二章坚定理想信念时，在导入新课环节上，先以提问的方式“引人入胜”：“如果有一天，你必须去最苦的地方，你的感受是什么？你觉得你可以坚持多久？”在学生思考和回答的基础上，再以讲故事的方式讲述故事的主人公，以年龄最小、去了最苦的地方、而且呆的时间最长，和同学们的感受一样，刚开始也迷惘、彷徨、不适应。但是半年后，经过了跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关等“五关”考验，开始了长达七年艰苦岁月的磨炼的故事(《习近平的七年知青岁月》)，从而导出本节课要讲述的理想信念的内涵及重要性。同时，要结合习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话精神加以阐述。因为结合自然、发挥自如，课堂较活跃，学生注意力较集中，教学效果较理想。

把习近平理想信念思想融入基础课教学，除了要重视课堂教学外，还要重视实践教学。实践教学是《基础》课教学的重要组成部分。实现习近平理想信念思想融入基础课教学，必须充分发挥实践教学的辅助作用。课堂教学带给学生更多的是理论知识，而要把理论认同上升到实际践行，需要青年学生走出校门、走向社会，“同人民一起奋斗，同人民一起前进，同人民一起梦想，用一生来践行跟党走的理想追求”，需要将课堂延伸到行业、企业，延伸到生产劳动、社会服务第一线，引导学生领悟理论魅力、坚定理想信念，培养责任担当。比如，通过组织学生阅读《习近平的七年知青岁月》《马克思传》，实地参观历史博物馆、革命纪念馆、“红土地”等，组织青年志愿者服务、暑期“三下乡”等活动，开展智力扶贫等实践活动，在实践教学中深化理论学习，加深对习近平理想信念思想的理解和掌握，提高坚定理想信念教学的实效性。

三、习近平理想信念思想融入基础课教学需要注意的问题

(一)要讲好为什么要有理想信念

习近平理想信念思想的鲜明特征就是突出理想信念的重要性，强调理想信念的重要意义。教师可以从两个维度阐述习近平理想信念思想，帮助和引导大学生认识理想信念的重要性，理解和明确坚定的理想信念对大学生成长成才的重要意义。首先，从现实视域的角度阐述理想信念的重要作用。习近平多次强调青年学生确立和坚定理想信念对国家、对个人的重要作用，指出理想信念对于国家而言是人民有信仰，民族有希望，国家有力量，对于个人而言是“人生的扣子从一开始就要扣好”。其次，从理论机理的角度阐述理想信念对于大学生的精神追求的重要意义。例如：习近平在同各界优秀青年代表座谈时明确提出“广大青年一定要坚定理想信念”“没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”；习近平在纪念五四运动100周年大会上再次强调：“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力，青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”〔4〕理想指引方向，信念决定成败。对大学生而言，坚定的理想信念是指引前进的方向，提供成长的源动力，成就美好人生的精神之“钙”。

(二)要讲清应该树立什么样的理想信念

习近平在全国教育大会上强调“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。大学生是青年的主力群体，讲好坚定理想信念，对帮助和引导大学生树立崇高理想，明确奋斗目标，做好人生规划至关重要。基础课教师要遵循习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话“新时代中国青年要树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心”，引导和帮助新时代青年学生以坚定的理想信念筑牢精神之基，坚定马克思主义信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，坚定中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，坚信青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。〔5〕

(三)要讲透如何树立坚定的理想信念

基础课要把习近平理想信念融入基础课教学，就要把习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话中提出“到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光”的精神要求学生加强科学理论的学习，处理好理想与现实的关系、处理好个人理想与社会理想的关系，努力将这种追求崇高的理想信念贯穿于自己的学习和生活中，做到立志当高远、立志做大事、立志须躬行，认真做好每一项工作，为新时代中国特色社会主义事业添砖加瓦，为实现中国梦注入青春能量。同时，教育大学生将个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人的学习进步同祖国的繁荣昌盛紧紧联系在一起，让科学崇高的理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。

总之，将习近平理想信念思想融入基础课教学中，既是新时代赋予基础课教学内容与时俱进的要求，也是培养新时代社会主义事业建设者和接班人的要求。思政课教师应结合当前教学实际，从创新教学内容，提升青年学生理想信念教育的效果出发，自觉、主动地将习近平理想信念思想融入思想政治理论课教学中，为国家培养出高质量、高品格的优秀人才。