浅谈如何做好小学班主任工作

（辽宁省凌海市实验学校 辽宁 凌海 121200）

小学班主任工作是完成教育任务和实现教育目标的重要保证，是提高教学效率的重要手段，更是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁，也为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用，也是学校实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，班级管理成效直接关系到学生的人生发展和学校教育教学质量。

笔者教书29年，一直工作在教学第一线，做了近20年班主任，深知班主任的苦和累，下面就本人的工作经验，谈谈如何做好小学班主任工作。

1.没有规矩，不成方圆

对于刚刚接手的新班级来说，先立规矩尤为重要。这个规矩既要给学生立，也要给家长立，特别是刚上一年级的学生和家长。现在的学生大多数为独生子女，管理起来不容易，但最不好管是他们的家长。目前来看，多数孩子的父母也为独生子女，本身是娇生惯养长大的，还有一部分孩子是在爷爷奶奶、外公外婆身边生活，老人对孩子溺爱无度，做事没有原则，一开始不把规矩立住，等出现问题再一一解决就为时已晚。因此班主任应该在接手班级的第一时间召开家长会，会前做好充分的准备，在学校规章制度的基础上，制定详细的班规。早立规矩，树立威信，对班主任工作的顺利开展尤为重要。

2.以身作则，为人师表

班主任要用个人魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，用自己的一身正气去影响学生，做学生的表率。

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。如，要求学生做到看到垃圾随时捡起来，那么当老师看到地上有纸屑时，应该先弯下腰去捡，而不是指派学生去捡，老师经常这样做，学生就会有样学样，就会养成相应的好习惯。再如，教育学生讲文明懂礼貌，那么就要主动跟学生问好，说谢谢之类的礼貌用语，孩子才会自然地用礼貌用语来回答老师；行动是无声的语言，如果老师能一直给学生这样的正面影响，学生一定会受益终身的。

3.重视良好习惯的培养

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。培养学生良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面都得到提高。所以，班主任要特别注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，行为习惯还是卫生习惯。

在低年级，应该重点培养倾听习惯、书写习惯、读书习惯等。

3.1 要求学生上课不做小动作，不做与学习无关的事。要求学生不仅要做到心静还要做到身静，现在的孩子有许多不良习惯，如咬手指、抠鼻孔、注意力不集中等。针对这些现象，班主任应从上学的第一天起就严格要求，奖惩分明。只有让孩子戒掉这些小动作，他们才能静心听讲，认真学习。

3.2 要求学生动笔写字要认真、工整，特别是家庭作业的书写，要求与学校必须一致。只有书写稳了，孩子才能认真思考、稳当做题。

3.3 要求学生每天利用一切可以利用的时间进行自由阅读。为此，老师要给孩子们开辟阅读的时间，如晨读、午读等。在孩子们读书的时候，要保证不受到打扰，目的就是让孩子们在安静的环境里用心去读书。当孩子们养成了读书习惯后，可以让孩子自己找时间阅读、挤时间阅读。在老师的这种有意识的培养和训练下，孩子们很快就爱上了阅读。这样做的同时，也逐步培养了孩子们的专注力。

作为班主任，每学期都要利用班会课等时间，对学生进行文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、懂得感恩、惜时守时、讲究卫生、遵纪守法等方面的行为习惯养成教育。

只要班主任一如既往严格要求，对孩子们晓之以理，动之以情，班级纪律一定会越来越好。

作为一个班主任，要特别注重培养孩子们的卫生习惯。让孩子们在干净整洁的环境里学习，是一个班主任最基本的责任。最有效的做法是以身作则，起带头作用；其次，班级的物品严格按要求摆放，有专人负责；课桌椅根据地砖的纵横线摆放整齐，每节课都要检查；书包和课桌里的用品摆放有序，不定期抽查；要求孩子们每天自己产生的垃圾自己处理干净。课桌里不许放任何垃圾，经常检查；每天放学前打扫自己的脚下，放学不留值日生，值日生只在白天负责班级里的卫生。时间久了，孩子们就养成了讲卫生的好习惯。

学生的任何一种习惯都不是在短时间内养成的，而是需要长久的坚持与老师不断地引导。

4.关爱每个学生，用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我们不断努力的目标，做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。在班内，常开展“火眼金睛”活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使孩子们始终能处于发现别人优点的一种状态。我们要始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。

多年的班主任工作，发现三四年级是孩子的一个转折时期，一些家庭教育缺失或学习跟不上的孩子，就会在这个时候表现的越来越差，甚至有的孩子早早开始叛逆，为了这些孩子，我们可以给每个孩子配一个懂事负责任会管理的孩子监管，排座位的时候，想方设法把这样的孩子分散开，前后左右都要安排一些好的孩子，用好孩子的行为去约束去影响他们，经常找他们谈心，了解他们的心理，发现一个小优点就夸大表扬，让他们感受到老师对他们的关注和重视。通过老师的努力，在充满正能量的班集体中，在良好的大环境下，他们一定会逐渐好转的。

5.注重家校联系

小学生自我约束力差，要想培养好学生，只靠教师一个人的教育是不够的，更应该得到家长的协助。因此班主任应做好家校联系，使家庭教育与学校教育密切配合。在这方面班主任应该做到以下几点：

5.1 做好家长的教育，让家长学习如何配合老师教育学生。

5.2 充分利用微信、校讯通，加强同家长的联系。

5.3 家访。

5.4 定期开展家长会，家长之间交流心得。家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要换位思考，携手共进。

6.总结

要做好一名班主任，就要不断的探索，不断改进自己的工作方法，不断的提升自我，做好孩子们的引路人，走进孩子们的内心世界，关心、关怀、关爱和关注孩子们，要做孩子们的良师益友，对每一个孩子们都要有信心、耐心、爱心，做一名内心充实而强大，受学生欢迎且爱戴，能在学生的成长历程中留下有意义痕迹的老师，就一定能将班主任的工作做好。